和學(xué)生相處的日子隨筆
師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤�，是教育力量之所在。下面陽光網(wǎng)小編為大家整理推薦了和學(xué)生相處的日子隨筆，歡迎參閱。
和學(xué)生相處的日子隨筆篇一
我所在的學(xué)校屬于高職高技類學(xué)校，因此，班里總會有一部分初中時成績不太好轉(zhuǎn)兒上高職的學(xué)生。這類學(xué)生無心聽課，常會在課上做一些無關(guān)課堂的事情，既影響了其他學(xué)生聽課又違反了課堂紀(jì)律。去年課上的一位女生，表現(xiàn)得尤為突出。
她經(jīng)常利用上課時間看小說、玩手機(jī)，甚至無視教師的存在用較大的聲音和同桌聊天，還時不時地在課上向老師要求出教室接電話。為此，班主任和老師們沒少找她談話�？墒�，多次的說服教育并沒有使她的行為有多大的起色。日子一長，她對于老師的話竟不以為然，硬是聽不進(jìn)去了。
課堂上有了這樣一位學(xué)生，真是讓我頭疼了好一陣子。因?yàn)橛辛怂也坏貌煌Ｏ抡谥v的課，讓她出去接電話，若不允許的話會浪費(fèi)更多的課上時間;因?yàn)橛辛怂�，我無法全神貫注的講課，若不這樣她的聲音會大過我。偶爾，見她不在教室，我心里會一陣竊喜，終于可以不被打斷的上完一節(jié)課了�？墒潞�，我又會暗自慚愧，這不是一個老師該有的想法。可是怎么樣才能讓這么一個孩子重新振作起來呢?雖然她已經(jīng)十八歲了，可在老師的眼里，她還是一個孩子啊!十八歲!多好的年齡!我要是能再回到十八歲該有多好!可是我已經(jīng)三十五了�？粗@樣虛度自己的黃金年齡，我在心里一遍又一遍地惋惜著。
時間就這樣一天天的過去，我一如既往地上著課，她也一如既往地虛度著自己的光陰。終于，到了我開公開課的日子。還記得那天全班同學(xué)都聽得很認(rèn)真，我驚喜地發(fā)現(xiàn)她也是。趁著學(xué)生做練習(xí)的時候，故意到她身邊看了一下，竟然已經(jīng)做出來了。要知道，這節(jié)課的.內(nèi)容有點(diǎn)難，再加上還涉及到數(shù)學(xué)的概念，好幾個女生都是一頭霧水了，正在那兒不知如何下筆呢。看來她腦袋不笨就是沒有用在合適的地方啊!第二節(jié)課上，復(fù)習(xí)回顧這道題的時候，我若無其事地把她當(dāng)作做對的例子表揚(yáng)了，還順便夸了她腦瓜子聰明。
那一瞬間，我讀懂了她目光中的柔和。下課了，我拿起課本正準(zhǔn)備離開教室，她走過來半調(diào)侃地說：“老師，你才知道我聰明啊!”我也回敬了她一句：“呵呵，刮目相看啊!”我們相視而笑。出了教室的門，我覺得陽光格外地燦爛，特別是照在這些孩子的身上。我很慶幸，過去的那些日子，我寬容地對待了她給我?guī)淼穆闊�，而沒有迫不及待地用針一樣的話去刺傷她。我的耐心終于迎得了她回報(bào)的笑容。
同樣讓我驚喜地，是從那以后，在我課上再也聽不到她大聲地聊天，也沒有再出去接過電話，雖然她只是偶爾抬起頭來聽聽課。但這足以說明我們心靈的交流。當(dāng)我向她投去殷切地目光，她會回報(bào)我一個歉疚的眼神。她體諒了我上課地辛苦，同時也告訴了我，專心聽課她實(shí)在辦不到。一個學(xué)期就這樣結(jié)束了。下個學(xué)期開始，我又會認(rèn)識一批新的學(xué)生，這也意味著我與她師生的緣份走到了終點(diǎn)。有點(diǎn)舍不得啊。
對于她，我心里是復(fù)雜的，我很高興能在教她的時候?yàn)樗鲆稽c(diǎn)事，讓她有所改變;也很遺憾，能給予她的，也就只有這么多。其實(shí)我多么希望她能夠認(rèn)真起來，努力學(xué)習(xí)而不浪費(fèi)這驕陽一樣的青春啊!雖然沒有做到，但已讓我看到了方向，并更堅(jiān)定了方向。
我要繼續(xù)用“愛”的方式，教育下一屆、下下一屆、下下下一屆學(xué)生……要讓更多的學(xué)生明白學(xué)習(xí)的道理，做人的道理。老師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，可以進(jìn)行心靈的交流。教師用“愛”的方式詮釋師德的意義，是再合適不過了。
和學(xué)生相處的日子隨筆篇二
我這個人最喜歡緣份了，而到來的緣，我特別珍惜。為什么這樣說呢，起初按照學(xué)校的統(tǒng)一分工，沒有安排給我?guī)КF(xiàn)在的班級——五年級五班。后來由于臨時調(diào)整，我擔(dān)任五年級五班的語文教學(xué)。當(dāng)接到通知，我的心還真是緊張了一陣，城里孩子沒教過，他們是什么樣子?我能不能教好他們?
