《裝飾文章》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
本課的教學(xué)內(nèi)容是廣州市信息技術(shù)教材第二冊第一章計算機(jī)文字處理第四節(jié)寫詩的部分內(nèi)容——插入圖片。是在學(xué)生掌握了文字的輸入和文字的常用的格式排版基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖片的插入和調(diào)整，并學(xué)習(xí)設(shè)置圖片在文章中的繞排方式。
教學(xué)對象分析：
三年級的學(xué)生對信息技術(shù)課非常感興趣，他們具備了一定的計算機(jī)操作能力，在以往的教學(xué)中已經(jīng)掌握金山文字2003的文件操作，包括保存文件、打開文件、輸入文字，并能對文字進(jìn)行字體、字號、字塊的基本操作，懂得按照作文要求排版文章，掌握了圖形的繪制，設(shè)置圖形的格式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
�。�1）、學(xué)習(xí)插入圖片、調(diào)整圖片大小和移動的操作。
�。�2）、掌握設(shè)置圖片的繞排方式，能夠圍繞主題制作圖文并茂的作品。
2、情感態(tài)度目標(biāo)：
�。�1）、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會欣賞和評價他人作品，積極發(fā)表意見，善于聽取他人建議。
（2）、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美意識，增強(qiáng)實踐能力，提高信息素養(yǎng)。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)插入圖片、調(diào)整圖片大小和移動的操作。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)圖片在文章中繞排方式的`設(shè)置。
教學(xué)策略：
情景引入，任務(wù)驅(qū)動。本次教學(xué)以“任務(wù)驅(qū)動”為主，讓學(xué)生掌握圖片的插入與調(diào)整方法，學(xué)會設(shè)置圖片在文章中的繞排方式，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。以排版關(guān)于六一兒童節(jié)資料文章的活動這個“任務(wù)”著手，課題緊緊貼近學(xué)生自身，大大提高了他們參與的積極性，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高。整個教學(xué)過程以“講、演、練”結(jié)合，并讓學(xué)生在完成具體的任務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲取新知、實踐掌握的過程中信息處理能力得到鍛煉，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
課時：1課時
上課年級：小學(xué)三年級學(xué)生
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