理解文章的一般閱讀目標的方法
一、《語文課程標準》中關于閱讀的要求
1.在通讀全文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
2.對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。
3.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能作出評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
4.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在文中的表達效果。了解文章涉及的重要的作家作品知識和文化常識。
5.閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
二、鑒賞性閱讀四步法
所謂鑒賞性閱讀，是指以鑒賞作品的藝術形式為主要目的的閱讀。它是在了解讀物表達的思想內容的基礎上，進一步對作品的表現(xiàn)技巧，語言風格等方面進行欣賞和鑒賞。通過閱讀，力求達到情感共鳴和理智領悟的認識高度，逐步培養(yǎng)和提高藝術的審美能力。從閱讀的.實際情況來看，進行鑒賞性閱讀一般可采取以下幾個步驟：
�。保⒅卣Z感語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑒賞性閱讀的基本條件。閱讀作品，離不開語言的媒介，只有通過對語言的感知和理解，才能達到預期的閱讀目的。一個缺乏語感的人，是很難進行審美意義上的鑒賞性閱讀的。
２．展開想象想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑒賞性閱讀的必要途徑。文學作品通過個別反映一般，具有一定的概括性，讀者在鑒賞過程中，必須通過自己的想象去補充和擴大作品的生活畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感。如賞讀詩歌《夢游天姥吟留別》，必須理解詩人運用對比、夸張等修辭手法，通過豐富的想象展示夢境，以表達蔑視權貴的精神和氣概的構思特點。同時，在閱讀過程中，既要隨著詩人的聯(lián)想領略一個個夢游幻景，又要展開想象的羽翼，在瑰麗變化的景物描繪中，構想出作者向往和追求的理想世界，從而體味作品強烈而又鮮明的浪漫主義色彩和風格。
３．深入體驗體驗，是指讀者的情感反映活動。鑒賞文學作品，必須真正進入作品的生活場景中去，從人物的喜怒哀樂中體驗作者的愛憎情感。只有這樣，才能激發(fā)強烈的情感反應，從而領會各種人物描寫手法的藝術效果。例如，品讀戲劇《雷雨》第二幕，應當從周魯兩家錯綜復雜的人物關系中領會作者的思想傾向，進而深入人物的情感世界，去體察人物心理變化和思想沖突的軌跡。這樣，才有可能品味人物語言鮮明的個性化特點和深刻的社會性內涵。
�。矗η箢I悟領悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑒賞性閱讀的高級層次。鑒賞作品既要入乎其內，又要出乎其外。如果說前者是一種情感體驗的話，那么后者就是理智認識了。只有達到情感與理智高度結合的境界，才能真正鑒賞出作品藝術描寫的深長意味。例如，賞析小說《黨員登記表》，一般不會忽略景物描寫的藝術特色，特別是黃淑英臨刑時一段。寒風掠地，冰水流動，狗子咆哮，雄雞報曉的景物描寫，渲染了環(huán)境氣氛，烘托了人物形象，產生了強烈的藝術感染力。然而，當讀者從人物生死關頭的情感體驗中冷靜下來認真思考時，就會領悟到這段對比性典型景物描寫蘊含著十分深刻的象征意義，它暗示了兩種力量大決戰(zhàn)的嚴酷現(xiàn)實，也預報了革命必將勝利的光明前景。這種領悟，是在理智認識過程中獲得的，它有助于進一步對作品進行藝術分析和審美評賞
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