寫給小學(xué)老師的信
寫給小學(xué)老師的信1
親愛的李老師：
近日工作順利嗎？
七月，梔子花開。七月，亦是我們畢業(yè)之際。六年時(shí)間如白駒過隙，稍不留神就從你身邊溜走。我們學(xué)校的老師數(shù)不勝數(shù)，性格也形形色色：有溫柔的，有孩子氣的，有嚴(yán)厲的……而您，卻面面俱全。
您是一位教導(dǎo)有方的好老師。我們最愛上您的課。一上課，只要您那如銀鈴般清脆的聲音在我們耳畔響起，我們就全身來勁兒。背，挺得筆直，眼神，全神貫注，大腦，快速運(yùn)轉(zhuǎn)。就連平時(shí)家喻戶曉的“調(diào)皮鬼”也爭(zhēng)先恐后地舉手回答問題。您就像一塊磁鐵，無時(shí)無刻不吸引著我們的眼球，令我們孜孜不倦的.跟著您到知識(shí)的海洋里盡情地遨游。您是一個(gè)富有孩子氣的“大姐姐”。在課堂上，您不時(shí)與我們?yōu)榱艘粋�(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤，也不時(shí)與我們開開玩笑，您那風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)常常使我們捧腹大笑。如果少了您，我們班每天不知少了多少歡聲笑語(yǔ)。您也許不知道吧，我們私底下都稱您為“英姐”呢！
您是一位好學(xué)的老師。您知道自己書法寫得不太好，就“不恥下拜”拜我們班眾所周知的“未來書法家”為師。一有空也會(huì)勤練習(xí)。您的這種好學(xué)的精神，已為我們樹立了一個(gè)好榜樣，讓我們都努力去改正自身的不足。您為人處事都很低調(diào)。套用我國(guó)現(xiàn)代著名學(xué)者聞一多的一段名言來說就是：人家是說了再做，您是做了再說；人家說了不一定做，您是做了不一定說。李老師，您是我小學(xué)階段最后的啟蒙人，您在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，您辛苦了！
祝：身體健康，青春常駐！
您的學(xué)生：梁嘉楠
寫給小學(xué)老師的信2
親愛的同學(xué)們：
你們好！
升入三年級(jí)后，你們有什么感受呢？在這寂靜的晚上，我想與你們交流一下我的看法與想法。
三年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，既要學(xué)習(xí)低年級(jí)的字詞，又要開始學(xué)習(xí)閱讀和寫作。特別是作文，對(duì)于善于動(dòng)腦、細(xì)心觀察的學(xué)生來說作文就是小菜一碟，可是對(duì)于不愛動(dòng)腦、手太懶的學(xué)生來說就是一件困難的事。作文實(shí)際上就是把平日的生活用筆記下來，誰(shuí)認(rèn)真了，用心了，誰(shuí)的作文就好，相反作文可能就寫不好！
開學(xué)不到一個(gè)月，咱們已經(jīng)寫了《西紅柿炒雞蛋》《我們玩得真快樂》《護(hù)蛋體驗(yàn)行動(dòng)》《小攝影師》等作文，很多同學(xué)都寫的很精彩，像王玉茜、祁曉博等都是作文高手，他們的作文生動(dòng)有趣，讀后就像真的看到了一樣。我覺得原因除了多讀書之外，還在于對(duì)于作文的認(rèn)真態(tài)度。你認(rèn)真了嗎？
三年級(jí)還有一個(gè)特點(diǎn)就是上課必須會(huì)思考，帶著問題進(jìn)教室，再帶著新的問題回家思考，只有善于思考，勤于動(dòng)腦，才能為高一年級(jí)做好準(zhǔn)備，如果還想低年級(jí)那樣，自己不動(dòng)腦，全憑老師手把手的教，是堅(jiān)決行不通的。課前必須預(yù)習(xí)，思考課后問題，思考自己弄不懂的問題，上課時(shí)老師和同學(xué)能解決最好，不能解決，自己再想辦法，或上網(wǎng)查資料，或到圖書館等，只有這樣才是真正的學(xué)習(xí)，否則上學(xué)就失去意義。
當(dāng)然因?yàn)槭切W(xué)生，我們必須讓學(xué)習(xí)變得快樂和有意義，課下我們盡情地玩，忘記學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，忘記周圍的一切。當(dāng)然于老師在課堂上也會(huì)創(chuàng)造玩的機(jī)會(huì)，只要覺得有意義，我都會(huì)帶你們?nèi)L試、體驗(yàn)。
