趣味教學(xué)在財(cái)務(wù)管理的應(yīng)用財(cái)務(wù)管理論文
一、趣味教學(xué)在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中的重要性
趣味教學(xué)顧名思義就是體現(xiàn)教學(xué)的趣味性，要求老師采用多種方法改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程中，不斷地探索發(fā)現(xiàn)新知識(shí)新理論。由于財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容多，公式多、課時(shí)有限。所以，在教學(xué)過(guò)程中老師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味地給學(xué)生灌輸理論知識(shí)。教學(xué)方法單一，重理論輕實(shí)踐，重專業(yè)輕能力的教學(xué)現(xiàn)象直接忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，打擊他們的主動(dòng)性和積極性，影響了他們對(duì)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)興趣，造成了教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)象。在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過(guò)程中采用趣味教學(xué)，能夠讓學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望，進(jìn)而積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)主體，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而且實(shí)際生活中一些案例的講解能夠讓學(xué)生參與其中，提高其獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，為其以后在工作中實(shí)踐操作奠定良好的.基礎(chǔ)。
二、財(cái)務(wù)管理趣味教學(xué)的應(yīng)用
（一）財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)
財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐性和操作性都比較強(qiáng)，很多理論都是來(lái)源于生活，單純的理論和公式比較枯燥，而且晦澀難懂。在講授一些理論過(guò)程中采用通俗易懂生活中比較常見(jiàn)的小案例去講解，可以使知識(shí)點(diǎn)更加形象化，學(xué)生更容易掌握。比如講授年金可以結(jié)合每一年年底自己家中網(wǎng)費(fèi)都需要續(xù)費(fèi)事情，分析電信公司的促銷手段判斷哪種方式可以更省錢，這樣可以很快引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：2016年底，電信公司推出兩種網(wǎng)費(fèi)充值方式，一是一年一次性充480元；二是每月月末從你手機(jī)話費(fèi)中扣除40元，目前銀行月利率是4%，那么哪一個(gè)更劃算呢？年金是和生活息息相關(guān)的理論知識(shí)，采用生活中的案例去講解更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生更加容易去理解年金的定義和公式。
�。ǘ┴�(cái)務(wù)管理故事性講述
課堂導(dǎo)入是每節(jié)課的開(kāi)端，直接決定了學(xué)生對(duì)這門課的興趣。學(xué)生對(duì)這門課的喜歡程度決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，學(xué)生首先對(duì)新課程有強(qiáng)烈的興趣才會(huì)在有限的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，取得較好地學(xué)習(xí)成果。因此，在財(cái)務(wù)管理每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)講授時(shí)，老師都要好好設(shè)計(jì)新知識(shí)的導(dǎo)入，爭(zhēng)取最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。財(cái)務(wù)管理新知識(shí)的導(dǎo)入除了我們通常采用的案例導(dǎo)入外，我們也可以采用有趣的小故事進(jìn)行導(dǎo)入，比如我們?cè)谥v現(xiàn)金流量時(shí)，我們可以通過(guò)下面”“富翁與乞丐”小故事來(lái)導(dǎo)入現(xiàn)金流量，讓學(xué)生理解現(xiàn)金流在企業(yè)中的重要作用。沒(méi)吃午飯的富翁碰到乞丐給他兩個(gè)選擇，一是給乞丐100元，二是給乞丐身上的價(jià)值1000元的大衣。乞丐最后選擇了100元，最終富翁餓了一上午。這個(gè)小故事就告訴了大家100元的現(xiàn)金比1000元的衣服更加實(shí)用，也更有誘惑力。那么如果在企業(yè)中是利潤(rùn)重要還是現(xiàn)金重要？當(dāng)然是現(xiàn)金。這樣在講述這個(gè)故事的過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)去思考，然后通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的討論來(lái)了解現(xiàn)金對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入現(xiàn)金流的知識(shí)點(diǎn)。
�。ㄈ┴�(cái)務(wù)管理的情景教學(xué)
情境教學(xué)也是趣味教學(xué)的一種方法，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中也可以使用。情境教學(xué)可以通過(guò)模擬的企業(yè)環(huán)境讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，憑借老師講述的理論知識(shí)解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。比如講授企業(yè)籌資成本時(shí)，可以把學(xué)生分成四組模擬企業(yè)籌資會(huì)議，四組學(xué)生分別代表不同的投資者。比如公司急需籌資資金資金6000萬(wàn)元，四組投資者分別給出不同的投資方案:銀行借款籌資、溢價(jià)發(fā)行債券、折價(jià)發(fā)行債券、發(fā)行股票。學(xué)生通過(guò)對(duì)這四種方案的比較，可以深刻的理解銀行借款、企業(yè)債券、發(fā)行股票進(jìn)行籌資的資金成本的計(jì)算，并且可以牢牢把握公式。
�。ㄋ模┴�(cái)務(wù)管理的游戲教學(xué)
老師在教學(xué)過(guò)程中需要掌握一定的技巧。比如，一些理論知識(shí)通過(guò)做游戲的方式來(lái)講述。做游戲可以讓學(xué)生興趣十足，參與其中。另外，知識(shí)點(diǎn)在他們做游戲的過(guò)程中體現(xiàn)更讓他們印象深刻，難以忘記。例如：講風(fēng)險(xiǎn)與收益時(shí)，我們可以通過(guò)擲硬幣的游戲來(lái)講述，從以下兩個(gè)選項(xiàng)中讓學(xué)生做出選擇。第一種投擲硬幣無(wú)論結(jié)果如何你都能獲得20元；第二種選擇，投擲硬幣，正面向上你將獲得1000元，背面向上你要支付500元。通過(guò)學(xué)生的選擇統(tǒng)計(jì)結(jié)果講述風(fēng)險(xiǎn)與收益以及風(fēng)險(xiǎn)與收益的衡量指標(biāo)。
綜上所述，趣味教學(xué)可以使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，不再單純的以學(xué)習(xí)理論為主，豐富學(xué)生的實(shí)踐操作能力。趣味教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍比較輕松，學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)不再處于被動(dòng)地位，以聽(tīng)為主，而是可以參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，邊做邊學(xué)。教學(xué)的趣味性不但使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到明顯改善，也可以是廣大老師適應(yīng)新教學(xué)改革的要求，改變以往傳統(tǒng)式教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量。
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