高考化學復(fù)習計劃
高考化學復(fù)習計劃1
學生進入高三階段后,對化學課的主要任務(wù)是復(fù)習,從知識結(jié)構(gòu)出發(fā),復(fù)習主要是為了診斷和彌補課堂學習的不足,促進學生掌握知識的系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。從知識獲得的生理機制出發(fā)，復(fù)習過程是大腦對神經(jīng)細胞再次進行刺激、強化理解、完善記憶的過程，從對學生的能力培養(yǎng)來看，通過復(fù)習，能進一步培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)展辯證思維能力，最終提高學習水平。
高三學生面臨著高考的巨大壓力，可以說，時間緊，任務(wù)重。作為一名高三的化學科任教師，應(yīng)有責任和義務(wù)來指導和幫助學生搞好復(fù)習工作，使他們?nèi)〉幂^好的成績，以合格高中畢業(yè)生身份接受高校的挑戰(zhàn)。
1．做好精密的計劃，在整個復(fù)習過程當中嚴格執(zhí)行。
學期初，制定出本學科的復(fù)習計劃，并選定好一本復(fù)習資料；然后據(jù)本學科的學科特點和內(nèi)容，確定好每位教師應(yīng)具體負責的內(nèi)容，章節(jié)內(nèi)容要落實到人，目的、要求要具體明確。
2．精講精煉，避免陷入題海中。
高三復(fù)習，做題避免不了，但易陷入題海中，整天做題、講題，然后再做，學生沒有理解深化的過程，很難把知識掌握到位。物理學家盧瑟福帶弟子，問之：上午干什么？答：實驗室；又問之：下午干什么？答：實驗室；復(fù)又問之：晚上干什么？答：實驗室；盧瑟福追問了一句：你整天都在做實驗，那你什么時間進行思考呢？沒有思考，也就不可能有深化的過程，更談不上提高。為了達到精講，教師必須要鉆研大綱，熟悉教材，把握知識的重難點，刪去偏、難、怪題。讓學生把精力都放在基礎(chǔ)知識的掌握上，能力的提高上。教師在組題時，可挑選一些比較好的試題，但盡量不要用成題，原題，及使用，也要在原有基礎(chǔ)上加以變動，要有創(chuàng)意，內(nèi)容上要盡量涵蓋所有的知識點，一則使學生不會感到枯燥，二則也提高了教師對知識的把握精度，編題的水平，雖然教師要付出相當大的工作量，可會節(jié)省下學生的更多寶貴時間，同時，大大地提高了復(fù)習的效率。這樣也就避免了各學科間相互搶課，擠占時間的現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3．強化訓練，突出學生的基礎(chǔ)知識和技能的考察。
針對所學知識中重點、難點、疑點問題，可進行專題化訓練，要練到火候：練速度、練準確率、練答題技巧，練語言表達能力，練分析問題的能力，特別是在有限的時間內(nèi)，讓學生具有實戰(zhàn)能力。
4．深層次地講解試卷 。
為了避免好生吃不飽，差生消化不了，安排好時間同時考同一學科，一定要全批全改，一定要嚴肅認真，一定做好試題的'分析準備工作。然后根據(jù)學生成績不同，分不同層次，把學生集中在一起，由教師進行專門的試卷講評。對于層次高一些的學生，重點分析完試卷后，針對存在的問題，要進行高層次的深化，進行一題多解，一題多變，多題一解…，好學生吃飽吃好。對于中等學生，講主干知識，使之成塊、成網(wǎng)，成系統(tǒng)。對于差生，重點放在基礎(chǔ)知識的鞏固上，同時，還要對學生進行針對性的輔導，補課。
5．強化實驗教學，使學生進行快樂學習。
化學是一門以實驗為主的自然學科，知識的理解和掌握都通過實驗來實現(xiàn)的。因此，高三復(fù)習階段，可以把一些代表物質(zhì)的性質(zhì)，設(shè)計成一整套的實驗，學生通過自己親自動手實驗，達到了掌握知識，培養(yǎng)能力的目的。在頭腦中形成一個清醒的認識思路，找到了解決問題的方法。同時又培養(yǎng)學生主動學習的意識，研究探索的意識，相互合作的意識。
6．自由復(fù)習，給夠?qū)W生適量的自由學習空間。
自由復(fù)習，并不是學生隨便，它需要在復(fù)習之前，要求學生制定出切實可行的復(fù)習計劃，一定要根據(jù)自己的實際水平和能力，并且保持均衡發(fā)展，不要偏科。復(fù)習的方法多種多樣，但一定要有效。比如;把一年來的試卷進行分類整理，裝訂成卷，同時，還要把試卷中的錯誤及時進行糾正，找出原因所在，及時進行查漏補缺，突出重點，梳理知識頭緒，把握思路。自由復(fù)習的整個過程，重點突出學生是在整理理解、消化、提高的過程。千萬不能又重新進行大量練習題的開始。
7．經(jīng)常進行學法交流。
學習方法的交流，并不是簡單地學生提前打好底稿，到臺前一念。這樣做的效果并沒有多大，重點并不突出。為此，定期舉辦學習計劃、優(yōu)秀筆記展覽，試卷自批記錄展覽；學習經(jīng)驗簡介：把易混易錯的問題整理成小冊子，隨身攜帶，一有空閑，便翻閱察看，強化記憶。
8. 教給學生學習方法。
通過作習題后，反思所涉及到的知識點，每解答完一個題目，思考此題所涉及到的化學基礎(chǔ)知識，使知識點和題目掛鉤，達到夯實基礎(chǔ)，又可優(yōu)化知識式結(jié)構(gòu)的目，便于知識的消化、貯存、提取和應(yīng)用。反思解題的思路和方法，一道試題，做完以后，思考，還有其他解法嗎，那一種最好，若更換某一條件，此題又如何解答呢？解題思路是否正確、嚴謹，能否引出一類題的解法，強化解題能力提高解題效率。反思解題過程中的失誤。解題時，走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，又是如何解決的，克服自己在解題中不足之處。
9．有張有弛，鼓舞士氣。
學習緊張，在高三是避免不了的，但不能總緊張，這樣做的結(jié)果會適得其反。為了放松學生和老師，定期舉辦卡拉OK大獎賽，班級間的球類對抗賽、挑戰(zhàn)賽，篝火晚會等，放松學生的心情，放松學生的身心，使學生始終保持旺盛的精力，投入到學習之中。臨近高考，緊張的心情師生自不必說，為能在高考中減少失誤，考前的動員是不可少的。首先讓學生定出自己的目標，可是當?shù)馗咭恍�，激發(fā)自己的潛能，同時，有引導學生降低期望值，保持一種良好的心態(tài)迎接高考。其次，班級和班級間進行大挑戰(zhàn)，學生和學生間大挑戰(zhàn)，用以激發(fā)學生的斗志，樹立起學生必勝的信心。
