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陪伴高中作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的陪伴高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陪伴高中作文1
我想這也許就是一種緣分。在我遇到你的時(shí)候你正好沒(méi)有對(duì)象。原諒我這么直白的說(shuō)出自己的心里話。因?yàn)闀r(shí)隔多年，我再也找不到這樣的感覺(jué)了。只是自從我上一次受過(guò)傷害之后。再也不想是談戀愛了。
因?yàn)閮?nèi)心的感覺(jué)背叛不了自己。面對(duì)著別人，那種感覺(jué)就有內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)。就仿佛是遇到了人生的第二春。
或許是我的描述不太恰當(dāng)。但是我希望你能夠理解我此時(shí)此刻的心情。我親愛的日記。
和他聊天的時(shí)候真的是從心里感覺(jué)一種愉悅感有內(nèi)涵外散發(fā)出來(lái)。就算是不用什么語(yǔ)言或者表情包去掩飾去假裝也是可以表達(dá)的，很痛唱。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言就是如此的默寫本詩(shī)的.價(jià)值觀就是很符合又有著相同或相似的文化背景。
而且在這樣的過(guò)程中，我一直都喜歡一邊交流一邊去溝通，也許會(huì)認(rèn)識(shí)更多志同道合的朋友，即便是人家沒(méi)有那方面的想法，做朋友也是很好的一個(gè)選擇。
從上一段戀情當(dāng)中我就吸取了經(jīng)驗(yàn)。如果你們兩個(gè)人注定這輩子沒(méi)有辦法在一起讀，還不如做相濡以沫的朋友。等時(shí)刻陪在彼此身邊，就算是沒(méi)有那樣的想法，也可以互相幫助，彼此。陪伴。
陪伴高中作文2
我是黑暗的孩子，她帶我找到了光明。
雪，太冷
10歲，我告別了南國(guó)的海，與爸爸來(lái)到北方的一個(gè)小城。單調(diào)的四合院在寒風(fēng)中顯得蒼老，我找不到那種溫暖。下雪了，南國(guó)的天空從來(lái)不會(huì)飄雪，我曾日日幻想有一天，在雪中�？墒�，我錯(cuò)了。這里的雪太冷。
忐忑是我唯一的感覺(jué)，我覺(jué)得我真正懂得了什么叫做“一波未平，一波又起”。我這個(gè)中途打攪了他們的陌生人一直被排擠在門外。我害怕明天會(huì)做錯(cuò)什么，明天又會(huì)發(fā)生什么，我很小心很小心，可是，他們還是會(huì)異樣地看著我——錯(cuò)了。沒(méi)有共同的過(guò)去，我覺(jué)得他們太不可一世。
在孤單中掙扎到12歲。我好累。
陽(yáng)光，你好
12歲分班的時(shí)候，有人很難過(guò)。我則想：“哪里，又會(huì)有什么不一樣？”
原來(lái)，真的不一樣，陽(yáng)光從這里悄悄爬進(jìn)來(lái)。
她是我的語(yǔ)文老師。她給我的第一印象并不好。看著亂糟糟的一窩學(xué)生，不滿地說(shuō)：“誰(shuí)再說(shuō)話，就把他請(qǐng)出去�！蔽颐鏌o(wú)表情，她們都一樣。
然而，我又錯(cuò)了。
幾天后，我不小心被燙傷了腳。正值夏天，我穿著涼鞋，腳上駭人的.水泡涂著黃色的藥惡心地暴露在外面。有一天，我畢恭畢敬地背完書準(zhǔn)備從講臺(tái)上退下來(lái)。她叫住了我：“腳還疼嗎？”
“不疼”，我知道沒(méi)有老師會(huì)喜歡脆弱的學(xué)生。
“小心點(diǎn)，別叫他們踩著你”，她笑著對(duì)我說(shuō)。
“嗯”，我轉(zhuǎn)過(guò)身，心里很暖。
向來(lái)驕傲和榮光都是別人的事。自從遇到她以后我也開始相信自己和他們一樣。她說(shuō)我做作業(yè)做的整齊，她說(shuō)我作文寫得很認(rèn)真�！澳闶且粋�(gè)好孩子”，她總是笑著對(duì)我說(shuō)。
陽(yáng)光進(jìn)入了我的心房，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都泛著彩色的光芒。
五年級(jí)考試時(shí)，同學(xué)們?cè)谟懻撜l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)考第一。我沒(méi)有說(shuō)話，我也可以，就算這次不行，還有數(shù)不清的下一次。因?yàn)橛兴男湃�，有她的微笑�?/p>
從此，我一步步地攀登，我感受到陽(yáng)光的味道。
同樣的一片海
那片海一直靜靜微笑，沉默不語(yǔ)，包容我的悲，我的喜，我的淚，我的笑。在她的身上，我看到了這樣的一片海。
