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江蘇省高考英語單項(xiàng)選擇題的命題趨勢(shì)探究論文
毋庸置疑，單項(xiàng)選擇一直是江蘇高考英語試題中的一個(gè)重要的組成部分。盡管高考江蘇英語試卷的分值從以往的150分下調(diào)到現(xiàn)在的120分，但單項(xiàng)選擇題在全卷中所占分值闃然不動(dòng)，仍然為15分（也就是說，比值從以往的10%提升到現(xiàn)在的12.5%），究其道理，其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)閱雾?xiàng)選擇題廣博的知識(shí)覆蓋面是其它題型所不能替代的，可以直接或間接地來考查中學(xué)階段必須掌握的語法項(xiàng)目。
縱觀歷年來的江蘇高考英語試題，完全可以探究出此類題目的命題特點(diǎn)和趨勢(shì)，總結(jié)出該類題目的解題技巧。
一、重視基礎(chǔ)，廣泛覆蓋，考點(diǎn)分布相對(duì)穩(wěn)定與集中
歷年來，江蘇高考英語試題重視對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查及運(yùn)用，考查知識(shí)涉及的要點(diǎn)多，覆蓋面較廣。就近四年而言，《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的《語法項(xiàng)目表》中的23項(xiàng)一級(jí)語法項(xiàng)目就直接考查了15個(gè)項(xiàng)目，若按照功能意念來分，內(nèi)容主要涉及到以下六大類：
(1)謂語動(dòng)詞：具體涉及到動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的用法、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、語氣和句子的成分中的主謂一致；
(2)非謂語動(dòng)詞：主要涉及到動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞、過去分詞及動(dòng)名詞的用法；
(3)詞義辨析：詞義辨析主要涉及到了名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞及相關(guān)短語的意義與用法的區(qū)別與運(yùn)用；
(4)固定搭配：主要涉及到了冠詞和名詞的搭配，名詞與名詞之間的搭配、介詞和名詞的搭配、固定的介詞短語搭配、動(dòng)詞短語的搭配等；
(5)分析句子結(jié)構(gòu)：主要涉及到了簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句的句式分析、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句和省略句的句式構(gòu)成及綜合運(yùn)用等；
(6)交際用語：主要涉及到了交際英語的一般知識(shí)和習(xí)慣表達(dá)，重視考查根據(jù)語境及背景文化知識(shí)進(jìn)行分析語。
二、突出重點(diǎn)，難點(diǎn)反復(fù)，動(dòng)詞考查得以強(qiáng)調(diào)與拓展
在《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的《語法項(xiàng)目表》中的23項(xiàng)一級(jí)語法項(xiàng)目的考查中，歷年來江蘇高考英語單項(xiàng)選擇主要集中在動(dòng)詞及動(dòng)詞短語、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、主從復(fù)合句（尤其是定語從句）、形容詞和名詞的辯析、情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語氣的運(yùn)用等方面。在一些學(xué)生難以掌握的語法項(xiàng)目上，歷年來高考不惜篇幅，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過高考指揮棒的作用來拉動(dòng)教學(xué)的重視。
三、項(xiàng)目交叉，語境交錯(cuò)，語言知識(shí)考查日趨綜合化
眾所周知，盡管語言項(xiàng)目被分成如此眾多的細(xì)項(xiàng)，但各個(gè)項(xiàng)目之間一般說是不能截然分割、獨(dú)立考查的。通常而言，一個(gè)句子往往離不開謂語動(dòng)詞，而出現(xiàn)了謂語動(dòng)詞就必然會(huì)牽涉到和句子的主語之間的主謂一致問題，謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)問題、主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)問題，語言運(yùn)用者需要迅速清晰地分析出句子的種類，判斷出該句的基本句型是簡(jiǎn)單句、主從復(fù)合句或并列復(fù)合句，分析出句子的基本成分，知道該句是正常語序還是省略句、倒裝句或強(qiáng)調(diào)句等等。因此，看似簡(jiǎn)單的一個(gè)解題過程其實(shí)是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的、程序嚴(yán)格的思維過程，只不過由于習(xí)慣成自然的緣故，好多解題過程中的思維程序進(jìn)展迅速，在不經(jīng)意之間就流淌過去了。人們所注意的往往是一些容易糾結(jié)的、混淆不清或舉棋不定的概念性環(huán)節(jié)。
正是由于這個(gè)緣故，我們可以說，當(dāng)今的語言考查項(xiàng)目交叉，語境交錯(cuò)，語言知識(shí)日趨綜合，增加了試題的靈活性和難度。就拿2009年江蘇高考試題中的第21題舉例：
21.ThepopulationofJiangsutomorethantwicewhatitwasin1949.Thefigureisnowapproaching74million.
