社會實踐報告范文：張銘煒的創(chuàng)業(yè)之路

社會實踐報告：張銘煒的創(chuàng)業(yè)之路
從“機器人”到教育機構，張銘煒的創(chuàng)業(yè)之路

許林華 福州大學材料學院實踐隊 福州大學

    從世界機器人奧林匹克中國區(qū)總冠軍到啟睿機器人科技活動中心老總，年僅21歲的張銘煒如何從機器人工程師成長到青年創(chuàng)業(yè)者？帶著疑問與交流之心，福州大學材料科學與工程學院暑期社會實踐小組11名隊員于7月8日上午在啟睿機器人科技活動中心與張銘煒展開了對話。
    寬敞的辦公會所，獨立的小會議室，科技中心看起來辦的有模有樣。當大家問及他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時，張銘煒談到剛開始的各色程序真是瑣碎至極，需要拿到教育、稅務、部門的審批之類，為此他們成員就在各個部門之間來回跑了十幾趟。萬事開頭難，創(chuàng)業(yè)之初也存在著種種重壓，張總認為，在應對這些壓力時，母校組織的機器人社團活動培養(yǎng)出來的百折不撓的品質與朋友們的各方支援都帶來了很大的幫助。
    然而在目前，各大教育機構激烈的競爭環(huán)境中，張銘煒的小公司的生存與發(fā)展也潛在著來自資金、生源等方面的挑戰(zhàn)。張銘煒說到：目前生源算是機構最大挑戰(zhàn)。這是由于目前以動手實踐培養(yǎng)孩子這一類型的機構在國內還是少數(shù)，眾多家長對此也存在這誤解，認為是花錢讓孩子們來玩的。不過，對于自己這個公司張總也有著較高的自信。他自豪地和我們談起：他目前采用是一種引進于丹麥的教育方式，一種寓教于樂的教育模式，將知識融入到機器人的設計與制作之中，通過孩子們自己動手，在學到基礎知識的同時也培養(yǎng)孩子們的動手能力，邏輯思維能力等等，為孩子們的將來打下堅實的基礎。談到對未來的展望，張銘煒說道：他目前最大的愿望就是自己也能帶出一個獲得國際大獎的隊伍，為國家爭光。同時，他與自己的伙伴也會利用機構內的設備進行研發(fā)工作，以創(chuàng)新推動教育的發(fā)展，做到青出于藍而勝于藍。
    訪談過程中，由于都是同年齡的人，大家暢所欲言，場面輕松而熱烈。在訪談結束之后，啟睿機器人科技活動中心的工作人員與實踐隊的全體成員合影留念，并傳達了對福大建校55周年的祝福。

【社會實踐報告：張銘煒的創(chuàng)業(yè)之路】相關文章：

張煒的故事12-13

社會實踐報告：尋校友林輝煌創(chuàng)業(yè)之路05-10

熊偉銘創(chuàng)業(yè)故事05-11

創(chuàng)業(yè)故事：年輕帥才的另類創(chuàng)業(yè)之路05-11

農(nóng)村企業(yè)家創(chuàng)業(yè)之路05-12

勵志成就創(chuàng)業(yè)之路故事05-11

張忠謀的創(chuàng)業(yè)故事05-12

張春光的創(chuàng)業(yè)勵志故事05-11

張伯宏創(chuàng)業(yè)故事05-11