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2017年廣東高考英語(yǔ)改革
2017年是全國(guó)高考改革的元年，2017年廣東高考改革英語(yǔ)有什么變化呢?下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編為你整理的2017年廣東高考英語(yǔ)改革內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。
2017年廣東高考英語(yǔ)改革
科目改革一定不是高考改革的核心出路，錄取制度改革才是核心和靈魂。2010年起，天津市對(duì)高考英語(yǔ)科目的聽(tīng)力考試進(jìn)行調(diào)整，由“一考定乾坤”增加為兩次機(jī)會(huì)，高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試不再隨同全國(guó)統(tǒng)一高考舉行;
科目改革一定不是高考改革的核心出路，錄取制度改革才是核心和靈魂。不改革錄取制度，只增減科目，調(diào)整科目所占分值，仍然無(wú)法攻克應(yīng)試教育的弊端。
———21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇
自17日開(kāi)始，有關(guān)“中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)稱高考改革方案2017年實(shí)施，英語(yǔ)將退出統(tǒng)考”的報(bào)道成為關(guān)注熱點(diǎn)。對(duì)此，教育部發(fā)言人續(xù)梅昨日向南都記者稱，目前教育部仍在緊鑼密鼓地研究制定和完善考試招生制度改革方案。顧明遠(yuǎn)本人亦稱“被媒體誤讀”。
教育部回應(yīng):高考改革方案仍在制定
近日有媒體報(bào)道稱:“中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)在杭州第九屆亞洲比較教育學(xué)會(huì)年會(huì)上對(duì)記者確認(rèn)，全國(guó)執(zhí)行高考新方案，不會(huì)在2016年，而是2017年。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)在新高考中分量加重，而英語(yǔ)不再參加統(tǒng)一高考。”
對(duì)此，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨日做出回應(yīng)。續(xù)梅向南都記者表示，考試招生制度改革特別是高考改革事關(guān)千萬(wàn)學(xué)子和廣大群眾切身利益，十分重要、十分復(fù)雜、十分敏感。目前，教育部正在前期深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，緊鑼密鼓地研究制定和完善考試招生制度改革方案。方案力求充分考慮高考改革的復(fù)雜性、周期性和長(zhǎng)期性，先試點(diǎn)再推廣，以積極穩(wěn)妥有序推進(jìn)。
“方案確定后，我們一定會(huì)及時(shí)發(fā)布。”續(xù)梅表示，按照“三年早知道”的原則，方案會(huì)及時(shí)公布，方便考生和家長(zhǎng)及時(shí)了解。
顧明遠(yuǎn)澄清:“高考不考英語(yǔ)”是誤讀
已卸任中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的顧明遠(yuǎn)，現(xiàn)任國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授。近年來(lái)，顧明遠(yuǎn)參與了關(guān)于高考改革的相關(guān)調(diào)研和方案論證。
昨日午間，正在杭州出席學(xué)術(shù)會(huì)議的顧明遠(yuǎn)接受新華社采訪，詳細(xì)解釋了自己對(duì)高考英語(yǔ)改革的理解:
“英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試、一年多次考試是改革方向，現(xiàn)有的計(jì)分體系造成分分計(jì)較，考生差一分就排一操場(chǎng)，不公平，也不科學(xué)。因此我們很多專家都主張英語(yǔ)實(shí)行等級(jí)計(jì)分制，并以多次考試中的最好成績(jī)計(jì)分。這絕不等于高考不考英語(yǔ)，也不會(huì)削弱目前的英語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)楦咝Ｕ猩浫r(shí)對(duì)英語(yǔ)等級(jí)仍會(huì)有要求，只是不同層次、不同類別高校的要求可能有所區(qū)分。”
去年，教育部曾表示擬于2017年實(shí)施高考改革試點(diǎn)。“當(dāng)時(shí)教育部是根據(jù)三年早知道的原則宣布了這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，但是高考牽系重大，目前方案尚未確定，因此有關(guān)改革的一切都要以相關(guān)部門正式公布為準(zhǔn)。”顧明遠(yuǎn)說(shuō)。
根據(jù)教育部網(wǎng)站此前披露，考試招生改革總體方案和高考改革等配套實(shí)施意見(jiàn)將于今年上半年出臺(tái);配套實(shí)施意見(jiàn)先行試點(diǎn)，2017年正式推廣實(shí)施;到2020年基本形成新的考試招生制度。其中，高考改革將探索外語(yǔ)考試不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，而進(jìn)行社會(huì)化一年多考。
疑問(wèn)
一年多考為何先由英語(yǔ)入手?
