關(guān)注學(xué)生師德隨筆
小學(xué)教師需要具備扎實的專業(yè)知識、先進的教育觀念、健康的心理素質(zhì)、優(yōu)秀的師風(fēng)師德等,所以要在學(xué)習(xí)、工作、生活中,時時處處積累教學(xué)知識、教學(xué)經(jīng)驗。教師作為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,不僅需要專業(yè)素養(yǎng)、思想素養(yǎng),更需要關(guān)注學(xué)生、研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生,教師只是一句鼓勵的話語,一個善意的微笑,一次親切的撫摸,一個關(guān)愛的眼神,對學(xué)生來說是很大的鼓舞、讓他們難以忘懷。研究學(xué)生,教師要了解學(xué)生的經(jīng)驗、心理特征、發(fā)展水平,真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中總會遇到很多問題,特別是在練習(xí)中,經(jīng)常出現(xiàn)因為看錯而做錯題目,而看錯的現(xiàn)象并不只是學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生的專利,學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會常常犯這樣的錯誤。對于學(xué)生這種無謂的失誤,老師和家長總認為只是學(xué)生太粗心了,而對待學(xué)生粗心的良方除了細心還是細心,所以只是嘮叨“以后要細心”。而對于學(xué)生這種現(xiàn)象,教師要先觀察學(xué)生是偶爾看錯還是屢次看錯,要看到問題的深處,對癥下藥。如:一年級小朋友計算時容易看錯數(shù)字、符號,除口頭教育,還要加強針對性訓(xùn)練,使之熟練;在做解決問題的題目時,要學(xué)生仔細審題,加強針對練習(xí)。教師要查明學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,最直接、有效的途徑是個別訪談、交流,根據(jù)問題的'原因采取針對性的輔導(dǎo)、糾正方法。
教師不僅僅只要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),在情感上也要相互交流,師生關(guān)系的和諧,也能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。教師對每個學(xué)生充滿信任和期待,她的每一個眼神、手勢、微笑,都會使學(xué)生從中得到鼓舞和力量。
數(shù)學(xué)是對真的探索,對善的發(fā)現(xiàn),對美的追求,將教師的關(guān)注、數(shù)學(xué)的樂趣浸潤學(xué)生心間,才能使學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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