這兩天，我發(fā)現(xiàn)咱班學(xué)生有的思維很深刻，對(duì)問題的'看法很獨(dú)到，像武政宇、王玉茜、楊德爭(zhēng)、李樂洋都是好樣的。每一次上課都能聽到他們精彩的發(fā)言，作為老師的我感到十分欣慰，感謝他們?yōu)樵蹅兊纳钤鎏砹饲槿ぁＮ疫�要表?yè)P(yáng)呂曉彤、翟念旗、劉煒荃、張若雨等同學(xué)，每次批改他們的作業(yè)我都覺得是一種享受，因?yàn)樗麄兊臅鴮懝ふ⒕砻娓蓛�，作業(yè)就像一件藝術(shù)品，看后讓人賞心悅目。還想表?yè)P(yáng)的是趙鑫，開學(xué)后趙鑫明顯有進(jìn)步，卷面干凈了，筆道也細(xì)了，聽寫生字錯(cuò)誤的越來越少了，這不是一種進(jìn)步嘛？為咱們每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步而高興，同時(shí)也希望每一個(gè)學(xué)生每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么我們的明天會(huì)更好！
寫給小學(xué)老師的信3
親愛的同學(xué)們：
你們好！
不知你們看到我寫的第一封信后，有什么感受，但是我想每一個(gè)學(xué)生都是想得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定，這是無庸質(zhì)疑的，可是就是有些學(xué)生自己管不住自己，比較懶散和自由，很多時(shí)候?qū)ψ约旱囊笠膊桓�，�?dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)步不是特別大。就拿寫好字來說吧，我覺得只要每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，心安靜下來，周圍的環(huán)境也靜下來，人人都能寫好一手漂亮的字。原來我曾帶過書法班，發(fā)現(xiàn)只要學(xué)生用心，一個(gè)月的時(shí)間就能改正自己錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，但是必須是自己積極主動(dòng)地改正，這樣訓(xùn)練的效果才好，否則進(jìn)步不大�！笆郎蠠o難事，只要肯登攀。”這真是名言。
兩天來，我發(fā)現(xiàn)張森、張子源、鄭潤(rùn)澤等同學(xué)的字明顯有進(jìn)步，特別是張子源，我很懷念二年級(jí)上學(xué)期張子源的.字，剛勁有力，從字體就能看出他就像一個(gè)小小的男子漢，充滿了朝氣和力量。最近剛剛有起色，希望子源的字越來越好。
但是還有個(gè)別學(xué)生完不成老師布置的作業(yè)，昨天讓同學(xué)們預(yù)習(xí)園地二，要求背的背誦，讀的讀熟，寫的提前寫一寫。今天檢查發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)學(xué)生沒有高質(zhì)量的完成，我今天不寫他們的名字，但希望他們都能引以為戒，下不為例。
寫給小學(xué)老師的信4
敬愛的老師：
您好！
在這第27個(gè)教師節(jié)到來之際，我想送您一束鮮花，祝愿您永遠(yuǎn)像鮮花一樣美麗；我想送您一束松柏，希望您永遠(yuǎn)像松柏一樣年輕；然而，我更想對(duì)您說一聲：老師，您辛苦了！
是您，用辛勤的汗水，澆灌著我們這些祖國(guó)的幼苗；是您，用言傳身教，教育我們?cè)鯓幼鋈�；也是您——我敬愛的老師，一步一個(gè)腳印的`幫扶著我，使我一步一步的邁進(jìn)知識(shí)的殿堂。
老師，您是紅燭，燃燒自己，照亮別人；您是春蠶，孜孜不倦地吐著絲，讓我們這些幼弱的靈魂，穿上美麗的衣裳。春風(fēng)化雨中，是您把春華寫成秋實(shí)，把平凡寫成偉大！
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：在我有困難的時(shí)候，是敬愛的老師您，用慈母般的溫馨，幫助我渡過難關(guān)；在我學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，又是您，用嚴(yán)父般的關(guān)愛，教育我好好學(xué)習(xí)。您是我的指路牌、是我的引路燈，將我——一個(gè)無知頑童，引上了光明大道，也一定會(huì)將我培育成祖國(guó)未來的棟梁之材。
如今，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，在進(jìn)入新的學(xué)校學(xué)習(xí)之際，我還想對(duì)您說：敬愛的老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來學(xué)業(yè)有成，能好好地回報(bào)社會(huì)，感恩曾經(jīng)撫育過、教導(dǎo)過、關(guān)愛過、幫助過的所有人。
您永遠(yuǎn)的學(xué)生：羅昊
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