人的才能包括兩個方面：人的才能由知識和技能組成的。知識是人們在改造世界的實踐中形成的認(rèn)識和經(jīng)驗的總和。技能則是運用知識進(jìn)行一定活動的手段和方式，是一種動手能力。知識要通過學(xué)習(xí)和實踐來獲得，技能要通過在實踐中勤學(xué)苦練來形成。

考點：人力資源教育性開發(fā)

人力資源教育性開發(fā)的理解：

①開發(fā)的目的是使勞動者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展;

②開發(fā)的手段是多方面的;

③廣義的教育包括學(xué)校教育、社會教育、家庭教育、政府教育等等。

考點：基礎(chǔ)性教育開發(fā)

我國當(dāng)前及今后一段時期內(nèi)，基礎(chǔ)性教育開發(fā)應(yīng)做的.工作：

①普及義務(wù)教育。

②加快教育體制改革。

③實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

④增加投資，改善基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件。

⑤提高師資素質(zhì)，建立一支合格的基礎(chǔ)教育師資隊伍。

⑥繼續(xù)實施希望工程。

考點：職業(yè)教育體系

我國的職業(yè)教育體系：我國職業(yè)動技術(shù)教育體系，大體上是以技工學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)中心等形式的職業(yè)技術(shù)教育為主，學(xué)徒、培訓(xùn)等為輔的格局，根據(jù)不同地區(qū)初中高級專門人才的需求情況和基礎(chǔ)教育普及程度，有計劃的實行小學(xué)后(初級)、初中后(中級)和高中后(高等)的三級分流職業(yè)技術(shù)教育。