學(xué)習(xí)化學(xué)的八大學(xué)習(xí)方法介紹
正確掌握學(xué)習(xí)方法
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，但教材安排的課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容多，初三學(xué)生對(duì)怎樣學(xué)好化學(xué)往往不知所措.而化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在很大程度上決定它的學(xué)習(xí)方法.它的最大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁雜，這個(gè)“繁”實(shí)際上就反映了化學(xué)知識(shí)點(diǎn)既多又分散，并且大量的知識(shí)需要識(shí)記的特點(diǎn)，這也是大多數(shù)同學(xué)感到化學(xué)難學(xué)的原因.從這個(gè)角度講，化學(xué)更像理科中的文科.因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來(lái)學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)取舍、創(chuàng)新.我根據(jù)化學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)和本人從事化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出基本的學(xué)習(xí)方法，供參考.
一、興趣是最好的老師
古人云“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，這說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性.也許開(kāi)始會(huì)覺(jué)得某一學(xué)科枯燥無(wú)味，不想去學(xué)，這時(shí)一定要戰(zhàn)勝自己，勉勵(lì)自己：世上無(wú)難事，只怕有心人.只要你有恒心，就一定能克服厭學(xué)心理，挖掘出它的樂(lè)趣.
二、做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能使學(xué)生獲得對(duì)預(yù)學(xué)知識(shí)的心理準(zhǔn)備，能帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，從而提高學(xué)習(xí)效率.預(yù)習(xí)不僅包括新課內(nèi)容還應(yīng)包括復(fù)習(xí)與新課相關(guān)的舊知識(shí)，令新的知識(shí)點(diǎn)有存在的依據(jù)和聯(lián)系.
三、認(rèn)真聽(tīng)講和記筆記
聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑.聽(tīng)課時(shí)，不但要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，還要特別注意老師解決問(wèn)題的思路和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)及難點(diǎn).邊聽(tīng)課、邊記筆記，要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)，但不要因記筆記而影響聽(tīng)講和思考，顧此失彼.遇到?jīng)]有聽(tīng)明白或沒(méi)記下來(lái)的地方要作些記號(hào)，課后及時(shí)請(qǐng)教老師或問(wèn)同學(xué).同時(shí)，還要注意聽(tīng)同學(xué)對(duì)老師提問(wèn)的回答以及老師對(duì)同學(xué)回答的評(píng)價(jià)：哪點(diǎn)答對(duì)了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，判斷是非.
四、認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習(xí)的提高，所以，觀察要有明確的目的.即觀察實(shí)驗(yàn)前，要明確觀察的內(nèi)容是什么，范圍是什么，解決什么問(wèn)題，其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理和操作步驟.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要親自動(dòng)手，認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但一部分同學(xué)架手架腳，不能全身心投入.事實(shí)上，只要嚴(yán)格按照操作規(guī)程去做，不會(huì)存在安全問(wèn)題.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄.
五、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)能加深理解，鞏固知識(shí). 復(fù)習(xí)要及時(shí)，不能拖，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師.這樣在學(xué)習(xí)上就不會(huì)留存障礙，為以后順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時(shí)，要重視教科書(shū)，也要讀聽(tīng)課筆記，并且要反復(fù)讀，邊讀邊回憶老師的講解，邊理解書(shū)上的內(nèi)容.
六、認(rèn)真完成作業(yè)
做作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段之一.做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做，才能事半功倍.一定要主動(dòng)地、獨(dú)立地完成每次作業(yè)，多思多問(wèn)，不留疑點(diǎn)，并盡可能地把做過(guò)的作業(yè)都記在腦子里，因?yàn)橹挥杏眯挠洃洸艜?huì)熟能生巧，才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來(lái).
