關(guān)注學(xué)生心理健康教育
幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)都有心理健康課，現(xiàn)階段發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女越來越多的社會(huì)越關(guān)心孩子有時(shí)候越不懂得如何跟孩子相處。所以問題就出現(xiàn)了，有孩子因?yàn)楦改敢淼诙ゾ鸵运老啾�，甚至不認(rèn)親媽跑到奶奶家；有的孩子因?yàn)樯险n吵鬧被老師說了一嘴就不樂意從高樓上要往下跳；有的孩子因?yàn)楦改缸柚棺约赫剳賽劬透约旱男』锇榘鸭依锏腻X拿走倆人“私奔”去了；還有孩子因?yàn)閶寢尦商臁氨啤敝约鹤x書氣在頭上居然拿了個(gè)斧頭攻擊自己的親媽……你說這些都是極為典型的個(gè)案，對(duì)，你說的對(duì)，這些個(gè)案在以前不會(huì)出現(xiàn)這么頻繁。說普遍了，孩子現(xiàn)在的耐挫力顯著下降，孩子碰到問題極容易產(chǎn)生受挫感，然后放棄克服困難的努力而選擇逃避。
因著這種種學(xué)生的心理健康狀況及現(xiàn)象，我國(guó)大力地在學(xué)生這一群體中進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校里有專門的心理健康老師，學(xué)校的教務(wù)處也會(huì)安排心理健康教育課。在學(xué)校專職或者兼職的心理健康老師帶領(lǐng)下可能還有組織心理健康社團(tuán)，在定期開展相關(guān)主題的心理健康活動(dòng)。幾乎每個(gè)學(xué)校都有心理咨詢室，讓心里有困擾的孩子能有個(gè)機(jī)會(huì)找老師聊聊尋找糟糕心情的突破口。社會(huì)上也有專門針對(duì)學(xué)生的未成年心理輔導(dǎo)站，站內(nèi)的老師都是各個(gè)學(xué)校的心理老師或者擁有心理咨詢資格的志愿者來坐陣，通過各樣的方法來幫助學(xué)生了解自己的現(xiàn)狀，挖掘?qū)W生自身有利于成長(zhǎng)的資源幫助他們從現(xiàn)階段的困難中出來獲得成長(zhǎng)。
在暑假的時(shí)候也常常有公益組織開設(shè)專門針對(duì)家長(zhǎng)的座談會(huì)、講座，幫助家長(zhǎng)朋友們學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆訙贤�；也常常給孩子們做活動(dòng)讓他們?cè)谄渲袇⑴c、體驗(yàn)、感悟和分享，使得自己更了解自己；也會(huì)組織家長(zhǎng)和孩子的共同活動(dòng)，在多種形式的活動(dòng)中促進(jìn)積極有效的互動(dòng)，讓溝通有無障礙的體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)和孩子更親近。
關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)就要從關(guān)注他們的心理健康開始。及時(shí)有效的心理健康教育讓孩子在自己的活動(dòng)中更有能量。
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