前幾天,孫老師給我們布置了一個(gè)任務(wù),通過(guò)查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等方法收集關(guān)于大自然的知識(shí),制作一張小報(bào)。爾后在班里進(jìn)行展示匯報(bào),這是項(xiàng)活動(dòng)給我們提供的一個(gè)展示自我的平臺(tái),也是給我們一個(gè)相互學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)成果共享的好機(jī)會(huì)。我高興極了,到家后就動(dòng)員爸爸、媽媽一起就查資料,認(rèn)認(rèn)真真地制作了一張感覺(jué)比較滿意小報(bào)。
匯報(bào)的時(shí)間終于到了,每名同學(xué)都拿出了最好的作品,也進(jìn)行了全面的匯報(bào),孫老師對(duì)每個(gè)作品一一做了認(rèn)真的.講評(píng)。從大家的作品中,使我深刻地認(rèn)識(shí)到大自然的奧秘,學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)。其中,仿生學(xué)專題給我留下了非常深刻的印象。仿生學(xué)是模仿生物的特點(diǎn)或它們身體形態(tài)優(yōu)點(diǎn)發(fā)明或改造的一種機(jī)器,從而為人類造福的一門科學(xué)。有這樣幾個(gè)仿生學(xué)的例子非常有趣:龍蝦—?dú)馕短綔y(cè)儀,貝—外科手術(shù)的縫合,蒼耳—尼龍搭扣(魔術(shù)貼)等,我最感興趣的是水母耳風(fēng)暴探測(cè)儀,海上風(fēng)暴來(lái)臨前,海浪與空氣摩擦產(chǎn)生的八至十三赫茲的次聲波,人的耳朵無(wú)法聽(tīng)到,而水母特殊的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)可以聽(tīng)到。科學(xué)家通過(guò)研究,仿照水母的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng),發(fā)明了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,把預(yù)測(cè)儀安裝在艦船上,接受到風(fēng)暴的次聲波,可令旋轉(zhuǎn)360度喇叭自行停止旋轉(zhuǎn),所指方向就是風(fēng)暴前進(jìn)的方向,指示器上的讀數(shù)即可知風(fēng)暴的強(qiáng)度。由此可見(jiàn),仿生學(xué)是人類從自然界尋求靈感的技術(shù)革新。
神秘的大自然包羅萬(wàn)象,它暗藏著神秘技術(shù)使我們受益匪淺�？茖W(xué)家仿照生物自身先進(jìn)的生理技術(shù)創(chuàng)造出先進(jìn)的仿生技術(shù)裝備,不斷運(yùn)用服務(wù)于生活中,為我們?nèi)祟愒旄！?
四年級(jí):趙昱瑜