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高考復習計劃參閱
對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。早上6點—8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點—9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種考驗的好時間�？砂才烹y度大的攻堅內容。
上午9點—11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對搶記和馬上要考核的東西進行突擊，可事半功倍。
正午13點—14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點—16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬栌谰糜洃浀臇|西。
傍晚17點—18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W習，語、數、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。
以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表，可供參考：
每天6：00起床，6：30—7：30復習英語，7：40—9：40復習數學，9：50—11：50機動安排；中午午休；下午2：00—4：00復習化學，4：10—6：10復習物理；晚上2個小時復習語文；其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
一、指導思想
樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞追求高考的高質量這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20××年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區(qū)重點中學實現相關目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1、明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
1）科學備考：明確目標，加強研究
要做到：根據教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成；研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法；研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2）合作備考：學科內合作，班級內合作，綜合學科合作
要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協商統籌安排；文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。
3）激情備考：信心，恒心，勇氣，豪氣
要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4）人文備考：知行和諧，學科和諧，人際和諧
要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統一起來；老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上；學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2、樹立三種意識：目標意識，責任意識，奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好600門、重點門目標落實的過程；班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標；學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗；用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3、強調工作紀律：有序，規(guī)范，嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
4、抓好過程管理：抓落實，重細節(jié)
備課與教研：
1）各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現兩結合：總體計劃與階段計劃相結合。
2）統一高考三輪復習進度。
第一輪復習：20××年9月1日至20××年2月中旬；
第二輪復習：20××年2月中旬至4月底；
第三輪：09月5月上旬至5月底。
3）各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：
要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在實中求活，在實中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導，重在夯實基礎。
第二輪復習：
各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高，重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：
考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
4）備課要做到五備五統。
五備：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；
五統：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
5）認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
�、贇v年試題整體研究——找共性；
②近年試題重點研究——找趨勢；
③相同試題對比研究——找變化；
�、懿煌囶}分類研究——找差別；
�、萃馐≡囶}集中研究——找新意、找動態(tài)。
上課：
1）堅決貫徹教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則。
2）優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
3）努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
4）注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。
作業(yè)及講評：
1）應試教學中的習慣做法是多練多講，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡精練深評，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。
2）要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。
3）練習測試要及時批改，認真統計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
4）試卷講評要注意三個程序：
一統，二找，三改。一統，即數據統計的數量分析；
二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因；
三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
輔導：
1）實行班主任科任教師重點學生負責制。
2）根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。
3）補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循先查病，后治療，再進補的原則，做到三補五多，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
4）認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
1）本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到考改評及時到位。
2）加強考試流程管理，精心組織每次考試。
3）嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。
4）每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年級組統籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實行試卷的校本化，增強復習的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強高考復習的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調動學生自主學習的積極性，提高訓練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
評價：
1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
3）教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。
4）備課組要特別注意加強對周練、調考、統考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。
5）年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況；通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。
5、注重研討反思
1）教師要經常和學生、同事研討教學得失，反思教學過程，調整教學方法。
2）備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如何發(fā)現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。
3）班級科任教師要注重研討班級學生學習中存在的主要問題，研討激勵學生學習的主要方法，研討重點學生的教育問題，研討重點線、600分希望生的幫扶措施等。
4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題、重點學科的備考問題，研討有明顯成效或改進的班級管理問題、學科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協作問題，研討如何不斷激勵學生和教師的問題，研討年級管理中需要改進和加強的有關工作問題，等等。
總之，我們必須樹立強烈的憂患意識，明確目標，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質量，要積極營造比實干、比實績、比實效的濃厚氛圍，始終抓牢教學質量生命線，同心協力，爭創(chuàng)佳績。
20××屆高三工作任重而道遠，我們相信在校長室的正確領導下，通過我們全體老師和學生齊心協力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。
1、重視教材，狠抓雙基
課本是學科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯系性和應用性。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網絡，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。
例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式，氮的核素，結構示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9題有機化學基本反應類型，第13題無機化合物的基本反應，第26題各物質間的變化均源自教材中的基本化學反應；銅和濃硫酸的反應，二氧化硫轉化三氧化硫的平衡問題；第27題中二氧化硫的制備和性質檢驗；蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現過的相關裝置的基本儀器；二氧化硫的制取和性質取自于教材非金屬及其化合物；第28題氫氣的實驗室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第（4）問外均取自教材《化學與生活》中的內容。
2、掌握原理、靈活應用，注重解題思路
化學原理如元素守恒原則，氧化還原反應、電子得失守恒、化學平衡，物質結構的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性�！痘瘜W反應原理》模塊在學習能力層次上屬于綜合應用，此內容在高考考試中約占30%—40%。如電解質溶液中離子濃度大小的比較是高考的熱點之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質的電離、離子反應、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關系的掌握程度及綜合運用能力。復習中著重對兩平衡、三守恒即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質電離吸熱問題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結合進行考查；第26題在物質推斷題中加入電解法精練銅、化學平衡的計算和移動。
3、注重實驗能力的培養(yǎng)
化學是一門實驗科學，今年高考化學以實驗為主線的命題數量明顯多于往年，所占分數也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分數份額高達35分。
4、強化解題訓練，提高解題能力，培養(yǎng)應考實戰(zhàn)能力
�。�1）加強題型訓練。根據章節(jié)內容和要求，結合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎。加強章節(jié)題型訓練，舉一反三。
�。�2）第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。
�。�3）把規(guī)范訓練落實到復習的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分�；瘜W用語規(guī)范、語言表達規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現象和操作規(guī)范等。
�。�4）注重做題的質量，提高解題速度�；瘜W知識掌握的程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構思、反思解題規(guī)范等），長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯
復習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業(yè)、考試中出現的差錯及時反思，及時糾正，對事故易發(fā)地帶有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
6、高度重視新教材中新增內容
�。�1）了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算。
�。�2）理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數進行簡單計算。
�。�3）了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程。
�。�4）了解離子積常數。
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