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教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記（精選10篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書筆記怎么能落下！千萬不能認(rèn)為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 1
最近讀了《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》，通過讀書讓我覺得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些教育專著時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕Ｒ韵率俏业囊恍w會(huì)：
一、教師教育行為細(xì)節(jié)
育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身行為的細(xì)節(jié)，從細(xì)小之處來影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)。一句平常不過的話，一個(gè)細(xì)小不過的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤，一句脫口而出的傷人之語，則有可能疏遠(yuǎn)師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預(yù)期的目標(biāo)背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細(xì)節(jié)
課堂是教師開展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個(gè)人的`基本素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師表現(xiàn)出來的行為細(xì)節(jié)，不管是言語行為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是無意流露出來的行為，都可能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例，假如教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情;假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細(xì)節(jié)
在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔(dān)著管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過程中，也要注意自己的行為細(xì)節(jié)，努力從細(xì)節(jié)之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。
四、教師學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)
古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì)生活節(jié)奏加快，知識(shí)激增的當(dāng)代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)還是自己學(xué)習(xí)，教師都要管理好自己的行為細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
五、教師日常行為細(xì)節(jié)
在教育教學(xué)過程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候，教師日常的行為細(xì)節(jié)，就是對(duì)學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比言教更具影響力。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 2
最近我讀了這樣的教育著作因其避免了過多“博大精深”的理論闡述和學(xué)術(shù)語匯的堆砌而能直指教育實(shí)踐本質(zhì)，引起了一線教師的共鳴，成為廣受歡迎的教育學(xué)著作。
書中提到的新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是應(yīng)該從記錄自己教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈�！睒銓�(shí)的話深深的感染與震撼了，我們平時(shí)不是一直在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實(shí)的科研嗎?從那時(shí)起，我找到了自己努力的方向——一定要堅(jiān)持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長!
《新教育之夢(mèng)》對(duì)于“理想的教師”提出了八點(diǎn)要求。這些要求為我指明了努力的方向，同時(shí)也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)�！袄硐氲慕處�，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的.教師”這句話給我的印象最為深刻。任何一個(gè)崗位都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，教師間的競(jìng)爭(zhēng)往往又是多于合作的。目前，教師這個(gè)行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，工作制度，評(píng)價(jià)方式都需要競(jìng)爭(zhēng)。但是作者在書中說，一個(gè)不善于合作的教師走不了太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)，社會(huì)如此，教師職業(yè)也是這樣。從書中，可以看到作者對(duì)教師間合作的渴望和信心�！爸挥须p贏才是真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)”這句話說得多好啊!當(dāng)今社會(huì)除了競(jìng)爭(zhēng)，合作也是非常重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，社會(huì)需要合作，教師也要學(xué)會(huì)合作。教師要成為受歡迎的教師，作者提出了三點(diǎn)建議：一換位，二尊重，三互惠。這三點(diǎn)建議同樣也在告知人們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)合作。
《新教育之夢(mèng)》告訴我，智育不能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字，或是一紙文憑，一張入學(xué)通知書，它“應(yīng)該超越知識(shí)，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)”;德育不再是空中樓閣，它還應(yīng)讓學(xué)生“自警、自誡、逢勵(lì)”在“陶冶情操、磨礪意志的過程中形成‘不教之教’的自律習(xí)慣”，讓學(xué)生在“自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界”;體育不只是追求四肢發(fā)達(dá)，它應(yīng)“體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求‘更快、更高、更強(qiáng)’，并能完善自己，體現(xiàn)人性之崇高”;美育不只是提供休閑消遣，它“應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命”。
