關(guān)于物流管理教學(xué)的論文
摘要：
近幾年來，通過我國對多元互動模式的構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)這種模式的確是培養(yǎng)人才的最佳方式之一。眾所周知，人才的培養(yǎng)決定著國家的命運，在新的形勢下，我們必須要突破以往的傳統(tǒng)思維慣性，推出一套新的適合我們新世紀人才培養(yǎng)的模式。正確的教學(xué)模式不僅可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的物流專業(yè)人才，同時也可以推動物流教育的可持續(xù)發(fā)展，所以多元互動模式是一個明智的選擇。
關(guān)鍵詞：
多元互動模式；物流管理教學(xué)；應(yīng)用
所謂多元互動模式，顧名思義，就是指以開放的教育為前提，把圍繞教學(xué)施展開來的活動看作是多元的交流溝通和動態(tài)的相互影響過程。這種模式充分利用了各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)要素，并且不斷地調(diào)節(jié)它們之間的內(nèi)在關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，更好地促進學(xué)員主動積極地學(xué)習(xí)與發(fā)展，形成一個多層次、全方位的互動方式，以此來提高教學(xué)質(zhì)量的一種新型教學(xué)模式。
1、多元互動模式在交通運輸教學(xué)方面的應(yīng)用
多元互動模式在交通運輸教學(xué)方面的應(yīng)用極為廣泛。首先，交通運輸教學(xué)的課堂十分枯燥乏味，因此，設(shè)置主題是多元化互動模式的一種表現(xiàn)形式。任課教師要經(jīng)常進行一些課堂討論，并且鼓勵同學(xué)們暢所欲言，有利于他們發(fā)揮自己的想象力。討論完畢后，要將他們的發(fā)言總結(jié)起來，指出正確的解題思路，并且歸納主題。所以每節(jié)課，設(shè)置好的主題是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，例如，以建設(shè)一個有軌電車項目為例，讓同學(xué)們自己去搜集一些相關(guān)的信息，然后引導(dǎo)他們根據(jù)書上的方法進行探討，對項目是否可行進行論證。在這樣嚴謹?shù)慕虒W(xué)模式下，有利于同學(xué)們把書中的理論真正地應(yīng)用到交通的建設(shè)中。
2、多元互動模式在物流教學(xué)方面的應(yīng)用
多元互動模式在物流方面的應(yīng)用取得了十分良好的效果。要知道培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、創(chuàng)新能力以及表達能力十分重要，只有這樣才能對問題進行準(zhǔn)確的分析，及時解決用戶的需要，良好的溝通能力可以促進和客戶之間的關(guān)系，為用戶提供更滿意的服務(wù)，而創(chuàng)新能力更是從根本上決定著企業(yè)的命脈。在這樣的情形之下，我們采用多元化互動的模式，將這種特色的教學(xué)方式融入到物流方面。在物流教學(xué)方面最常用的方法是小組討論。首先，老師會進行一些小組討論，分組有一定的根據(jù)，每個組內(nèi)都有一名組織能力比較強的同學(xué)，這樣的學(xué)生可以帶動課堂的氛圍，有利于學(xué)生們更好地鍛煉自己的語言能力。同時，教師不能僅僅是關(guān)心他們的知識方面，更重要的是要讓學(xué)生們在這個過程中學(xué)會獨立思考。作為物流方面的專業(yè)人才，對于他們的培養(yǎng)是有目的性的，因此為了取得更好的學(xué)習(xí)效果，有必要采取多元互動的模式。在這種模式的作用下，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在這個過程中也鍛煉了他們的表達能力，收到的教學(xué)效果十分明顯。
3、多元互動模式在教育教學(xué)方面的應(yīng)用
多元化互動模式涉及的范圍非常廣泛，在現(xiàn)代化教育的教學(xué)方法中就充分體現(xiàn)了這種教學(xué)模式。視頻教學(xué)和多媒體教學(xué)這兩種教學(xué)方法比較普遍。使用這種方法可以提供大量的信息給學(xué)生們，不失為一種有效的方案。但是，教師不可以過分的依賴這些多媒體教學(xué)的.方式，否則就容易產(chǎn)生不好的影響。一般的時候，老師們會根據(jù)自己要講的課程以及課程的重點做好相關(guān)的PPT或者是視頻等，這些方法可以更加直觀地讓學(xué)生了解課程內(nèi)容。實踐證明，適當(dāng)?shù)淖鲆恍┙虒W(xué)視頻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，進而間接的起到提高他們的學(xué)習(xí)能力的作用。充分地利用多媒體和學(xué)生進行交流，在如今的課堂已經(jīng)是十分的廣泛，學(xué)生們有了足夠的時間去獲取更多的知識，探索精神較好的發(fā)展起來�，F(xiàn)代化的教育日新月異，教師們必須要加強這種模式的應(yīng)用，平時應(yīng)該多收集關(guān)于多媒體應(yīng)用方面的資料，這樣在教學(xué)中才可以輕松自如地為學(xué)生們講解課堂內(nèi)容。此外，多元互動式的教學(xué)方式還包括學(xué)生自主預(yù)習(xí)，老師在課堂提問，時間模擬，以及學(xué)生演講等多種方式。由此可見，多元互動模式從某種程度而言，對教育教學(xué)方面起到了很大的作用。
4、結(jié)束語
總之，多元互動模式教學(xué)是一種高效率的教學(xué)方法，改變了原來單純只是被動接受知識的灌輸式學(xué)習(xí)方式，調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，使他們學(xué)會了主動思考。師生互動是教學(xué)過程中一個十分重要的手段，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和探索能力，同時，我們也可以看出，這種模式的應(yīng)用范圍十分廣泛，在交通運輸教學(xué)方面、在物流教學(xué)方面，以及在其他教育教學(xué)方面都有著不同的表現(xiàn)形式，但是，無論從何種方式中，我們都可以看出，多元互動模式改變了教學(xué)觀念和教育方式，因此，這種教學(xué)模式的應(yīng)用必將會提高教師的素質(zhì)，以及促進物流管理教學(xué)方面的改革。伴隨著多元互動教學(xué)模式在我國不同領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，我們也可以得出結(jié)論，多元互動模式不斷可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，十分符合我國當(dāng)前教育的發(fā)展趨勢。
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