七、提高記憶能力
與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開(kāi)了“記憶”談其他就成為一句空話.這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ).如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律.怎樣去記呢？常用的記憶法：㈠分析、理解記憶.如學(xué)習(xí)溶解度定義時(shí)，關(guān)鍵掌握四要點(diǎn)：①一定的溫度，② 100克 溶劑，③飽和狀態(tài)，④溶解度的克數(shù).㈡口訣記憶法.如把化合價(jià)編成：一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅等.㈢會(huì)意記憶法.如把四種基本反應(yīng)類型分別會(huì)意成“一變多”（分解反應(yīng)）、“多變一”（化合反應(yīng)）、“取而代之”（置換反應(yīng)）和“相互轉(zhuǎn)換”（復(fù)分解反應(yīng)）.㈣濃縮記憶法.如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的七個(gè)步驟濃縮為：“檢、裝、夾、熱、收、移、熄”.
八、準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”
同學(xué)們都會(huì)出現(xiàn)“一錯(cuò)再錯(cuò)”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學(xué)生“一錯(cuò)再錯(cuò)”的幾率很低.大量的調(diào)查結(jié)果顯示：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他們把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了.如何做到“真正”兩個(gè)字呢？就是在問(wèn)過(guò)之后，馬上把它完整的寫(xiě)下來(lái).若仍有問(wèn)題馬上“打破沙鍋問(wèn)到底”，也就不會(huì)重蹈“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍了.
總之，要想學(xué)好化學(xué)，不僅要學(xué)，更要會(huì)學(xué).只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，從而以輕松愉快的心情完成初中化學(xué)的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)化學(xué)的方法還有很多，在學(xué)習(xí)中要注意不斷地總結(jié)和完善.
初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之空氣
【—總結(jié)之空氣】關(guān)于化學(xué)中空氣的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的總結(jié)知識(shí)。
空氣
1.空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%,CO2 0.03%
2.環(huán)境污染知識(shí)：排放到空氣中的氣體污染物較多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
3.測(cè)定空氣成份或除去氣體里的氧氣，要用易燃的磷，磷燃燒后生成固體，占體積小易分離。
不能用碳、硫代替磷。碳、硫跟氧氣反應(yīng)生成氣體，難跟其他氣體分離。
上面對(duì)空氣知識(shí)的總結(jié)學(xué)習(xí) 初中地理，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)學(xué)習(xí)吧。
中考化學(xué)水的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：水的凈化
【&mdash 初中語(yǔ)文;中考化學(xué)水的總結(jié)：水的凈化】同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)中，關(guān)于水的凈化知識(shí)還熟悉吧，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)。
水的凈化
�。�1）水的凈化效果由低到高的是 靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾（均為 物理 方法），其中凈化效果最好的操作是 蒸餾；既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。
�。�2）硬水與軟水
A.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；
軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。
B．鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水
C．硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸
D．長(zhǎng)期使用硬水的壞處：浪費(fèi)肥皂，洗不干凈衣服；鍋爐容易結(jié)成水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。
希望上面對(duì)水的凈化知識(shí)的講解內(nèi)容，同學(xué)們都能很好的掌握，相信上面的內(nèi)容學(xué)習(xí)一定能給給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
2016年初中化學(xué)下學(xué)期期末選擇題模擬試題及答案
【—2012年下學(xué)期期末選擇題模擬試題及答案】下面是化學(xué)期末考試的模擬試題，同學(xué)們好好完成。
