關(guān)于孩子教育的文章
小宋是我的同行，也是我的好朋友，昨天在一個(gè)活動(dòng)上遇見(jiàn)，她很興奮地對(duì)我說(shuō)：
“房老師，我和孩子的一次成功的溝通，可以做您溝通課程的案例，也可以成為您公眾號(hào)推文的素材。”
“快對(duì)我說(shuō)說(shuō)，生活中發(fā)生的真實(shí)的事情最有說(shuō)服力，我非常需要�！�
我趕忙說(shuō)道。
小宋跟我講起了她與孩子之間的一次溝通：
我兒子洋洋上四年級(jí)了，貪玩到了極點(diǎn)，經(jīng)常玩得忘了寫作業(yè)，天黑了要我們到處去找，玩夠了寫作業(yè)時(shí)，又困得快沒(méi)勁了。開(kāi)始時(shí)我和他爸爸告誡他，必須幾點(diǎn)回家，或者作業(yè)做完再玩。但是洋洋放學(xué)早，我和他爸爸下班晚，等我們回來(lái)，洋洋早就不知跑哪去了。有一次老師打電話叫我到學(xué)校去，老師說(shuō)：“洋洋，當(dāng)著你媽媽的面，你說(shuō)你有多少天不完成作業(yè)了？”經(jīng)老師一說(shuō)，我才知洋洋回家只做語(yǔ)文作業(yè)，還欺騙爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)�；丶业穆飞�，洋洋嚇得不敢吭聲，我氣得要命，但是一直忍著一言不發(fā)，回到家，我才冷靜了許多。
我叫洋洋在我身邊坐下，平靜地對(duì)洋洋說(shuō)：“兒子，媽媽首先相信你，你不是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的.孩子，只是你又很喜歡和小朋友在一起玩�！毖笱笮÷曊f(shuō)：“我心里想就玩一會(huì)兒，誰(shuí)知玩著玩著就忘了�！�
我對(duì)洋洋說(shuō)：“你抬頭看著媽媽，媽媽給你一個(gè)建議，你不妨試一試�！�
洋洋抬起頭看看我。
“誰(shuí)都有管不住自己的時(shí)候，這時(shí)候在人的頭腦里就像有兩個(gè)小人在打架是不是？”洋洋一聽(tīng)眼睛一亮，說(shuō)：“就是，一個(gè)說(shuō)不能玩先寫作業(yè)，一個(gè)說(shuō)就玩一會(huì)兒不要緊的�！�
我接著對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)這兩個(gè)小人打架時(shí)，你就要當(dāng)法官，由你來(lái)做出正確的栽決。媽媽覺(jué)得，寫作業(yè)畢竟最多就一個(gè)小時(shí)，你放學(xué)回來(lái)抓緊時(shí)間專心去寫，寫完作業(yè)你放心踏實(shí)地玩，愛(ài)怎么玩就怎么玩，這時(shí)候的玩是放松、是休息。媽媽鼓勵(lì)你多玩，還要會(huì)玩。但是作業(yè)沒(méi)寫完，玩的時(shí)候你心里踏實(shí)嗎？是不是老惦記著作業(yè)沒(méi)寫？等玩夠了回來(lái)寫作業(yè)又沒(méi)精神又著急，心里一點(diǎn)兒都不快樂(lè)是不是？這是媽媽的體會(huì)和建議，你不妨試一試，體會(huì)一下�！�
第二天，等我和他爸爸下班回來(lái)時(shí)看到，作業(yè)本整整齊齊放在桌子上，洋洋還留了一張紙條：媽媽的建議真棒，我今天是個(gè)好法官。
孩子到了學(xué)齡期和青春期，父母要逐步“放開(kāi)”孩子，只在情感上保持聯(lián)系，而在行為上要和孩子保持一定距離，給孩子足夠的發(fā)展空間。好多父母正好相反，孩子越是長(zhǎng)大，越是要想方設(shè)法控制孩子。結(jié)果常常適得其反。
這一時(shí)期的父母要做到兩點(diǎn)：
一是尊重孩子——把孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而不是父母本人的附屬品或私有財(cái)產(chǎn)；
二是放空自己——適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出好奇和無(wú)知，把孩子推到問(wèn)題面前，讓他自己去面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
和青春期孩子的交流要委婉、迂回、間接、巧妙——千萬(wàn)不要和青春期的孩子“較勁”。
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