10．仿真考試勢在必行。
自由復(fù)習結(jié)束后，按以往的復(fù)習方法，學生也就直接進入了高考，這樣有部分學生很不適應(yīng)，從自由狀態(tài)到高度緊張，"落差"太大。為此，自由復(fù)習結(jié)束后，再進行2次高考仿真考試，要求試題的量、難度、都要接近高考，考試的程序必須按高考的要求進行：時間、學科 、監(jiān)考的安排、答題卡的使用...等等，以此調(diào)節(jié)學生的生物鐘，能夠跟隨上高考的步調(diào)，能夠很順利地進入高考實戰(zhàn)狀態(tài)。
高考化學復(fù)習計劃2
1、研讀《考綱》，把握高考命脈
《考綱》是高考命題的依據(jù)，對高考有明顯的導向作用，《考試說明》則是對《考綱》的細化與說明，研究《考試說明》可以明確考試的知識范圍和各知識點的能力層次要求，清楚哪些是中學化學的主干知識，哪些是邊緣學科的內(nèi)容，哪些是新增或刪減的考點。對于只作“了解”的內(nèi)容盡管放手讓學生看書解決，對于“理解”和“綜合應(yīng)用”的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識規(guī)律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內(nèi)容，很可能是第II卷出題的素材，應(yīng)講透學活。所以要研究20xx年《考綱》和《考試說明》，研究其中變化，包括題型示例和參考試題。有助于預(yù)測高考命題趨勢，把握復(fù)習的標高。明確復(fù)習的重難點，提高復(fù)習的針對性，減輕學生負擔，減少練習的盲目性，收到事半功倍的效果。
考綱就是標尺，要依據(jù)考綱要求對資料內(nèi)容大膽的刪減。
2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變
高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。
高考備考復(fù)習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點”立足基礎(chǔ)，回歸教材抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，腳踏實地完成教學任務(wù)，全面落實教學大綱的要求，對考綱中每個知識要認真落實，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應(yīng)萬變。
高考要求的化學主干知識為(25條)：(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律、周期表(3)分子結(jié)構(gòu)、晶體類型(4)化學反應(yīng)與能量(熱化學方程式)(5)反應(yīng)速率與化學平衡(6)電解質(zhì)溶液(PH、-離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì)、油酯(17)有機合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學式和結(jié)構(gòu)式計算(20)方程式計算(22)化學實驗常用儀器及操作(23)實驗室制法(24)物質(zhì)的檢驗、分離、推斷(25)化學實驗設(shè)計要注重規(guī)范、落實細節(jié)。
3、注重學法，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
化學學科有別于數(shù)學、物理，知識點多而且碎，識記量較大。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循�；瘜W學科能力是建立在知識積累的基礎(chǔ)之上，所以學好化學首先要有“背功”，要“先死后活，死去活來”。記憶有法可尋的，在復(fù)習中教師要指導學生歸納知識，挖掘內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)，建立各種題型的解法模型，達到見到不同題型，立即想到不同方法。
4、優(yōu)化教法，提高課堂效率
提高課堂效率是一直以來我們所追求的目標，在復(fù)習階段如何能夠提高課堂效率，我也嘗試過很多方法。
例：對于元素化合物知識，知識多而雜表面又看不出太多聯(lián)系，所以采取先學后教的方法，自己閱讀課本，填寫知識梳理后，教師從深層次挖掘內(nèi)部聯(lián)系，做到前聯(lián)后展;對于平衡理論，比較抽象難以理解，采用先講后練的方法，我把歷年來高考電離平衡試題進行認真分析后，根據(jù)知識點，切入點的不同，歸納了十個小題(母題)，先進行講解，后訓練，在訓練中的遇到的問題都可以在母題找到原型，培養(yǎng)學生的思維能力和知識遷移能力;對于《物質(zhì)的量》，學生較為熟悉，知識在概念的準確性上需要進一步把握，所以采取先練后講，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，針對性講解，提高復(fù)習效率。
5、強化實驗，注重開放性
化學實驗內(nèi)容在高考中歷來權(quán)重高，難度大，區(qū)分度好，一直備受教師和考生的關(guān)注�；瘜W實驗題選材大都來自對教材實驗的改進和衍變。即改進裝置或方法，變換藥品或條件，遷移原理或方法，設(shè)計問題多角度，體現(xiàn)開放與創(chuàng)新。
在實驗復(fù)習中注意以下幾方面：
1.實驗復(fù)習可以采用章節(jié)滲透與專題講座相結(jié)合的方法。
在章節(jié)復(fù)習中，滲透相關(guān)實驗知識和技能，注重培養(yǎng)和提高學生的實驗意識和素質(zhì)。適時穿插實驗專題，如化學實驗基本操作，氣體的'制備，實驗設(shè)計等。通過專題，強化對實驗原理的了解和應(yīng)用，對實驗操作及注意事項的記憶有系統(tǒng)有步驟的訓練實驗基本功。
2.在復(fù)習中，還要根據(jù)實驗原理設(shè)計實驗步驟和裝置掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，培養(yǎng)學生實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。