在腦海的系列矛盾和斗爭下，我的處事法寶直涌心頭：“與其在腦子設(shè)計(jì)困難，想困難，還不如面對困難”。就這樣一個信念，讓我立刻走進(jìn)了教室。第一次站在新班級的教室門口，孩子們交流聲和手中所有的動作都停下來，教室里立即安靜了下來。
說句實(shí)話，雖說講臺上已經(jīng)有了16個春秋，我還是立刻被這陣場景給緊張了，這種緊張似乎高于第一次在講臺上的那種程度。大腦里馬上跳出了，怎么能緊張?怎能不給孩子一個別開生面的自我介紹?于是我調(diào)整了自己，做了一個只有我自己知道的微深呼吸，開啟了自我介紹。緊跟其后的就是我和學(xué)生的“套近乎”，慢慢的空氣中的“緊張指數(shù)”幾乎沒有了，也不知什么時候和孩子們盡然聊開了，并且聊的熱火朝天，甚至連下課都忘記了。就這樣我們愉快輕松的完成和孩子們的第一節(jié)課。
一節(jié)課，兩節(jié)課，三節(jié)課，就這樣一節(jié)課、一節(jié)課……我和孩子們已經(jīng)相處第13天了，就在第三周的星期一，我異常的興奮，想用文字記錄屬于我們的第一個13天。13天里讓我怎么來形容我的感受了，還真不知用哪個詞恰當(dāng)。
說句掏心窩子的話，城里的孩子還的確是聰明好動，連一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀(從上學(xué)期的成績表中得知)的學(xué)生上課都在不停的動，我也在不停地提醒孩子們坐端正，把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)滲透到一節(jié)課的始終。從我的提醒中部分學(xué)生似乎不怎么配合，沒有真正體會到什么叫“有動有靜”。也許我太固執(zhí)吧，我就喜歡給孩子立可行可操作的規(guī)矩，畢竟“沒有規(guī)矩，不成方圓”么。
規(guī)矩在孩子心中還是有的，今天的這一幕幕不就體現(xiàn)了嗎?小組長交給我的即時貼還真是五彩繽紛。上面記著某某沒寫周記、某某生字詞語沒過關(guān)，某某上課說話等。當(dāng)我看完孩子們認(rèn)認(rèn)真真給我反饋的即時貼時，嘴角又露出了一絲絲小得意，孩子們還是在落實(shí)我的學(xué)科要求嘛。也許當(dāng)老師就是這樣吧，當(dāng)自己播下的種子，有了那么一點(diǎn)點(diǎn)破土而出的跡象時，心里就暗自高興!
是啊!老師和孩子永遠(yuǎn)都是在給我們自己搭建舞臺，總是期待和孩子們同臺競賽和精彩展示!即使是不華麗，但我們獲得更多的是屬于我們的那份執(zhí)念、那份初心和成功的喜悅。
今后，我將努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于教書、潛心育人，用真情培養(yǎng)孩子的快樂心態(tài)，用智慧激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
和學(xué)生相處的日子隨筆篇三
老師，昨天你們班籃球比賽贏了嗎?”今天放學(xué)后一學(xué)生遇上我就問。
我很高興地回答：“當(dāng)然贏了呀!”
“我為你們贏球感到高興，老師，你知道嗎?剛才我也在為你班加油喲!”
我說：“哦，那謝謝你喲!”
“明天我班比賽，你也要為我班加油喲!”
“好!”我回答。
我說完，她高舉一手掌，示意要與我擊掌表示慶祝，我默允了。
學(xué)生一句簡單的問候，讓我感覺我是快樂的。今天我也準(zhǔn)時到場為那位學(xué)生的所在的班級加油。
回想起這幾天我班的幾場比賽，雖然有幾場比賽輸了，有幾場比賽贏了，但是通過這次比賽，讓我感覺到我班的學(xué)生變了，學(xué)生們的集體觀念明顯增強(qiáng)了。在我們班的幾場比賽中，有的同學(xué)叫她原來的同學(xué)來為我班加油，有的同學(xué)叫姐姐來為我班加油，也有的同學(xué)叫她的朋友來為我班加油~~~看到這些，我真的為我班學(xué)生的行動所感動。
在比賽過程中，當(dāng)我喊“高二(9)班”同學(xué)們異口同聲地喊出“加油!”時，有幾次我的眼睛濕潤了，特別是在第一場比賽時，由于我班的實(shí)力明顯比對手差很遠(yuǎn)時，同學(xué)們在賽場上不服輸?shù)哪枪蓜抛屛液芨袆�，到比賽快要結(jié)束的那一刻也沒有一位同學(xué)放棄，仍然在場上奮力地拼搏。這時我也完全忘掉了自己是班主任，完全融入到整個班級中。“高二(9)班”“加油!”
其實(shí)，這幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：和學(xué)生在一起的日子真的很快樂，很幸福。寫到這里，我突然想起了蘇芮的那首經(jīng)典老歌《牽手》，追逐著學(xué)生們的追逐，幸福著學(xué)生們的幸福。
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