《小狗包弟》教學(xué)雜談
１、防止問題的發(fā)現(xiàn)討論在平面上滑行：
�、艞壒沸袨榉从沉税徒鸬呐橙酰运健�
�、茷榱思胰藶榱俗员２凰闩橙酰赡芾斫�。
�、前徒鸬臈壒沸袨槭巧鐣龋瑫r代所迫，沒有必要自責(zé)。
反思：應(yīng)從棄狗行為引向棄狗心理，情感，才能可能直逼靈魂深處，才能體會巴金不寬恕自己，在別人是我控訴時，他說我懺悔的價值意義。
教師：假如你是巴金有哪些會是相同的，哪些不同的.，巴金和你最大的區(qū)別在哪里。
要點(diǎn)：防止討論就事論事，停留在事件表層、本身，要看到背后的文化的，道德的、情感、心理的東西。尤其要直逼心靈。
�。病⑽蘸玫恼Z言，分析語言的效果：
好句要須好字。注重詞匯語言的辨別吸收，吸收現(xiàn)當(dāng)代的有生命力的鮮活的語匯，有文化內(nèi)涵的語匯。文章作品文本同一個所指，但理解不同，防止用舊語言消解新語匯。無意識學(xué)習(xí)，游戲，語言狂歡，戲用。
傳統(tǒng)對語言修辭的分析，往往是從其概念入手，對其構(gòu)選進(jìn)行繁瑣的分析，常常是無效勞動。應(yīng)從對概念的闡釋轉(zhuǎn)向語言修辭效果的分析，看它的言語方式如何打動讀者。我要去約會了，別人等我很久了怎樣有文采地表述，大部分人我沒印象，但對你們少數(shù)幾人印象深刻的表述。《斷章》《祝�！贰缎」钒堋氛Z言分析。
【《小狗包弟》教學(xué)雜談】相關(guān)文章：