3.掌握實驗答題方法和套路，培養(yǎng)表達能力。
例如，對化學現(xiàn)象的描述：應(yīng)從視覺、聽覺、觸覺等角度，說出實驗的顏色、狀態(tài)、氣味、聲、光、熱等現(xiàn)象，而不能直接說出現(xiàn)象所反應(yīng)的結(jié)果。如“產(chǎn)生白色沉淀”不能說成“產(chǎn)生AgC1沉淀”，“看不到明顯現(xiàn)象”不能說成“不反應(yīng)”。
對于化學基本操作規(guī)程的描述，應(yīng)按照儀器和實驗用品的用途，原理和使用方法以及應(yīng)注意的問題，從安全可行的角度用簡潔的語言說出操作過程和操作方法，又不能太?嗦。
對于檢驗或驗證實驗：試劑——操作——現(xiàn)象——結(jié)論
對于化學方案評價的描述：應(yīng)從實驗原理是否科學，操作是否簡便，過程是否安全，原料是否節(jié)約，對實驗方案加以評價，對比分析出該實驗方案的優(yōu)缺點。
6、強化訓練，提高學科能力。
對學生進行套提訓練和專題訓練是提高學科能力的有效方法，強化訓練不等于題海戰(zhàn)本，所以要注意：
(1)精選試題，注重高考題研究。平時訓練應(yīng)從學生實際出發(fā)，以中檔題為主，穿插高考題中的典型題，易錯題訓練，提高學生的應(yīng)試能力，同時解決學生的審題不仔細，表達不完善，不準確，化學用語不規(guī)范等問題。
(2)重視解題思路、方法的訓練，在訓練過程中，注重啟發(fā)學生分析過程，歸納方法、提倡一題多解，一題多變，力求舉一反三，培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性、靈活性、深刻性和創(chuàng)造性，提高復(fù)習的效率和質(zhì)量。
(3)培養(yǎng)學生總結(jié)反思的好習慣，做完題不但要聽老師講評，還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學或性能力中要不斷的強化規(guī)范意識。答題不規(guī)范主要表現(xiàn)在以下三個方面：
a、化學式書寫不規(guī)范，方程書寫不完整。
b、專業(yè)術(shù)語中出現(xiàn)錯字別字。
c、不按題目要求答題。
規(guī)范答題是提高成績的有效途徑。做為教師我們應(yīng)嚴格要求自己，做學生的表率，培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度，并將規(guī)范性落實在每一天、每一節(jié)課，這樣才能最大限度的降低或避免學生失分，提高成績。
高考化學復(fù)習計劃3
首先，我們來談?wù)劯呖蓟瘜W的命題趨勢
通過對近幾年高考的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，它呈現(xiàn)了如下的幾個特征：
第一，全國的高考化學卷的類型逐年減少，趨于統(tǒng)一
就年為例，除了幾個直轄市、幾個教改省份，基本已經(jīng)被全國卷統(tǒng)一了，這將會成為一個趨勢。那么，這就意味著原來不考全國卷的考生，必須要努力適應(yīng)全國卷的考試風格，有針對性地復(fù)習。
第二，考試內(nèi)容三分天下
從考試內(nèi)容上分析，除了選考和個別體例特殊的省市以外，大體上呈現(xiàn)了三分天下的局面，即：基本概念+基本理論+化學實驗。
基本概念包括了：氧化還原反應(yīng)與離子反應(yīng)、物質(zhì)的量與NA、化學與STES、溶液與膠體等等;
基本理論包括了：熱化學與電化學、化學反應(yīng)速率與化學平衡、電離、水解與沉淀平衡等等;
化學實驗包括了：基礎(chǔ)實驗、定量實驗、探究性實驗、工業(yè)流程等等。
這三個部分幾乎占據(jù)了必考題90%的內(nèi)容，而總結(jié)這三大板塊，就是八個字：立足雙基，回歸本質(zhì)。這就意味著，復(fù)習高考時我們要加強基本功的培養(yǎng)，每個概念到底啥意思，每個理論的規(guī)律、前提條件、注意事項都是啥，這個必須搞清楚。另外，化學的本質(zhì)在于實驗，這也是化學區(qū)別于別的科目之所在。加大對實驗的考查，無論在分值上，還是在靈活性上都會越變越大。
第三，根據(jù)各省命題特色有針對想的復(fù)習
考慮各個省市的命題特色，那么各地考生在準備高考時就需要有針對性。
比如北京，由于選五有機化學是指定選修，那么在復(fù)習中就不能不加大投入。類似的還有上海，也會有相當一部分的有機內(nèi)容。再比如天津卷，基本理論的`考查會明顯高于全國平均水平，比如電化學與平衡理論的考查，還有探究性實驗，也是北京卷和江浙等幾個教改省份的當家題目，所以也是得作必要的準備。
其次，如何安排考前三個月的復(fù)習計劃呢?
我認為應(yīng)該分為四個環(huán)節(jié)：
第一，先診斷自己的學情，即根據(jù)高三前半年歷次考試的成績和自己的錯題本，分析一下自己在學習內(nèi)容上和學習方法上或者說能力上各有什么問題。
所謂在學習內(nèi)容上，就是看看自己在哪個板塊失分比較多，有沒有“一遇到××題目就錯”的這種問題;而所謂學習方法或者能力上，則是看我們錯誤的原因是什么，到底是記不住，還是不明白，是方法不會操作還是沒有注意前提條件與注意事項，亦或是不知道變式題目或綜合題目的處理。當然，也有的同學是基本學習能力的缺失，與化學無關(guān)。比如讀不明白題，算不清楚數(shù)等等。
第二，確定學習目標
做任何事，我們都要有個目標，不然就無法落實，也無法監(jiān)督。我們要根據(jù)之前問題的診斷結(jié)果給自己訂一個目標，當然，也可以按順序訂幾個目標，然后一個一個達成。但是，目標制定要客觀，既要有挑戰(zhàn)又可實現(xiàn)，不宜太低或太高。
第三，根據(jù)學習目標安排好學習計劃
這既包括時間，又包括內(nèi)容。但是，不宜一下子把一百天的計劃一下子列出來，應(yīng)該先有按月的整體安排，然后再把第一個月按周拆分，列出計劃，后幾個月可以暫時擱置起來，這樣是防止把計劃流于形式，效率低，不聚焦。然后還要注意，一些時間是不確定的，就可以逐步試探地做，一邊做一邊制定新的計劃。
第四，做好計劃完成情況的落實反饋，即：之前制定的目標是否按計劃完成?
