《文章中插入圖片》教學(xué)設(shè)計(jì)
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握在word中插入文件圖片、改變圖片的位置和大小、調(diào)整圖片的效果、為圖片添加邊框等基本操作的要領(lǐng)
過(guò)程與方法目標(biāo)：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過(guò)自主探究解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
2、通過(guò)制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)
［教學(xué)重難點(diǎn)］
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在word中插入文件圖片
2、改變圖片的位置和大小
教學(xué)難點(diǎn)：
1、為圖片添加邊框
2、使用恰當(dāng)?shù)膱D片修飾文章，使圖片為突出文章主題服務(wù)
［教學(xué)方法］
情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究
[教學(xué)手段與媒體]
網(wǎng)絡(luò)教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境
［教學(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
師：人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)往往有著深厚的感情。老師的家鄉(xiāng)在綿陽(yáng)，一個(gè)天藍(lán)、地綠、水清、人和的地方。同學(xué)們，你們也來(lái)描述一下自己的家鄉(xiāng)吧！生發(fā)言師：從孩子們的發(fā)言中，老師讀出了你們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。展示一篇名為“我的美麗家鄉(xiāng)”的word文檔（只有文字，尚未修飾，現(xiàn)以綿陽(yáng)為例）
師：老師想把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給更多的人，于是用文字記錄下了我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)�？墒牵挥形淖致燥@單一。孩子們，你們有什么好的建議來(lái)幫助老師完成對(duì)這篇文檔的修飾？此時(shí)，生很容易提出：插入家鄉(xiāng)的圖片來(lái)豐富文檔的內(nèi)容（如果學(xué)生只提出插入圖片，教師可以再引導(dǎo)其從突出文章主題出發(fā)，追問(wèn)學(xué)生：具體插入什么內(nèi)容的圖片）展示若干家鄉(xiāng)的圖片（以綿陽(yáng)為例）
師：“剪貼庫(kù)”中的圖片資源雖多，但是有時(shí)候，并不一定能夠滿足我們的要求。正如老師展示的這些漂亮圖片并非來(lái)源于“剪貼庫(kù)”，而是老師從網(wǎng)上下載、利用“畫(huà)圖”軟件繪制等方式獲取的。今天，我們就學(xué)習(xí)怎樣將這些漂亮圖片插入到文章中。展示課題：在文章中插入圖片二、新課傳授
1、插入圖片
師：將外部文件圖片插入到文檔，插入的是“來(lái)自文件”的圖片，方法非常類似于“畫(huà)圖”軟件中“粘貼來(lái)源”命令的使用，具體來(lái)說(shuō)，如何操作呢？
建議：如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)掌握插入外部文件圖片的方法，則請(qǐng)生上臺(tái)演示。如果沒(méi)有學(xué)生掌握這一操作，則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學(xué)方式進(jìn)行操作講解。再由學(xué)生練習(xí)插入外部圖片的操作。
2、移動(dòng)圖片位置、改變圖片大小、調(diào)整圖片效果
師：你對(duì)插入的圖片滿意嗎？
生發(fā)表意見(jiàn)：“太大/小了！”、“我想調(diào)整圖片和文字的位置”
師：與對(duì)剪貼畫(huà)的操作方法一樣，我們可以改變插入的外部文件圖片的大小、位置，設(shè)置圖片環(huán)繞方式、調(diào)整圖片的效果師提出探究任務(wù)：對(duì)外部文件圖片改變大小、設(shè)置環(huán)繞方式、移動(dòng)位置、調(diào)整圖片效果
生嘗試完成書(shū)上78頁(yè)“做一做”，并參照書(shū)上79頁(yè)，利用圖片工具欄中工具按鈕調(diào)整圖片的對(duì)比度和亮度
由于此部分操作與剪貼畫(huà)的操作方法一致，因此，大部分學(xué)生能順利完成此次探究任務(wù)。對(duì)于有困難的學(xué)生，老師巡視、指導(dǎo)。
3、給圖片加邊框
展示一份配有邊框的圖片的word文檔
生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框
師提出探究任務(wù)：為圖片添加邊框
生看書(shū)78頁(yè)第三部分內(nèi)容，嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框
由于圖片只有在非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為其添加邊框，而書(shū)上并未寫(xiě)明此操作關(guān)鍵點(diǎn)，因此部分學(xué)生此次探究任務(wù)會(huì)失�。▓D片處于“嵌入型”環(huán)繞方式下，線形按鈕處于灰色不可選狀態(tài)）。此時(shí)，教師有必要講解該知識(shí)點(diǎn)：當(dāng)圖片處于非“嵌入型”環(huán)繞方式下，才能為圖片添加邊框。再由學(xué)生第二次嘗試為圖片添加邊框，抽生演示為圖片添加邊框的操作
三、主題拓展、鞏固練習(xí)
提出主題：童眼看家鄉(xiāng)
子題目：家鄉(xiāng)的'美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……
要求：
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題，選擇一個(gè)子題目（也可以自定其他題目），制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫(kù)中文字材料
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫(kù)中選取，也可以是利用畫(huà)圖工具制作的插圖
4、填寫(xiě)《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過(guò)程自評(píng)表》
教師提供的文字素材舉例（以家鄉(xiāng)的小吃窩窩店包子為例，教師可以提供以下文字資料）：
窩窩店包子——“早起吃窩窩店包子”是綿陽(yáng)人的口頭禪。這種包子外表看起來(lái)很丑，像是笨手笨腳的人隨意捏攏的。生意太好了，哪有工夫雕琢包子外形。每籠包子下都?jí)|著厚厚一層松針，氣味清香是一方面，防止包子爛底是另一方面，窩窩店包子出了名的皮薄。包子好吃，餡好是關(guān)鍵。餡是生熟豬肉搭配(生肉鮮香，熟肉油氣重)的，散籽而滋潤(rùn)，朗朗上口，不知俘虜了多少綿陽(yáng)人。
教師提供的圖片素材舉例（以家鄉(xiāng)的小吃窩窩店包子為例，教師可以提供以下圖片資料供學(xué)生參考，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用畫(huà)圖程序親手繪制圖片，但是，對(duì)于讓學(xué)生利用畫(huà)圖程序繪制圖片，教師本節(jié)課暫時(shí)不作強(qiáng)行要求）：
四、小結(jié)及課后練習(xí)
小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：圖片在文檔中不僅僅起到修飾作用，它更應(yīng)該為突出主題服務(wù)。課后練習(xí)：繼續(xù)完善“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔，以便下節(jié)課作品展示。
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