作為一名新時(shí)期的教師，在自己還很迷茫的時(shí)候我讀了這本可讀性很強(qiáng)的書。是朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》讓我審視自己所做一切的意義，讓我尋找到一條自己突破自己發(fā)展的道路。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 3
一、樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師興趣”，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，如果能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果一定會(huì)有所提高，而這也恰恰一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。
首先，我們?cè)谟⒄Z課堂教學(xué)中,可以根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)運(yùn)用多種教學(xué)方法與手段，比如說組織課堂游戲、小組競(jìng)賽、角色扮演、木偶配音、圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、投影、電腦課件等等,活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使孩子們變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。讓學(xué)生在教師營造的寬松課堂環(huán)境中,得到多一些思考的情境,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。充分感受參與學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的喜悅，消除課堂學(xué)習(xí)的厭倦，緊張或疲勞的心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
其次，教師的教學(xué)策略與方法也應(yīng)靈活，并有所創(chuàng)新。在練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)方面可以盡量減少機(jī)械重復(fù)的抄寫，提倡一些活動(dòng)性、實(shí)踐性、合作性的作業(yè)，比如制作英語賀卡、制作手抄報(bào)、收集英文包裝自己錄音、積累感興趣的課外單詞等作業(yè)。也可以把較枯燥的練習(xí)形式改為游戲、智力競(jìng)賽等進(jìn)行。比如,設(shè)計(jì)Bingo游戲，既考驗(yàn)了學(xué)生的觀察力、記憶力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和練習(xí)的效果，一舉兩得。學(xué)生只要有興趣、主動(dòng)地學(xué)，學(xué)習(xí)就不會(huì)是負(fù)擔(dān)。
二、與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，幫助學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
建立平等的師生關(guān)系可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程的壓力。師生良好地溝通，減少消極,不愉快的'情緒情感,這有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果經(jīng)常訓(xùn)斥、批評(píng)批評(píng)孩子，他們肯定會(huì)厭惡感老師，甚至討厭上英語課，這就會(huì)造成不良后果。
在日常的教學(xué)中，應(yīng)該多聽聽孩子們的心聲，要善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，這對(duì)于克服學(xué)生自卑,虛榮,利己等消極心理與情緒有重要作用。一些學(xué)生學(xué)英語過程中,會(huì)遇到一些困難，因此，我們應(yīng)多關(guān)心、幫助他們，哪怕只有一個(gè)小小的改變，我們也應(yīng)當(dāng)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，在課堂上或作業(yè)本上,給學(xué)生欣賞的表情、眼神和話語，有時(shí)給他們貼一個(gè)小貼畫，而且我還將自己的郵箱號(hào)碼告訴了學(xué)生，一些學(xué)生就把自己遇到的困難、想法通過E-mail告訴了我，我也及時(shí)鼓勵(lì)他們，一學(xué)期下來，孩子們進(jìn)步很大。
三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
為了減負(fù)之后,學(xué)生能全面發(fā)展，并有所成，我們還要在課堂教學(xué)上下功夫。要運(yùn)用多種課堂教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教學(xué)中“授之以漁”，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)一定的能力。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 4
讀完《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的一言一行對(duì)學(xué)生的巨大影響。
書中提到教師的儀表儀態(tài)細(xì)節(jié)，教師整潔得體的著裝、端莊大方的舉止，能給學(xué)生留下良好的第一印象。作為教師，我們不能忽視自己的`外在形象，因?yàn)檫@是學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的第一道窗口。在課堂上，教師的語言表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)。一句鼓勵(lì)的話語可能會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)則可能傷害學(xué)生的自尊心。我們要學(xué)會(huì)用積極的語言引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)跍嘏姆諊谐砷L。
教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注也是至關(guān)重要的細(xì)節(jié)。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)給予幫助和支持。不能只把目光聚焦在成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生身上，而忽略了那些需要更多關(guān)愛的孩子。只有讓每個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)愛，他們才能在學(xué)校里找到歸屬感，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
總之，這本書讓我更加明確了自己作為教師的責(zé)任和使命，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重這些細(xì)節(jié)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 5
在《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》中，我感悟到了許多關(guān)于教學(xué)方法的重要細(xì)節(jié)。