一、我會(huì)選擇（每小題只有一個(gè)正確的答案，每題2分，共16分）
1.下列變化屬于化學(xué)變化的是
A.路面的水結(jié)成冰 B.地震中房屋的倒塌
C.電解水得到氫氣和氧氣 D.將鐵絲彎成奧運(yùn)五環(huán)
2.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是
3.關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是
A.白磷產(chǎn)生大量白霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒 初中化學(xué)，火星四射，放出大量熱，生成四氧化三鐵
C.碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳?xì)怏w
D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體
4.在下列符號(hào)中，能表示一個(gè)原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的是
A. Cu B. O C. H2 D.N
5.某發(fā)電廠煙氣處理的新工藝：CH4 + 2NO2 === N2 + 2H2O + X ，則X的`化學(xué)式為
A． CO B．CO2 C．O2 D．C
初三化學(xué)教案 鈉的化合物
1.教材的地位和作用
鈉的化合物是本章教材的重點(diǎn)之一，通過(guò)鈉的化合物的，可以加深鞏固鈉一節(jié)的，并為下一節(jié)堿金屬的奠定基礎(chǔ)，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用;并且通過(guò)過(guò)氧化鈉強(qiáng)氧化性的還能進(jìn)一步鞏固氧化還原反應(yīng)的;鈉的化合物碳酸鈉和碳酸鈉等又與日常生活息息相關(guān)，所以學(xué)好本節(jié)內(nèi)容還有著重要的實(shí)際意義。
2.根據(jù)素質(zhì)及教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)目標(biāo)如下：
�、僦R(shí)技能目標(biāo)：知道Na2O、Na2O2的性質(zhì)和用途;知道Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)及鑒別。
�、诜椒繕�(biāo)：通過(guò)Na2O2和水、Na2CO3、NaHCO3和鹽酸、NaHCO3受熱分解等實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步提高觀察和;通過(guò)Na2CO3、NaHCO3的對(duì)比學(xué)習(xí)，掌握歸納總結(jié)、舉一反三、觸類旁通的。
�、矍楦袘B(tài)度目標(biāo)：通過(guò)課外閱讀侯氏制堿法，發(fā)展愛(ài)國(guó)主義精神和勇于探索、大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
由于是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，鈉的化合物知識(shí)又與日常生活聯(lián)系密切，所以鈉的化合物的性質(zhì)是本節(jié)的重點(diǎn)。過(guò)氧化鈉是氧化物但不是堿性氧化物，不能根據(jù)氧化鈉的性質(zhì)類推出其性質(zhì)，這樣對(duì)過(guò)氧化鈉的性質(zhì)就不易理解和掌握，所以過(guò)氧化鈉的性質(zhì)是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。
專家告訴學(xué)生聽(tīng)好化學(xué)課的三要素
(1)恭聽(tīng)：上課聽(tīng)講要有明確的目的和嚴(yán)肅的態(tài)度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，自覺(jué)遵守紀(jì)律，高度集中注意力，才能提高聽(tīng)講的。
(2)：時(shí)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，注意聽(tīng)解決問(wèn)題的思路、和解題的規(guī)范要求。思索從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過(guò)程，或演繹、推理的過(guò)程，以及說(shuō)理論證過(guò)程或操作過(guò)程、裝置原理。其關(guān)鍵是要發(fā)展，理解所學(xué)的內(nèi)容，而不是只記結(jié)論。
(3)：思維的同時(shí)也在進(jìn)行。要及時(shí)，并注意反復(fù)鞏固，記憶也要講究方法。如金屬活動(dòng)順序表可分類三句：鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛(氫)，銅汞銀鉑金。為了幫助記憶，課堂上要適當(dāng)做筆記，主要是準(zhǔn)確記下老師板書(shū)的課堂小結(jié)、得出結(jié)論和講解的特例等。對(duì)重點(diǎn)和疑難點(diǎn)要標(biāo)記，課后研討要突破疑難，加深對(duì)重點(diǎn)的理解。一堂課所學(xué)的內(nèi)容，在頭腦里條理分明而有系統(tǒng)，就達(dá)到了聽(tīng)課的目的。
初三化學(xué)教案：水的凈化
教學(xué)目的
1. 了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別
2. 了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈化水的。
二、重點(diǎn)：過(guò)濾和蒸餾的原理及實(shí)驗(yàn)操作
提問(wèn)：水是純凈物還是混合物?由什么元素組成的?由什么微粒構(gòu)成的?
新授：
提問(wèn)：什么地方存在水?