如果沒有完成，那么是因為什么原因。這個必須及時補救，已經(jīng)計劃好的事，不可以一拖再拖，必須監(jiān)督自己保質(zhì)保量完成。做好這四個環(huán)節(jié)，我們就一定能制訂出一個優(yōu)秀的學習計劃來面對即將到來的高考。
高考化學復(fù)習計劃4
1、重視教材，狠抓雙基
課本是學科知識的精華，在第一輪復(fù)習中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）進行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。例：在今年高考中，第7題中過氧化鈉的電子式，氮的核素，結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9題有機化學基本反應(yīng)類型，第13題無機化合物的基本反應(yīng)，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學反應(yīng)；銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問題；第27題中二氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗；蒸餾燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過的相關(guān)裝置的基本儀器；二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物；第28題氫氣的實驗室制備中CuSO4的作用原理等。第35題除第（4）問外均取自教材《化學與生活》中的內(nèi)容。
2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路
化學原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點回顧。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準確性�！痘瘜W反應(yīng)原理》模塊在學習能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的熱點之一。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力。復(fù)習中著重對兩平衡、三守恒即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進行分析，列舉典型例題進行分類練習和變式練習。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進行考查；第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學平衡的'計算和移動。
3、注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
化學是一門實驗科學，今年高考化學以實驗為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分數(shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分數(shù)份額高達35分。
4、強化解題訓練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實戰(zhàn)能力
�。�1）加強題型訓練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎(chǔ)。加強章節(jié)題型訓練，舉一反三。
�。�2）第一輪復(fù)習中也要適當穿插綜合模擬訓練。
（3）把規(guī)范訓練落實到復(fù)習的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分�；瘜W用語規(guī)范、語言表達規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。
�。�4）注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W知識掌握的程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點、消除盲點、切實做好糾錯
復(fù)習要突出重點、掃除盲點，加強弱點。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對事故易發(fā)地帶有意識也加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
6、高度重視新教材中新增內(nèi)容
（1）了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算；
（2）理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算；
�。�3）了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程；
�。�4）了解離子積常數(shù)；
（5）有機化學中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。
二、我們的做法：
重視備課組活動
面對新考綱、新高考，復(fù)習什么？怎么復(fù)習？我們誠惶誠恐，但我們勇于面對：組織備課組老師，集中學習新考綱。領(lǐng)悟新考綱，力爭掌握好復(fù)習的深度、廣度，掌握好復(fù)習的方向。
組織好每周一次的備課組活動，統(tǒng)一好每周的教學進度，確定好每周的中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就下一周的教學內(nèi)容以說課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益，八仙過海，寫出自己切實符合學生實際的復(fù)習教案。
互相聽課，共同提高
備課組老師互相聽課，互相學習不僅是學校、年級組的要求，更是我們自主、自覺的行動。
重視教材
教材是水之源，教之根，學之本，無論教師還是學生，必須高度重視教材，回歸教材。
高一、高二上課時，由于學考的要求，課時的緊張，往往是教師教的膚淺，學生學得粗糙，因此，在第一輪復(fù)習中，教師必須要重拾教材，近讀教材，領(lǐng)悟教材，讓教材爛熟于心。結(jié)合考試大綱，我們必須要心中有數(shù)：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補充和整合。
同時要處理好三個關(guān)系：
必修與選修課本的關(guān)系
必修課本必學內(nèi)容與選學內(nèi)容的關(guān)系
如：分子間作用力、氫鍵等有關(guān)知識，在必修本中是做選學內(nèi)容的，復(fù)習時，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊！
教材與復(fù)習資料的關(guān)系
學生更應(yīng)該重視教材，關(guān)注教材，回歸教材
在復(fù)習過程中，據(jù)我們調(diào)查，好多學生根本沒有教材，即使帶來了很少去翻、去讀，一味的做題，一味的看復(fù)習資料，這是萬萬不行的，這樣做的結(jié)果，必然會造成很多知識的漏洞，知識的盲點。復(fù)習資料絕不能代替教材，因為復(fù)習資料注重的是知識的重點、難點，是知識的整合和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不可能是教材的復(fù)制，不可能面面俱到。教師必須誘導、告誡學生回歸教材。
重視實驗
得理綜者得天下，得實驗者得理綜。由此可見，實驗的復(fù)習是多么重要：
我們的開篇復(fù)習，就是實驗內(nèi)容的復(fù)習。好處有三：A。引起學生的高度重視，B、有足夠的時間把實驗講全面、講透徹，C、在今后的每章每節(jié)復(fù)習中，讓學生不斷的強化落實。
月考、周考，必考實驗。每次月周考中必有一個以實驗為中心的大題。
注重開放性、探究性實驗的整合和訓練。
重視周考
我們每周一次化學周考。定時，定內(nèi)容、定難度
周考命題由備課組老師輪流來，切不可讓一個老師來命題，因為不同的老師，選題的角度，選題的難易，選題的側(cè)重點，各不相同，各有千秋，只有讓學生吃百家飯，穿百家衣，才能身強力壯，才能經(jīng)風雨，見彩虹。
周考卷要求全閱，當天考完，當天閱卷，及時講解，及時查漏補缺。
總之，第一輪復(fù)習是高考復(fù)習的關(guān)鍵，是基礎(chǔ)復(fù)習階段，這個階段通常是逐章節(jié)復(fù)習，利用這段時間在高考范圍內(nèi)把每個知識點逐個過關(guān)，毫不遺漏。切忌急躁，需要結(jié)合教材循序漸進、查漏補缺、鞏固基礎(chǔ)，只有知識扎實了，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)了，知識也就系統(tǒng)了，才有利于綜合提高。
高考化學復(fù)習計劃5
一、高考二輪復(fù)習最佳復(fù)習方略
1．儲備知識——歸納方法——分類構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
當對課本知識吃透以后，就要著力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和體系。這時就不能限于某章某節(jié)內(nèi)容，而應(yīng)著眼于整個中學階段所學的知識，使之融會貫通，學會舉一反三。建立知識網(wǎng)絡(luò)的首要條件就是要對復(fù)習的對象有一個總體、全景式的把握，比如在復(fù)習元素及其化合物知識時，我們首先必須了解到元素及其化合物知識包括哪些內(nèi)容，一般來說，元素及其化合物知識的內(nèi)容可從下圖看出：
