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高考政治復(fù)習(xí)指導(dǎo)和策略
★關(guān)注核心素養(yǎng) 向培養(yǎng)答題思路轉(zhuǎn)變
2017年新考綱在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進。其“考核目標(biāo)與要求”、“考試范圍”、四個必修模塊的考點與2017年基本保持一致。屆時四川考生將會是第二年參加全國丙卷的考試，在獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題這四大考核目標(biāo)與要求上將進一步面臨挑戰(zhàn)。
★備考建議
考生可在幾方面重點關(guān)注：
一、新考綱更加強化價值引領(lǐng)，堅持立德樹人，關(guān)注核心素養(yǎng)。
如：對歪曲歷史認知和錯誤的價值觀要提高敏感度，強化社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)青少年形成正確的人生觀、價值觀;繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定中華文化自信;反映國家發(fā)展戰(zhàn)略及成就，增強國家認同感和國家認同意識。
二、要以學(xué)科主干核心知識為基礎(chǔ)，突出核心素養(yǎng)能力要求。
1、要回歸教材，夯實基礎(chǔ)，鞏固深化對基本概念，原理的掌握和運用。如宏觀調(diào)控與市場調(diào)節(jié);經(jīng)濟全球化;國家性質(zhì)、政府職能、民主政治建設(shè)等知識。
2、由死記答題套路向培養(yǎng)答題思路轉(zhuǎn)變，學(xué)會結(jié)合材料靈活分析。通過各種熱點材料培養(yǎng)認識解決問題的能力，如意義、原因、措施類題。
三、要體現(xiàn)學(xué)科特色，緊貼國家當(dāng)前政治、經(jīng)濟、科技、社會生活等領(lǐng)域，突出各種熱點話題。
★高考政治復(fù)習(xí)策略
一、四個專題化
�、趴键c專題化：這是二輪復(fù)習(xí)的核心和靈魂。研究高考，找出考題與考綱的內(nèi)在關(guān)系，體驗、感受、領(lǐng)悟高考命題規(guī)律。重點分析高考問答題答案的合理性、必然性、邏輯性。列考點清單，對考點內(nèi)分外擴。能從任一考點出發(fā)，推理出其他考點。從不同角度，對同一考點歸類。對考點分門別類，如是什么類考點、為什么類考點、怎么辦類考點。
⑵熱點專題化：以《時事導(dǎo)讀》為載體，將熱點解讀題目化、問題化。將相似專題、側(cè)重于某一內(nèi)容的專題可合并講解。如經(jīng)濟類、政治類、文化類、綜合類等。始終堅持考點輻射熱點，熱點回歸考點。
�、怯�(xùn)練專題化：抓小放大，進行選擇題系列訓(xùn)練，對試題歸類整理，找命題重點和規(guī)律。評講專題化。相同、相近考點熱點合并評講，如民族團結(jié)問題。
⑷方法專題化：對不同題型，如選擇題、辨析型簡析題、探究題等，要總結(jié)共有和特有的解題規(guī)律，借助《眾品高考特色專項訓(xùn)練》，讓學(xué)生運用自如。技巧專題概括。如哲學(xué)中的“特點”一詞，可用矛盾特殊性、物質(zhì)決定意識等考點。
二、注重整合
復(fù)習(xí)中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學(xué)常識部分的復(fù)習(xí)，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學(xué)生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準(zhǔn)確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學(xué)的知識體系。
三、時事熱點問題
做好時事、政策教育工作，解讀社會熱點，這是中學(xué)政治課教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點，也是高三政治二輪復(fù)習(xí)迎考的重要內(nèi)容。政策及熱點專題教學(xué)是開闊學(xué)生視野，系統(tǒng)了解黨和國家的大政方針的基本知識，把握國內(nèi)外時事熱點的來龍去脈，掌握觀察、分析社會問題的基本立場、觀點、方法的重要途徑。這一工作在高考二輪復(fù)習(xí)占有特殊重要的地位。
四、突出能力
一直以來，很多學(xué)生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習(xí)課和評講課時，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題，結(jié)合學(xué)生的答案有針對性評講。
五、突破“高原現(xiàn)象”
一輪復(fù)習(xí)重心落在考點知識的解讀上，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、全面、細致地掌握考點知識。二輪復(fù)習(xí)的重心則落在學(xué)科知識體系的構(gòu)建和領(lǐng)悟上。要認真研究教材和考試說明，恰當(dāng)?shù)卮_定核心概念，做好概念分級工作，研究概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示規(guī)律，把握原理，梳理觀點，構(gòu)建學(xué)科知識體系。要求學(xué)生能夠?qū)⒖键c知識融會貫通，通過習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)比較成熟的學(xué)科思想、方法、能力，掌握學(xué)科認知活動的規(guī)律，擴展學(xué)生認識問題和解決問題的思維廣度和深度，樹立堅定的信心和信念，突破學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”。
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