思考回答：河水、湖水、井水、海水等
提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)看到黃河?(電視上也行)黃河水是什么樣子的?
學(xué)生答：很渾
提問(wèn)：能不能說(shuō)一下原因?
學(xué)生：因?yàn)楹写罅康哪嗌?/p>
提問(wèn)：那么你說(shuō)黃河水是純凈物還產(chǎn)混合物呢?
學(xué)生：是混合物
提問(wèn)：捧起一捧海水是否是清澈透明的?嘗一下是什么味道?為什么?
學(xué)生：是，是咸的。因?yàn)楹惺雏}
提問(wèn)：那么，海水是純凈物還是混合物?
學(xué)生：是混合物。
總結(jié)：自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質(zhì)還有象食鹽這樣可溶性的雜質(zhì)，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì)，這就是水的凈化問(wèn)題。
首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)參照自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖總結(jié)一下可以采取哪些操作來(lái)除去這些不溶性的雜質(zhì)。
一、不溶性雜質(zhì)的凈化
1. 沉淀 演示實(shí)驗(yàn)：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。
2. 過(guò)濾 ：我為什么能從教室出去，再進(jìn)來(lái)?拖拉機(jī)能進(jìn)來(lái)嗎?為什么?同學(xué)們還能想出哪些類似的問(wèn)題?
原理：小的走，大的留。
3. 吸附：衣服可以吸有很多灰塵，還可以吸收異味。是什么變化?哪個(gè)同學(xué)家使用凈水器?你知道里面有什么嗎?
問(wèn)題：上述操作哪個(gè)凈化效果最好?
通過(guò)上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了，這些水是純凈的嗎?
學(xué)生答：不是，還有可溶性的雜質(zhì)。
二、可溶性雜質(zhì)的凈化
提問(wèn)：對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō)，喝礦泉水好呢?還是喝純凈水好呢?為什么?
學(xué)生答：礦泉水。因?yàn)榈V泉水含有人體需要的多種礦物質(zhì)。
總結(jié)：這就是說(shuō)，水中的這些可溶性雜質(zhì)有些對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有益是，這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物，如果水中含得太多，將會(huì)對(duì)生活和生產(chǎn)造成很多麻煩，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)看是哪兩類化合物?這樣的水叫什么水?
學(xué)生答：鈣的化合物、鎂的化合物，叫硬水。
提問(wèn)：能帶來(lái)什么樣的麻煩?請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。
提問(wèn)：你能鑒別硬水和軟水嗎?
學(xué)生：用肥皂：起沫的是軟水，起渣的是硬水。
硬水的軟化：有哪此操作?
學(xué)生答：煮沸水 蒸餾
提問(wèn)：在家里做飯時(shí)，開(kāi)鍋時(shí)，如果你掀開(kāi)鍋蓋，你能看到鍋蓋上有什么?怎么來(lái)的?你能說(shuō)一下蒸餾的原理是什么?
提問(wèn)：同上面的幾個(gè)操作相比，蒸餾的凈水效果怎樣?
練習(xí)題：56頁(yè)1、2、3。
下面咱們重點(diǎn)一下過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)操作。
三、過(guò)濾
“一貼”
“二低”
“三靠”
練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)都學(xué)到什么?
作業(yè) ：一課三練。
檢測(cè)
板書(shū) 水的凈化
水：符號(hào)，組成;構(gòu)成。(純凈物)
自然界的水：含有不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)(混合物)
一、不溶性雜質(zhì)的凈化 三、過(guò)濾操作
1. 沉淀(加絮凝劑) “一貼”
2. 過(guò)濾：小的走，大的留 “二低”
3. 吸附：變化 “三靠”
二、可溶性雜質(zhì)的凈化
1. 硬水：含鈣、鎂的化合物較多
2. 鑒別：用肥皂：渣硬沫軟
3. 軟化：煮沸： 家庭
蒸餾：液 氣 液
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