有了知識體系的完整框架以后，我們在具體復(fù)習元素及其化合物知識的時候就相當于有了一個復(fù)習的總綱，然后需要做的就是將一輪復(fù)習中鞏固了的知識進行整合，使之網(wǎng)絡(luò)化。為此，首先考生應(yīng)對中學化學應(yīng)掌握的內(nèi)容融會貫通，將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，使之具有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認的能力，提高考生對知識體系的整體把握能力。例如在復(fù)習氮族元素時，不但要領(lǐng)會氮、磷單質(zhì)及其化合物以族為線索的一般規(guī)律與特殊規(guī)律，還需要分別領(lǐng)會它們以周期為線索的一般規(guī)律與特殊規(guī)律。然后以此為出發(fā)點，將已學習過的同類物質(zhì)(如都是非金屬單質(zhì)、都是氣態(tài)氫化物等)作進一步對比和研究，把所得結(jié)論整理成規(guī)律貯存于記憶中，以便在進一步的學習中，再作深化與發(fā)展，這樣得到的知識將不再是凌亂的，而是網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化的。在使自身知識網(wǎng)絡(luò)化的過程中也就培養(yǎng)與提高了能力，并為記憶、復(fù)述、再現(xiàn)和辨認建立了較為牢固的基礎(chǔ)。氮的知識網(wǎng)絡(luò)可以用如下方法進行整理。
知識主線：NH3→N2→NO→NO2→HNO3→NaNO3→NaNO2[LM]
在具體復(fù)習某一種物質(zhì)的相關(guān)知識時，不能完全按照“結(jié)構(gòu)〖FY（決定〖FY）性質(zhì)〖FY（決定〖FY）制法、鑒別、用途”的一條主線來復(fù)習。我們需要多方面、多角度的復(fù)習思路。每復(fù)習到一種重要物質(zhì)時，可以把與該物質(zhì)有關(guān)的知識點進行發(fā)散。以NaOH為例，在復(fù)習它的相關(guān)知識時，可以以其為核心建立如下圖所示的知識網(wǎng)絡(luò)：
發(fā)散聯(lián)想法由于限制條件少，找出的知識點往往較多。這種方法對于開闊自己的思路，特別是對消除由一輪復(fù)習形成的一些思維定勢有很大幫助。
2．同中求異——異中求同——重點各個擊破
(1)元素的復(fù)習，采用“由一般到個別，再由個別到一般”的復(fù)習方式
比如，我們學習了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來指導其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學習。從非金屬單質(zhì)的化學性質(zhì)來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機物的反應(yīng)等。
(2)理論學習，必須弄清楚因果關(guān)系和適用對象
中學化學中的基本理論包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、元素周期律、化學反應(yīng)速率和化學平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清楚要研究的對象，理順因果關(guān)系，對全面、客觀、系統(tǒng)地分析、解決問題大有裨益。比如，對某一確定的可逆反應(yīng)：
其中，條件的改變首先使反應(yīng)的速率發(fā)生改變，故影響速率的因素只要能使┆玽(正)≠玽(逆)，也就是影響平衡的因素。
3．變式訓練——題組集訓——強化題型應(yīng)用
所謂變式訓練是在所做的習題基礎(chǔ)上適當進行修改和變化后再進行訓練，將修改后的習題和原題一起訓練就構(gòu)成題組集訓。通過題組集訓可以鞏固對基礎(chǔ)知識的理解，提高考生的審題、解題能力。比如：
(1)1 mol某烴X能與1 mol HCl發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )
(2)1 mol某烴X能與2 mol HCl發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )
(3)1 mol某烴X能與1 mol Cl2發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的.碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )
(4)1 mol某烴X能與2 mol Cl2發(fā)生加成反應(yīng)得到Y(jié)，1 mol Y能與2 mol氯氣在一定條件下發(fā)生取代反應(yīng)得到Z。已知Y的分子中的碳碳鍵都是單鍵，Z分子中沒有氫原子，則X的結(jié)構(gòu)簡式可能是( )
A．CH2==CHCl B．CH≡CH C．CH2==CH2 D．CH≡CCH3
該題組應(yīng)該分別選A、B、C、D。對于這些變式題，我們要抓住其題干的微小變化，善于歸納總結(jié)，做到對知識全面而熟練地掌握。在題組的強化訓練中總結(jié)方法，鞏固基礎(chǔ)。
二、沖刺階段的注意事項
1．提高復(fù)習效率的兩大措施——反思總結(jié)和嚴格糾錯
分析近幾年的高考化學試題可以發(fā)現(xiàn)，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點；要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復(fù)習中的疑點、盲點；然后有針對性地采取強化的糾錯方式加以解決。幾種常見糾錯方法有：摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋，這種方法比較費時間，但是印象會很深；剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，并在題目下面或旁邊加上注釋，在臨考試前復(fù)習時比較方便、高效；在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時間段、或按科目分門別類，加以注釋，這是最常用的方法之一；將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本相應(yīng)知識點處，用不同字符標記糾錯點，同時在其下面或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目的位置、出處，錯誤緣由及簡易分析等內(nèi)容。
2．消除考試失分的兩大隱患——知識性失誤和心理性失誤
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導致失分。因知識和策略造成的失誤可以認為是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經(jīng)常交錯在一起，為了消除高考答卷時的隱患，既要各個擊破，又要綜合治理，具體來說就是：
(1)要落實雙基，強調(diào)對概念的實質(zhì)性理解，強調(diào)對技能的靈活運用，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
(2)注意策略思維的培養(yǎng)，平時做題時力求一題多解，并善于比較多種思路的優(yōu)劣，找出其中最基本、最樸素、最簡捷、最有效的思路。解題時要有科學的思維方法，因為多一個思路或多一步解題步驟，就多一份干擾，也就多一個犯錯誤的機會。
(3)防范思維定勢的負效應(yīng)。高考復(fù)習時各類試題要做幾十套，有些題目形同實異，要注意其中的區(qū)別與聯(lián)系。有些技巧如差量法、守恒法、關(guān)系式法、十字交叉法、平均值法、圖像分析法、比較估計法等，在解題時運用會事半功倍，但有時也會弄巧成拙。
(4)優(yōu)化考試心理，樹立信心，保持良好心態(tài)。有道是“做事一半靠心態(tài)”，解題時既要注重一次性成功，又要注重復(fù)查環(huán)節(jié)，還要敢于放棄。在平時模擬訓練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考，高考是平時”的考試思維，把自己置于一種仿真的環(huán)境中，對答題速度、答題規(guī)范作出嚴格要求。時間長了，就自然做到“平時訓練當大考，大考自然當小考”，高考時心態(tài)就會平和多了。
在高三二輪復(fù)習中，只要同學們充分發(fā)揮自身的主體作用，注重自學能力、推理能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，抓好學科主干知識，鞏固掌握學科本質(zhì)的方法，注重科學素養(yǎng)的形成，就一定會在高考中取得優(yōu)異成績。
高考化學復(fù)習計劃6
必考內(nèi)容部分（以20xx年新課程考試大綱為基準）
本輪復(fù)習的基本思想：以高考考試大綱（20xx年新課程考試大綱）為準繩，用新課程教材（必修1、必修2、選修4）為藍本，借高考復(fù)習參考書（優(yōu)化方案）做參考，師生共同真正回歸教材，將高考考點溶解在教材的各個欄目中去再結(jié)晶出來。
具體操作方式：必考內(nèi)容共計15個大類，36個小類，每一小類為一個復(fù)習單元，預(yù)計平均每個單元3課時。每個復(fù)習單元在課堂上按如下幾個環(huán)節(jié)進行：第一個環(huán)節(jié)先展示這一部分內(nèi)容所涉及的考點，然后學生帶著考點去研讀教材；第二個環(huán)節(jié)由學習小組（原則上2－3人為一組）依據(jù)考點相互提問；第三個環(huán)節(jié)老師帶領(lǐng)學生進一步研讀教材，主要由老師按教材順序，依據(jù)考綱及近幾年高考題所涉及的考點情況進行講解，學生在教材相應(yīng)位置作好筆記，課后學生完成復(fù)習參考書上的相應(yīng)習題；第四個環(huán)節(jié)全體學生聽、默寫考點所涉及的重點內(nèi)容，師生共同點評復(fù)習參考書的習題情況；第五個環(huán)節(jié)定時高考真題滾動訓練與講評。
一、化學計量在實驗中的應(yīng)用：必修1－P11－21
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�4）了解定量研究的方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進行簡單的化學計算。
2．化學基本概念和基本理論（2）化學用語及常用物理量
⑦了解物質(zhì)的量的單位——摩爾（mol）、摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度、阿伏加德羅常數(shù)的含義。