英語(yǔ)考試技術(shù)水平目前最為成熟
國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員、上海中學(xué)原校長(zhǎng)唐盛昌此前接受南都采訪時(shí)曾表示，“一年多考”的模式之所以選擇英語(yǔ)著手，是由于目前英語(yǔ)考試的技術(shù)水平最為成熟。
目前，在中國(guó)所實(shí)施的英語(yǔ)社會(huì)化考試類型繁多，包括托福、雅思、G R E等。這些測(cè)試為國(guó)際通行，測(cè)試能力較為成熟。這也為高考中的英語(yǔ)考試改革奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。“多次考試就需要從技術(shù)層面獲得等級(jí)測(cè)定，難度非常大”，唐盛昌指出，這就需要保證連續(xù)多次考試，能取得基本穩(wěn)定的成績(jī)，需要很多技巧，包括試卷難易程度、題目設(shè)置以及分?jǐn)?shù)匯總等。
廣東高考英語(yǔ)社會(huì)化考試要注意的問(wèn)題
命題難度如何平衡?試卷安全性如何保障?
國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)袁振國(guó)昨日接受南都記者采訪時(shí)提醒，目前英語(yǔ)采取的是統(tǒng)一考試，即教育行政部門命題。而實(shí)行社會(huì)化考試后將由專業(yè)考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行命題。屆時(shí)，試卷的安全性如何保障?誰(shuí)來(lái)保障?教育行政部門都需要與其進(jìn)行有效銜接。
教育部命題資深專家、華南師大教授張敏強(qiáng)也指出，英語(yǔ)實(shí)行一年多考仍面臨各種技術(shù)問(wèn)題。“命題難度不可能完全一致，參數(shù)是否可比?如果上半年容易，下半年難如何權(quán)衡?”對(duì)社會(huì)化機(jī)構(gòu)組織考試的問(wèn)題，張敏強(qiáng)認(rèn)為也需觀望。
背景
各地英語(yǔ)考試改革多由聽(tīng)、說(shuō)入手
2010年，教育部開(kāi)始提出探索“一年多考”的考試方式。次年印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中對(duì)此明確。3年已過(guò)，這一探索最終落腳于英語(yǔ)科目。
部分地區(qū)已先行一步。從試點(diǎn)看，中小學(xué)英語(yǔ)是各地改革焦點(diǎn)，且主要集中在英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)部分的考核。例如:
2009年，浙江開(kāi)始將高考英語(yǔ)的聽(tīng)力部分改到平時(shí)，每年3月和9月考察;
2010年起，天津市對(duì)高考英語(yǔ)科目的聽(tīng)力考試進(jìn)行調(diào)整，由“一考定乾坤”增加為兩次機(jī)會(huì)，高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試不再隨同全國(guó)統(tǒng)一高考舉行;
云南省高考考生可參加兩次聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，選最高分計(jì)入高考總分;
江蘇和山東則明確打破了“聽(tīng)力”、“口語(yǔ)”這些考試方式限制，直接表示將在不同時(shí)間進(jìn)行整個(gè)英語(yǔ)科目的一年多考。
本地
廣東如何改革英語(yǔ)高考?
南都訊昨日記者致電廣東省教育廳、省教育考試院，相關(guān)人士均表示，廣東高考改革方案暫無(wú)新動(dòng)態(tài)，將等待國(guó)家層面的高考改革方案出臺(tái)后，方可根據(jù)省情推動(dòng)。
省教育考試院的一位內(nèi)部人士透露，“英語(yǔ)高考改革的具體內(nèi)容如何實(shí)施，各省將根據(jù)中央屆時(shí)出臺(tái)的大政策來(lái)部署各自的做法。”
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)原校長(zhǎng)吳穎民說(shuō)，英語(yǔ)改革一年多次社會(huì)化考試的大方向已經(jīng)明確，大政策下各省由誰(shuí)命題、由誰(shuí)實(shí)施，以及何時(shí)考試等內(nèi)容將有不同。
吳穎民認(rèn)為，廣東的英語(yǔ)師資力量(數(shù)量、質(zhì)量、素養(yǎng))在城市與農(nóng)村、發(fā)達(dá)與不發(fā)達(dá)地區(qū)嚴(yán)重不均衡，這是落地政策時(shí)需要考慮的一大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
教育部命題資深專家、華南師大教授張敏強(qiáng)也認(rèn)為，廣東的高考改革需要結(jié)合省情，相比北京，廣東的區(qū)域發(fā)展不平衡是最重要的特點(diǎn)。“廣東考生目前也是全國(guó)最多的，在招生名額上也應(yīng)有所調(diào)整，力保足夠。”
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