勵志的課前故事3則

　　勵志的課前故事：如此差異

　　美國哈佛大學(xué)曾做過一個非常有名的實驗。有一年他們對即將從哈佛大學(xué)畢業(yè)的一群學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查，這群學(xué)生的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。調(diào)查結(jié)果是這樣的：3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo);10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo);60%的人，目標(biāo)模糊;27%的人，沒有目標(biāo)。

　　25年后，合佛對這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功之士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英;10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷實現(xiàn)，成為了各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層;60%的人，他們安逸地生活與工作，但都沒有特別的成績，恢復(fù)生活在社會的中下層;剩下的27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不給他們機(jī)會”的世界。

　　啟示：理想是指路明星，沒有理想就沒有前進(jìn)的方向;沒有堅定的方向，就沒有生活。志不立，天下無可成之事。

　　勵志的課前故事：不要報酬的農(nóng)夫獲得的報酬

　　弗萊明是一個窮苦的蘇格蘭農(nóng)民。一天他在田間勞作時，聽到附近傳來哭喊聲。他放下農(nóng)具跑過去，發(fā)現(xiàn)是一個小孩掉到了糞坑里。弗來明忙把這個小孩從死亡邊緣救了起來。第二天一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家門口，車上走下來一位優(yōu)雅的紳士，他自我介紹是那個被救小孩的父親。紳士說：“我要報答你，是你救了我孩子的性命。”農(nóng)夫說：“我不愿意因此接受到什么報酬�！本驮谶@時候，農(nóng)夫的兒子從茅屋里走過來，紳士問：“這是你的兒子嗎?”農(nóng)夫說：“是�！奔澥空f：“我們來一個協(xié)議。讓我?guī)�他走，并讓他接受良好的教育。假如他能像他父親一樣，將來一定會成為一位令你驕傲的人�！鞭r(nóng)夫答應(yīng)了。后來，農(nóng)夫的兒子從英國的圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，成為舉世聞名的弗萊明8226;亞歷山大爵士，他就是盤尼西林(青霉素)的發(fā)明者。數(shù)年后，紳士的兒子染上了肺炎，是什么救活了他呢?是盤尼西林。那紳士是誰?英國上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰?英國“二戰(zhàn)”時的首相丘吉爾爵士。

　　啟示：樸實善良的蘇格蘭農(nóng)夫救人之急，不求厚報，憑著做人的本能做了一件好事，竟給自己的孩子帶來了良好的機(jī)遇。又由于自己孩子的成就，醫(yī)治了紳士的兒子即后來成為“二戰(zhàn)”首相的丘吉爾爵士;一個普通農(nóng)夫的一點(diǎn)點(diǎn)善良，竟然能給世界帶來如此重大的變化，善莫大焉。

　　勵志的課前故事：費(fèi)米的計算尺

　　諾貝爾獎金獲得者李政道做研究生時，導(dǎo)師是理論物理和實驗方面的大師、美國第一座原子反應(yīng)堆的設(shè)計者費(fèi)米。費(fèi)米每星期都要花上半天和李政道單獨(dú)地一對一地討論。討論時，他讓李政道所有的物理問題都要獨(dú)立思考，提出看法。據(jù)李政道回憶說，有一天他問我，太陽中間的溫度是多少?我說大概是1000萬度。他問我怎么知道的?我說是看文獻(xiàn)知道的。他問我自己計算過嗎?我說沒有。他說，這不行，你一定要自己思考與計算過，而不能接受別人的東西。為此，費(fèi)米花了兩天時間幫我做了一把特制的很大的計算尺，有了這把尺子，一拉就能很方便地計算出太陽中心的溫度，差不多就是1000萬度。這把尺子，可能是世界上唯一的專門用來計算太陽溫度的計算尺。李政道認(rèn)為，當(dāng)時費(fèi)米做的，是電子和中子實驗，和太陽溫度一點(diǎn)關(guān)系都沒有，他自己也不是專門研究這個的。但是為了讓學(xué)生理解不能盲目接受別人的結(jié)論這一點(diǎn)，費(fèi)米竟然親自做了這把大計算尺，從而給他樹立了一個腳踏實地的榜樣，使他一生受益非常之濘深。

　　啟示：“盡信書則不如無書”。對先人而言，應(yīng)大膽求證，不能盲從。古人好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)，但是對他的具體做法不能以訛傳訛，同時也說明我們要辯證地對待間接經(jīng)驗。

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