⑧能根據(jù)物質(zhì)的量與微粒（原子、分子、離子等）數(shù)目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關(guān)系進行有關(guān)計算。
�。�3）溶液
�、倭私馊芤旱暮x。
�、诹私馊芙舛�、飽和溶液的概念。
�、哿私馊芤旱慕M成。理解溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的概念，并能進行有關(guān)計算。
�、芰私馀渲埔欢ㄈ苜|(zhì)質(zhì)量分數(shù)、物質(zhì)的量濃度溶液的方法。
二、物質(zhì)的分類：必修1－P24－29
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
2．化學基本概念和基本理論
�。�1）物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類
�、劾斫饣旌衔锖图儍粑�、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
�、芾斫馑�、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
（3）溶液
�、萘私饽z體是一種常見的分散系。
三、離子反應(yīng)：必修1－P30－34
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�2）化學用語及常用物理量
�、弈苷_書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。
�。�7）電解質(zhì)溶液
�、倭私怆娊赓|(zhì)的概念。了解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。
�、诹私怆娊赓|(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導電性。
�、吡私怆x子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件。了解常見離子的檢驗方法。
四、氧化還原反應(yīng)：必修1－P35－43
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
（1）物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類
�、倭私夥肿印⒃�、離子等概念的含義。了解原子團的定義。
�、诶斫馕锢碜兓c化學變化的區(qū)別與聯(lián)系。
�、劾斫饣旌衔锖图儍粑铩钨|(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。
�、芾斫馑�、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。
�。�2）化學用語及常用物理量
①熟記并正確書寫常見元素的名稱、符號、離子符號。
�、谑煜こＲ娫氐幕蟽r。(教學論文 )能根據(jù)化合價正確書寫化學式（分子式），或根據(jù)化學式判斷元素的化合價。
�、堇斫赓|(zhì)量守恒定律的含義。
�、弈苷_書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。
�。�5）化學反應(yīng)與能量
�、倭私庋趸�原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。了解常見的氧化還原反應(yīng)。掌握常見氧化還原反應(yīng)的配平和相關(guān)計算。
五、金屬及其化合物：必修1－P46－71
�。ㄒ唬┙饘俚幕瘜W性質(zhì)：必修1－P46－54
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
（2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)
的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
（4）了解定量研究的方法是化學發(fā)展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質(zhì)的量的基本單位，可用于進行簡單的化學計算。
3．常見無機物及其應(yīng)用
（1）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
①了解常見金屬的活動順序。
②了解常見金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)及其應(yīng)用。
（二）幾種重要的金屬化合物：必修1－P55－63
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
3．常見無機物及其應(yīng)用
（1）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
�、倭私獬Ｒ娊饘俚幕顒禹樞颉�
�、诹私獬Ｒ娊饘偌捌渲匾衔锏闹饕再|(zhì)及其應(yīng)用。
�。ㄈ┯猛緩V泛的金屬材料：必修1－P64－71
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
（2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
�。�5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
3．常見無機物及其應(yīng)用
（1）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）
�、哿私夂辖鸬母拍罴捌渲匾獞�(yīng)用。
六、非金屬及其化合物：必修1－P74－108
�。ㄒ唬o機非金屬材料的主角——硅：必修1－P74－81
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
（1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)。了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。
�。�2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
�。�5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
2．化學基本概念和基本理論
�。�2）化學用語及常用物理量
⑥能正確書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。
3．常見無機物及其應(yīng)用
（2）常見非金屬元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）
�、倭私獬Ｒ姺墙饘僭貑钨|(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。
�、诹私獬Ｒ姺墙饘僭貑钨|(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。
（二）富集在海水中的元素——氯：必修1－P82－88
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)。了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。
�。�2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
（5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
2．化學基本概念和基本理論
�。�2）化學用語及常用物理量
�、弈苷_書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。
3．常見無機物及其應(yīng)用
（2）常見非金屬元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）
①了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。
②了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。
�。ㄈ┝蚝偷难趸铮罕匦�1－P89－96
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)。了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。
�。�2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
（
5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
2．化學基本概念和基本理論
�。�2）化學用語及常用物理量
�、弈苷_書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。
3．常見無機物及其應(yīng)用
�。�2）常見非金屬元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）
�、倭私獬Ｒ姺墙饘僭貑钨|(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。
②了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。
（四）氨硝酸硫酸：必修1－P97－108
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�1）了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質(zhì)。了解化學可以識別、改變和創(chuàng)造分子。
（2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
（5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
2．化學基本概念和基本理論
