擁有一個班,我多么幸福教育隨筆
擁有一個班，我多么幸福
——開學一周記
開學一周了。
雖然，此時的我，嗓子已經(jīng)沙啞到說不出話；雖然，此時的我，勞累到身體發(fā)出了警告；但是，我依然是幸福的，因為我擁有一個班，即便這是個擁有83人的大家庭。
時間回溯到一周前。
序曲
第二天就是孩子們到校的日子了，心想當孩子們興高采烈地走進教室，看到的是桌椅狼藉一片該會多么失望，于是趁著早晨天氣涼爽，我們一家人來到班級里，掃地、擦桌子，再開開門窗透透氣，我想象著，當家長帶著孩子們找到三五班教室時，看到的是窗明幾凈，感受到的是對新班級的喜愛，以及對新學期的期待。
開學第一天
早早地趕到學校，校園里已經(jīng)是人聲鼎沸，寂寥了一個假期的校園別樣的熱鬧。來到教室，已經(jīng)有孩子坐到了座位上，過道邊三三兩兩地站著一些家長�？吹胶⒆觽冇行┠吧�、有些膽怯、有些興奮的眼神，我暗暗對自己說：愛每一個孩子，帶給他們童年的快樂和自信。和孩子們打過招呼后，就著手做起了開學第一件事：建立家長微信群。我深知家庭教育的重要性，更深知家校溝通的必要性，而微信不失為一種簡便高效的溝通方式。不一會兒功夫，三五家長群就建立起來了，家長們聊孩子，聊開學，群里也如校園一樣熱鬧起來，我仿佛看到自己建立的新家慢慢地被接受，被喜歡，那種感覺很自豪，更多的是幸福。
接著，和孩子們聊天。聊三年級，聊語文，聊生活，聊文明禮儀……仿佛有說不完的話，仿佛想讓孩子們從開學第一天就和這個班級以及老師融合在一起。
開學第一課：學寫鋼筆字
三年級是中年級的起始年級，鋼筆成為孩子們新的書寫工具，但是如何正確使用鋼筆，如何恰當握筆，寫出一手漂亮的鋼筆字，還需要老師引領。于是，開學第一課我沒上語文課，而是教給孩子如何寫好鋼筆字。精心制作了PPT，圖文并茂的講解很容易吸引三年級孩子的注意力，邊引導邊讓孩子們書寫，從基本的筆畫到自己的名字，讓孩子們在實踐中和鋼筆交朋友，為寫出一手漂亮的鋼筆字打好基礎。
開學重頭戲： 初識作文課
寫作是語文考試的半壁江山，而三年級又是作文教學的起始階段，新課標中明確指出中年段作文訓練的重點：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。是的，不能讓孩子們感覺作文難，而要讓作文成為孩子們生活中的必須！本著這一目標，我引領孩子們從“自我介紹”做起，小到標點符號，大到連句組段，手把手地教給孩子們寫作的方法。我想，即使個別孩子還暫時品嘗不到寫作的樂趣，但一定不能讓他感覺作文是難的！作文教學的路上，我任重而道遠。
開學活動一：班級圖畫書的.誕生
看著坐在教室里的小不點們，卻不了解他們。何不來個自我介紹？陌生的環(huán)境，陌生的老師，孩子們肯定會有些膽怯，不如就來畫畫自己吧，畫完自己再在旁邊簡單介紹一下就可以了。于是，班級的第一本圖畫書在孩子們不知不覺中就誕生了，名字就叫《介紹我自己》，呵呵，孩子們的自畫像是多有創(chuàng)意啊，有騎著滑板車的，有手拿魔法棒的，還有瞇著眼睛笑的……原本只想借此機會了解一下孩子們，沒想到卻看到孩子們的另外一面，真是意料之外的收獲呢！
開學活動二：制作姓名牌
因為班級孩子人數(shù)較多，一兩天之內是不可能全部認清的。為了尊重每一個孩子的姓名權，于是，我想到了一個主意：讓孩子們用卡紙自己制作姓名牌，姓名牌上用勾線筆寫上自己的名字，用透明膠粘在教室的課桌上，既便于老師認孩子，也便于孩子們之間互相認識，一舉兩得，好多任課老師都夸獎這個創(chuàng)意好，并推廣到其他班級，看，好創(chuàng)意就有好效應！
開學活動三：故事媽媽進課堂
讀書活動依然是我教學的一個重頭戲，而親子共讀成為我今年的一個重要目標。我通過家長微信群了解到，這屆孩子的家長都很年輕，而且有很多有才華又熱心孩子教育的家長，于是，“故事媽媽進課堂”活動便在這個基礎上開展起來了。通過大家共同商討，我們家長和孩子每月會共讀一本書，并在每月的最后一個星期進行親子共寫活動。本月共讀的第一本書便是《窗邊的小豆豆》，第一個登上講臺的是我們班姬忠延的媽媽，她繪聲繪色的朗讀不時逗得孩子們忍俊不禁，更是讓我感慨——不去挖掘，你永遠不知道你會埋沒多少優(yōu)質的資源！
開學第一周，很累，但心很快樂。當你所有的教學創(chuàng)意都可以在孩子們身上實現(xiàn)的時候，當你把快樂和知識留在孩子們童年中的時候，難道不是你最快樂幸福的時候嗎！
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