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高考語(yǔ)文要重視四大啟示
啟示之一要重視概括能力的訓(xùn)練
過(guò)去我們經(jīng)常說(shuō)，做題目要緊扣文章 高一，答案文中找，答案文中抄。緊扣文章是不錯(cuò)的，但今年有好幾道題都無(wú)法簡(jiǎn)單地從文中找到答案。如高考第三題：通觀全文，剪紙藝術(shù)經(jīng)久不衰的主要原因是(1)__________(2)___________就是如此，要反復(fù)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上，只有通過(guò)概括才能找到答案。
今年考生的高考語(yǔ)文閱讀成績(jī)不太理想，缺乏概括能力是其中原因之一。所以今年新高三的學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)，自己要有目的地多做這方面的訓(xùn)練，以提高自己的概括能力。
啟示之二要重視遷移能力的訓(xùn)練
由于高考語(yǔ)文一般不考課內(nèi)的東西，所以過(guò)去學(xué)生到了高三，往往只注重課外的訓(xùn)練而忽視課內(nèi)的學(xué)習(xí)。高考的確是不會(huì)簡(jiǎn)單地去考哪篇課內(nèi)文章，但高考所考的知識(shí)和內(nèi)容，實(shí)際大都源于課內(nèi)，這就是我們常說(shuō)的高考是側(cè)重考學(xué)生的知識(shí)遷移能力。像每年高考，包括今年的文言文基礎(chǔ)能力題都是如此，如高考第17題、18題、19題，所考的對(duì)“知”“平昔”“冀”“峻”的解釋，“以”的辨析以及翻譯題重點(diǎn)考查的對(duì)“略”“課”“患”“達(dá)”的把握等等，無(wú)不都是課內(nèi)所學(xué)過(guò)的一些常見文言詞語(yǔ)。另外像對(duì)特殊句式的掌握等等也是如此。所以今年新高三的學(xué)生一定要課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外訓(xùn)練相結(jié)合，來(lái)提高自己的知識(shí)遷移能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
啟示之三要重視比較能力的訓(xùn)練
從近兩年語(yǔ)文試卷古代詩(shī)歌內(nèi)容的考查來(lái)看，都是拿出兩首詩(shī)，今年更添了一段詩(shī)話，著重考你的比較鑒賞評(píng)價(jià)能力，如高考第16題：“你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶��！?/p>
此題的回答必須建立在對(duì)兩首詩(shī)的理解和比較之上，難度顯然超過(guò)往年，同時(shí)也讓人感到了在高三進(jìn)行比較能力訓(xùn)練的急迫性。其實(shí)不僅是古代詩(shī)歌閱讀，往年也有兩篇文言語(yǔ)段的比較閱讀，這些都實(shí)實(shí)在在地告訴我們，今年新高三的學(xué)生一定要重視比較能力的訓(xùn)練，從現(xiàn)代文到古詩(shī)文，都要切實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。
啟示之四要重視對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注
近幾年的作文，從“雜”、“忙”到今年“……對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響……”這要求的變化，實(shí)際上清楚地表明一種寫作視角的變化，即從要關(guān)注外部世界轉(zhuǎn)到既要關(guān)注外部世界，更要審視外部世界與自身的關(guān)系上，這種變化體現(xiàn)了一種進(jìn)步，是要學(xué)生把自己真正放進(jìn)寫作思考中去。所以今年新高三的學(xué)生，在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，既要學(xué)會(huì)各種文體的寫作，更要關(guān)注到這種寫作視角的變化，適當(dāng)進(jìn)行一些有思辯性的訓(xùn)練，寫出自己的真情實(shí)感，以提高自己作文的思想水準(zhǔn)和文化內(nèi)涵。
除此之外，老生常談的是我們還要重視名篇名句的積累，從今年所考查的幾句以及6選4的要求，也反映出重課內(nèi)的趨向，這更有利于學(xué)生的重視和把握，希望今年新高三的學(xué)生好好把握這一細(xì)微的變化，爭(zhēng)取有效地多積累一些。
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