�。�2）化學用語及常用物理量
⑥能正確書寫化學方程式和離子方程式，并能進行有關(guān)計算。
3．常見無機物及其應(yīng)用
�。�2）常見非金屬元素（如H、C、N、o、Si、S、Cl等）
�、倭私獬Ｒ姺墙饘僭貑钨|(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。
②了解常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物對環(huán)境質(zhì)量的影響。
七、物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律：必修2－P4－29
�。ㄒ唬┰刂芷诒恚罕匦�2－P4－12
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�4）物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律
①了解元素、核素和同位素的含義。
�、诹私庠拥臉�(gòu)成。了解原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、核外電子數(shù)以及它們之間的相互關(guān)系。
④掌握元素周期律的實質(zhì)。了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。
⑥以lA和ⅦA族為例，掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
�。ǘ┰刂芷诼桑罕匦�2－P13－20
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�4）物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律
�、哿私庠雍送怆娮优挪�。
�、苷莆赵刂芷诼傻膶嵸|(zhì)。了解元素周期表（長式）的結(jié)構(gòu)（周期、族）及其應(yīng)用。
�、菀缘�3周期為例，掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
⑦了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)遞變規(guī)律。
�。ㄈ┗瘜W鍵：必修2－P21－29
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�4）物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律
�、嗔私饣瘜W鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。
八、熱化學知識：必修2－P32－38、選修4－P2－19
�。ㄒ唬┗瘜W能與熱能：必修2－P32－38
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
（3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
2．化學基本概念和基本理論
�。�5）化學反應(yīng)與能量
�、诹私饣瘜W反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。
③了解化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。了解吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)、反應(yīng)熱等概念。
�、萘私饽茉词侨祟惿婧蜕鐣l(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學在解決能源危機中的重要作用。
�。ǘ┗瘜W反應(yīng)與能量變化：選修4－P2－6
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�5）化學反應(yīng)與能量
�、芰私鉄峄瘜W方程式的含義。
⑥了解焓變與反應(yīng)熱的含義。了解△H=H（反應(yīng)產(chǎn)物）－H（反應(yīng)物）表達式的含義。
�。ㄈ┤紵裏崮茉矗哼x修4－P7－10
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�5）化學反應(yīng)與能量
�、芰私鉄峄瘜W方程式的含義。
⑤了解能源是人類生存和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。了解化學在解決能源危機中的重要作用。
�。ㄋ模┗瘜W反應(yīng)熱的計算：選修4－P11－19
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
（5）化學反應(yīng)與能量
�、呃斫馍w斯定律，并能運用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)焓變的簡單計算。
九、電化學知識：必修2－P39－46、選修4－P70－90
�。ㄒ唬┗瘜W能與電能：必修2－P39－46
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�3）了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系。了解化學反應(yīng)的本質(zhì)、基本原理以及能量變化等規(guī)律。
2．化學基本概念和基本理論
（5）化學反應(yīng)與能量
�、诹私饣瘜W反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。
⑧了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。
�。ǘ┰姵睾突瘜W電源：選修4－P71－78
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
（5）化學反應(yīng)與能量
�、诹私饣瘜W反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。
�、嗔私庠姵睾碗娊獬氐墓ぷ髟�，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。
�。ㄈ╇娊獬兀哼x修4－P79－83
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�5）化學反應(yīng)與能量
�、诹私饣瘜W反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。
�、嗔私庠姵睾碗娊獬氐墓ぷ髟恚軐懗鲭姌O反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。了解常見化學電源的種類及其工作原理。
�。ㄋ模┙饘俚�'電化腐蝕與防護：選修4－P84－90
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�5）化學反應(yīng)與能量
⑨理解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因、金屬腐蝕的危害、防止金屬腐蝕的措施。
十、化學反應(yīng)速率與化學平衡：必修2－P47－57、選修4－P16－38
�。ㄒ唬┗瘜W反應(yīng)的速率和限度：必修2－P47－57
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�6）化學反應(yīng)速率和化學平衡
�、倭私饣瘜W反應(yīng)速率的概念、反應(yīng)速率的定量表示方法。
②了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學研究領(lǐng)域中的重要作用。
�、哿私饣瘜W反應(yīng)的可逆性。
④了解化學平衡建立的過程。了解化學平衡常數(shù)的含義，能利用化學平衡常數(shù)進行相關(guān)計算。
�、蘖私饣瘜W反應(yīng)速率和化學平衡的調(diào)控在生括、生產(chǎn)和科學研究領(lǐng)域中的重要作用。
�。ǘ┗瘜W反應(yīng)速率和影響化學反應(yīng)速率的因素：選修4－P17－24
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�6）化學反應(yīng)速率和化學平衡
①了解化學反應(yīng)速率的概念、反應(yīng)速率的定量表示方法。
�、堇斫馔饨鐥l件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應(yīng)速率和化學平衡的影響，認識并能用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律。
�。ㄈ┗瘜W平衡和化學反應(yīng)進行的方向：選修4－P25－38
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
（6）化學反應(yīng)速率和化學平衡
�、哿私饣瘜W反應(yīng)的可逆性。
�、芰私饣瘜W平衡建立的過程。了解化學平衡常數(shù)的含義，能利用化學平衡常數(shù)進行相關(guān)計算。
�、堇斫馔饨鐥l件（濃度、溫度、壓強、催化劑等）對反應(yīng)速率和化學平衡的影響，認識并能用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律。
�、蘖私饣瘜W反應(yīng)速率和化學平衡的調(diào)控在生括、生產(chǎn)和科學研究領(lǐng)域中的重要作用。
十一、水溶液中的離子平衡（電解質(zhì)溶液理論）：選修4－P39－69
�。ㄒ唬┤蹼娊赓|(zhì)的電離：選修4－P40－44
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�7）電解質(zhì)溶液
①了解電解質(zhì)的概念。了解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念。
�、诹私怆娊赓|(zhì)在水溶液中的電離，以及電解質(zhì)溶液的導電性。
�、哿私馊蹼娊赓|(zhì)在水溶液中的電離平衡。