教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析等方式，讓課堂變得豐富多彩。同時(shí)，教師在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度的.把握，既要有挑戰(zhàn)性，又不能讓學(xué)生感到壓力過大。合理的作業(yè)布置可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。
教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也需要注重細(xì)節(jié)。不能僅僅以成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、創(chuàng)新能力等方面。給予學(xué)生具體的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地改進(jìn)自己。
此外，教師還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提高教學(xué)水平。只有自己不斷進(jìn)步，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 6
《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》讓我對(duì)課堂管理有了新的認(rèn)識(shí)。
教師要建立良好的課堂秩序，明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。在課堂上，要及時(shí)制止學(xué)生的不良行為，保持課堂的安靜和有序。同時(shí)，教師也要善于運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效率。
教師與學(xué)生的'互動(dòng)也是課堂管理的重要環(huán)節(jié)。要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)民主、平等的課堂氛圍。對(duì)于學(xué)生的不同意見，要給予尊重和理解，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。
另外，教師在處理課堂突發(fā)事件時(shí)，要保持冷靜和理智。不能驚慌失措，也不能簡(jiǎn)單粗暴地處理。要根據(jù)具體情況，采取恰當(dāng)?shù)拇胧咨平鉀Q問題，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 7
讀完這本書，我深感教師的師德修養(yǎng)細(xì)節(jié)的重要性。
教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要有高尚的品德和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。在與學(xué)生的'交往中，要誠實(shí)守信，言出必行，贏得學(xué)生的信任和尊重。
教師還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生，而要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，發(fā)掘他們的潛力，讓他們?cè)谧约荷瞄L的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。
同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步，更好地為學(xué)生服務(wù)。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 8
《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》中關(guān)于與家長溝通的細(xì)節(jié)讓我受益匪淺。教師要與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。可以通過家長會(huì)、家訪、電話、微信等多種方式與家長溝通。在溝通中，要尊重家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法。
教師要善于傾聽家長的心聲，了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境。這樣可以更好地理解學(xué)生的行為和心理，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí)，教師也要向家長宣傳正確的教育觀念，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育方法，形成家校共育的良好局面。
此外，教師在與家長溝通時(shí)，要注意語言的藝術(shù)。用委婉、恰當(dāng)?shù)腵方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免引起家長的反感。要以合作的態(tài)度與家長共同解決學(xué)生的問題，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 9
再次翻閱《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》，我對(duì)教師的自我提升有了更深刻的理解。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。閱讀教育書籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)等，都是提升自己的`有效途徑。同時(shí)，教師還要勇于嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要注重自己的心理健康。教學(xué)工作壓力大，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。可以通過運(yùn)動(dòng)、旅游、閱讀等方式放松自己，緩解壓力。
另外，教師要建立良好的人際關(guān)系。與同事相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同進(jìn)步。與領(lǐng)導(dǎo)保持良好的溝通，積極配合學(xué)校的工作。良好的人際關(guān)系可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈佑淇�，提高工作效率�?/p>
教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀書筆記 10
通過閱讀《教師行為的 50 個(gè)細(xì)節(jié)》，我認(rèn)識(shí)到教師在班級(jí)文化建設(shè)中的重要作用。
教師要營造積極向上的.班級(jí)氛圍�？梢酝ㄟ^制定班級(jí)口號(hào)、班歌、班級(jí)規(guī)章制度等方式，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，讓他們?cè)谶@個(gè)過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
教師要注重班級(jí)環(huán)境的布置。整潔、美觀、富有文化氣息的班級(jí)環(huán)境可以讓學(xué)生心情愉悅，更好地投入到學(xué)習(xí)中。可以利用墻壁、黑板等空間，展示學(xué)生的作品、優(yōu)秀事跡等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
此外，教師還要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。如主題班會(huì)、文藝比賽、體育活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的重要載體，通過活動(dòng)可以讓班級(jí)更加充滿活力。
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