A.hasgrownB.havegrown
C.grewD.aregrowing
解題思路：
1.結(jié)合題干和選項(xiàng)可以知道本題考查的是時(shí)態(tài)，根據(jù)題干前后兩句話可以知道本題講的是江蘇現(xiàn)在的人口達(dá)到了七千四百萬，是1949年的兩倍多。因此應(yīng)該使用現(xiàn)在完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)。
2.本題除了考查時(shí)態(tài)外，還考查句子的主謂一致性。population意指“人口”，其謂語動(dòng)詞應(yīng)該使用單數(shù)；當(dāng)指人口的一部分時(shí)指部分人，謂語動(dòng)詞應(yīng)該使用復(fù)數(shù)。
綜合以上兩點(diǎn)思考，本題選A。 四、注重語境，側(cè)重交際，語言運(yùn)用成為目的與手段
隨著時(shí)代的發(fā)展，近年來江蘇高考英語選擇題明顯重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，在試題降低了一定難度的情況下，取消了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)孤立的考查，已由傳統(tǒng)的單純考查語法知識(shí)逐漸向英語應(yīng)用的方向發(fā)展，試題設(shè)置不僅考查語法規(guī)則、固定搭配等語言知識(shí)，更重要的是設(shè)計(jì)了語言知識(shí)在具體語境中的多維度運(yùn)用的考查，且設(shè)置的語境自然、構(gòu)思巧妙、題材新穎，內(nèi)容基本來源于學(xué)生日常的生活，反映實(shí)際生活，突出了語境和語用，體現(xiàn)了英語的交際功能。事實(shí)上，不少試題的設(shè)置以語言運(yùn)用為目標(biāo)的，看上去幾乎沒有考查語言知識(shí)的痕跡，給部分教者和考生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為現(xiàn)在的高考英語不再考查語言基礎(chǔ)知識(shí)了。2011年江蘇高考試題中的第21題就是個(gè)很好的例證：
21.—Ihearyouinapub.What’sitlike?
—Well,it’sveryhardworkandI’malwaystired,butIdon’tmind.
A.areworkingB.willwork
C.wereworkingD.willbeworking
解題思路：
1.本題從選項(xiàng)上咋一看去就知道是考查時(shí)態(tài)，但從題干中卻看不到任何時(shí)間狀語的痕跡，無法一眼定奪使用哪一種時(shí)態(tài)，還得結(jié)合上下文的交際情景來進(jìn)一步分析；
2.根據(jù)問句中What’sitlike的現(xiàn)在時(shí)及回答中的一般現(xiàn)在時(shí)可以判斷出兩人談及的是現(xiàn)在的工作狀況，因此說空格中省去的應(yīng)該是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示當(dāng)前的工作狀況。
綜合以上兩點(diǎn)對(duì)交際語境的思考，本題選A。
四、語言簡(jiǎn)潔，話語地道，凸顯學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活
語言是交際的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的終極目標(biāo)是“學(xué)以致用”，因此，作為對(duì)語言學(xué)習(xí)的效果極為正式的考查——高考，理所當(dāng)然地要突出交際的功能。經(jīng)過多年的教學(xué)改革，我國中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)從當(dāng)初完全的語法及翻譯學(xué)習(xí)逐漸過渡到閱讀及交際等實(shí)用性的應(yīng)用考查。即便就較為偏向于語法項(xiàng)目考查的單項(xiàng)選擇題而言，也已經(jīng)融合到現(xiàn)實(shí)生活中的情景交際中，并且更為凸顯出語言的地道性和簡(jiǎn)潔性，一甩“為語法而語法”的非實(shí)際性考查。試題內(nèi)容的設(shè)計(jì)語言簡(jiǎn)潔、貼近生活、純正地道,突出了較強(qiáng)的交際意識(shí)。2011年江蘇高考試題中的第29題很好地佐證了這個(gè)趨勢(shì)：
29.—Lindadidn’tinviteustotheparty.
—Idon’tcare.
A．ForwhatB．Sowhat
C．What’sonD．What’sup
解題思路：
1.本題考查交際用語的用法，F(xiàn)orwhat意欲了解目的及意圖；Sowhat表示不買賬，意為“那又怎么說”；What’son問及上映什么；What’sup想知道發(fā)生什么事情了。
2.答句中的Idon’tcare表示一副無所謂的態(tài)度，結(jié)合問句中的沒被邀請(qǐng)一事可以看出回答者的漠然的態(tài)度，意為“那又怎么說，我不在乎”可以判斷出本題選B。
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