�。ǘ┧碾婋x和溶液的酸堿性：選修4－P45－53
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
（7）電解質(zhì)溶液
�、芰私馑碾婋x，離子積常數(shù)。
�、萘私馊芤簆H的定義。了解測定溶液pH的方法。能進行pH的簡單計算。
�。ㄈ}類的水解：選修4－P54－60
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�7）電解質(zhì)溶液
⑥了解鹽類水解的原理、影響鹽類水解程度的主要因素、鹽類水解的應(yīng)用。
（四）難常溶電解質(zhì)的溶解平衡：選修4－P61－69
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
2．化學基本概念和基本理論
�。�7）電解質(zhì)溶液
�、吡私怆x子反應(yīng)的概念、離子反應(yīng)發(fā)生的條件。了解常見離子的檢驗方法。
⑧了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡。了解溶度積的含義及其表達式，能進行相關(guān)的計算。
十二、有機化學知識：必修2－P60－85
�。ㄒ唬┳詈唵蔚挠袡C化合物（甲烷）：必修2－P60－65
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
4．常見有機物及其應(yīng)用
�。�1）了解有機化合物中碳的成鍵特征。
（2）了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質(zhì)。
（5）了解糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。
（二）來自石油和煤的兩種基本化工原料（乙烯和苯）：必修2－P66－72
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
4．常見有機物及其應(yīng)用
�。�2）了解甲烷、乙烯、苯等有機化合物的主要性質(zhì)。
�。�3）了解乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。
�。�5）了解糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。
（三）生活中兩種常見的有機物（乙醇和乙酸）：必修2－P73－77
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
4．常見有機物及其應(yīng)用
�。�4）了解乙醇、乙酸的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。
（5）了解糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。
（四）基本營養(yǎng)物質(zhì)（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）：必修2－P78－85
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
4．常見有機物及其應(yīng)用
�。�6）了解常見高分子材料的合成反應(yīng)及重要應(yīng)用。
十三、開發(fā)利用金屬礦物和海水資源：必修2－P88－94
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
3．常見無機物及其應(yīng)用
�。�3）以上各部分知識的綜合應(yīng)用。
十四、資源綜合利用環(huán)境保護：必修2－P95－107
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
�。�5）了解科學、技術(shù)、社會的相互關(guān)系（如化學與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過程、信息技術(shù)的關(guān)系等）。了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。
4．常見有機物及其應(yīng)用
�。�7）以上各部分知識的綜合應(yīng)用。
十五、化學實驗基本方法：必修1－P4－10
這部分主要考點在考綱中的對應(yīng)條目及具體表述：
1．化學科學特點和化學研究基本方法
（2）了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎(chǔ)的科學探究方法，認識化學是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學。
5．化學實驗
�。�1）了解化學實驗是科學探究過程中的一種重要方法。
�。�2）了解化學實驗室常用儀器的主要用途和使用方法。
�。�3）掌握化學實驗的基本操作。能識別化學品安全使用標識。了解實驗室一般事故的預(yù)防和處理方法。
�。�4）掌握常見氣體的實驗室制法（包括所用試劑、儀器，反應(yīng)原理和收集方法）。
（5）能對常見的物質(zhì)進行檢驗、分離和提純。能根據(jù)要求配制溶液。
�。�6）能根據(jù)要求，做到：
�、僭O(shè)計、評價或改進實驗方案；
②了解控制實驗條件的方法；
�、鄯治龌蛱幚韺嶒灁�(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論；
�、茏R別典型的實驗儀器裝置圖。
�。�7）以上各部分知識與技能的綜合應(yīng)用。
高考化學復(fù)習計劃7
一、反思第一學期高考備考情況
�。ㄒ唬┙�(jīng)過第一輪的復(fù)習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎(chǔ)底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2、第一輪復(fù)習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快，復(fù)習到的知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學生又會感到陌生。
�。ǘ┝私饪荚囍袑W生非智力因素失分的情況
1、書面表達不規(guī)范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結(jié)構(gòu)式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時間緊迫，抄寫答案出錯
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
確定沖重點的學生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸）建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成績。
三、最后三個多月的工作思路
在最后100多天的時間中，根據(jù)考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：
1、選擇題訓練思路（在每周綜合測試中完成）
每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。認真研讀教材的亮點，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習慣，好節(jié)奏（限時完成）。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結(jié)自身的弱點，一一設(shè)法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎(chǔ)，注重細節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強化實驗設(shè)計訓練，要求學生根據(jù)實驗?zāi)康�，設(shè)計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設(shè)計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結(jié)論的能力。重視培養(yǎng)學生設(shè)計對照實驗，控制實驗變量的能力，設(shè)計裝置圖，設(shè)計方案（重視綠色化學在實驗中的應(yīng)用，確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）
無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的'閱讀（有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖）并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應(yīng)用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)知識。
4、有機題訓練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機題訓練加強基礎(chǔ)訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。
5、回歸課本，查漏補缺，調(diào)節(jié)學生應(yīng)試心理（五月份下旬完成）
回歸課本只要讓學生重溫基礎(chǔ)知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。特別強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結(jié)，還要關(guān)注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進行加工處理。
注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發(fā)展，使學生高考前有最佳的應(yīng)試心理。
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