自主閱讀，1-6年級的寒假分級書單
閱讀會使孩子快樂，也能增加孩子的見識!但是哪個(gè)年級讀什么書，是大致的劃分，閱讀能力強(qiáng)的孩子，三年級也可以讀五年級的書，那么我們一起來看看分級閱讀書單吧!
老鼠養(yǎng)了一只貓
適合1-2年級
將平等、愛心、善良這些積極美好的思想貫穿在童話中，讓孩子們在閱讀的過程中懂得什么是愛，并學(xué)會怎樣去愛，可以說，蕭袤是在用最溫暖的童話感染孩子，用天真簡單的故事中所蘊(yùn)涵的深邃的生活道理教育孩子。
蕭袤的低幼童話可以用四個(gè)關(guān)鍵詞來概括：天真、童趣、幻想、浪漫。他抓住了童話的生命——豐富的想象，但是又能將想象與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得非常巧妙，別出心裁，創(chuàng)造出一個(gè)既有現(xiàn)實(shí)生活的影子，又完全不同于現(xiàn)實(shí)世界的童話幻想世界。讓孩子們在閱讀這些如夢如幻的童話時(shí)，能夠不偏離生活的軌道，卻又能將快樂揮灑得淋漓盡致。
我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)
適合1-2年級
讀著幾米的書，我們會憶起自己也曾是小孩，而小孩的世界，和成人的我們認(rèn)為理所當(dāng)然的，并不一樣。讀完它，你會想給身邊孩子一個(gè)深深的擁抱，不管睡著或醒著，每個(gè)孩子都是天使。
和孩子同樣敏感的幾米，用一張張圖和幾句話，便明白地道出了孩子們的心聲──孩子的擔(dān)憂、恐懼、疑惑、快樂和愿望。當(dāng)然還有抗議，抗議大人對他們想法的漠視，抗議這個(gè)世界對小孩的種種誤解。我們這才聽到小小身影在對我們說，〔嘿!不要用你們大人的想法和眼光來看我，大人看不到我們內(nèi)心的奇幻彩虹!〕
會走路的人
適合3-4年級
臺灣兒童文學(xué)泰斗林良先生寫給孩子們的美德書，讓孩子從閱讀中，自己體味美德的定義，自己感知美德的力量!做一個(gè)品格優(yōu)美的人，從閱讀本書開始!
通過生活中常見的事情作為例子來講述的美德故事。因?yàn)槊總�(gè)故事都來源于我們生活中的方方面面，所以沒有了戲說成分，增加了真實(shí)感和可信度，讓孩子們在靜靜的閱讀中便能懂得美與丑，善與惡，謙虛與驕傲等等的內(nèi)涵，并讓孩子學(xué)會謙遜，學(xué)會思考，學(xué)會辨別，為他們的成長為他們追求美好的人生和生命的崇高指出了一條明亮的道路。
飛越天使街
適合3-4年級
以美麗夢幻的序幕開場，把孩子眼中世界的美好、幻滅、喜悅、傷痛不遺余力地揭示，作品延續(xù)了關(guān)注都市底層孩子生存狀況的主題，用關(guān)懷和溫暖的筆觸給流浪在城中村的孩子們的生活描摹上了玫瑰色的光暈。
流星是一個(gè)孤兒，他從小生活在一座廢棄的教堂里，這里有一位善良的.媽媽，名叫瑪麗亞，她收養(yǎng)了一大群孤兒，靠收廢品維持著孩子們的生活……流星在經(jīng)歷了長途跋涉之后，他們來到了天使街，遇到一個(gè)拐騙孩子的地下團(tuán)伙，這伙人的真面目很快被揭穿，但此時(shí)流星和安琪兒已經(jīng)插翅難飛……
小證人
適合5-6年級
冰心獎(jiǎng)25周年，10位當(dāng)代著名作家和文學(xué)新銳攜手奉獻(xiàn)。
四年級女學(xué)生冬青目睹了自己喜愛的文老師無意中推搡了男學(xué)生王篩子一下，而王篩子是個(gè)有癲癇癥的誰也不敢惹的淘氣鬼。王篩子倒地后竟然發(fā)病，很快離世，而文老師被警察叫去做筆錄，幾乎不能再站在教師崗位上……
我要長成一棵蔥
適合5-6年級
★ 陳伯吹國際兒童文學(xué)獎(jiǎng)2015年度圖書獎(jiǎng)(文字獎(jiǎng))
★ 桂冠童書獎(jiǎng) (兒童文學(xué)類)
★ 2015國家新聞出版廣電總局向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書
★ 深圳讀書月2015“年度十大童書”
一部反映當(dāng)代孩子身心成長的長篇小說。小說的主人公“潘春春”，從小背負(fù)著全家人沉重的愿望前行。但春春內(nèi)心里，一直想著要成為萬花璀璨中一棵普通的、但生命力極頑強(qiáng)的蔥。他會有怎樣傳奇的故事呢?作者用潘春春的成長故事，講述了一個(gè)最真實(shí)的成長寓言，讓人們能放下急速前行的腳步，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
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