曾經(jīng)有個(gè)不懂事的同學(xué)不管不顧地在辦公室門上貼了張小紙條，抱怨作業(yè)太多。他當(dāng)時(shí)很生氣，但她沒(méi)有冷語(yǔ)，沒(méi)有惡諷，更沒(méi)有因此對(duì)這個(gè)同學(xué)判下無(wú)期徒刑。她只是說(shuō)：“你這孩子，真不懂事。”
后來(lái)，沒(méi)有后來(lái)，她依舊一如既往。
我是一個(gè)不善于交流的人，因?yàn)槭軅�，所以�?xí)慣了孤單。她之于我老說(shuō)，是比老師還要重要的角色。我相信她。
放假的時(shí)候，我時(shí)常去她家，沒(méi)事就喜歡和她呆在一起。她推著咿咿呀呀的自行車，我們一起在街上有說(shuō)有笑。坐在她家里胡亂說(shuō)些有的沒(méi)的。在她寫普通話論文的時(shí)候，替她找好多奇奇怪怪的字。每逢過(guò)節(jié)的時(shí)候，興致勃勃地發(fā)一些現(xiàn)在看來(lái)很不得體的祝福語(yǔ)。
她只是靜靜微笑，沉默不語(yǔ)。
南國(guó)是一片海，我是游弋的魚；她同是一片海，我則是灘上淺臥的貝殼。
喜歡她，所以追求她口中的美好；相信她，所以相信自己。
我曾是黑暗的孩子，蜷縮在角落里發(fā)抖，是她的到來(lái)，給了我光明。
如今的我，盡管依舊平凡，但擁有一顆追求天晴的心。
倘若沒(méi)有她，我就還是一個(gè)什么都不敢想的孩子，只會(huì)一味逃避。
所以，謝謝你，老師——謝謝你，陪伴度過(guò)那段最孤單的時(shí)光。
年華淺淺，師恩沉沉。
陪伴高中作文3
小時(shí)候的我所理解的“陪伴”就是陪同的伙伴，但對(duì)于許多事情都沒(méi)有很深的體會(huì)和感觸，也從未意識(shí)到自己正在陪伴下前行。
長(zhǎng)大后常聽到電視上說(shuō)到“陪伴”這個(gè)詞，隨著閱歷的增長(zhǎng)和逐漸成熟的心智，我終于平白了“陪伴”的真正意義。它是親情友情以及愛情等世間多種真摯情感的代名詞。有了它的存在，我們不再孤單，它是已悄然無(wú)聲的方式存在的，看不見，聽不到，也摸不著，只等用一顆真誠(chéng)的心去感受它帶給我們的溫暖。它出現(xiàn)的方式有時(shí)可能是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)贊賞的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)引導(dǎo)你、推動(dòng)你不斷前進(jìn)的手臂，這些都是生活中常見的，然而又有多少人明白它的意義，知道它的存在，又有多少人
總是也以這種方式對(duì)待身邊的每一個(gè)值得幫助的人？
親情的陪伴是每一個(gè)人所需要的并且往往是最重要的。正是有了家人的'關(guān)心和幫助，我們才會(huì)克服困難，但我們是不是都以為這是理所當(dāng)然的呢？父母的陪伴是最使人感到幸福的，只有他們會(huì)無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)。
朋友是人生中不可缺失的一個(gè)職位，(.)他是你傷心時(shí)的一個(gè)微笑，痛苦時(shí)的一劑良藥，困難是的一個(gè)依靠。有了她們的陪伴，我們才會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛的更高。
愛情的陪伴像是一個(gè)天使，讓我們充滿歡樂(lè)與溫馨，因?yàn)橛辛怂拇嬖�，讓我們覺(jué)得生活充滿了陽(yáng)光。
總之，許許多多種陪伴都是我們的避風(fēng)港，它們使我們免受傷害，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后駕著一葉扁舟，駛向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方！
陪伴成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在失敗、無(wú)助。困難黑暗時(shí)，它總是千方百計(jì)地為我尋找?guī)в忻髅年?yáng)光的地方。
有了你們的陪伴，我不再孤單……
陪伴高中作文4
我已經(jīng)，十六歲了。
十六年的人生足以讓我明白自己是一個(gè)無(wú)比平凡的人，能夠令我無(wú)比自豪的事情屈指可數(shù)，但我很自豪我有一個(gè)和我一樣平凡卻很愛很愛我的媽媽；我能夠記住的往事也屈指可數(shù)，但卻驀然發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在能侃侃而談的童年樂(lè)事，竟都有媽媽的參與。
【被學(xué)會(huì)的堅(jiān)持也是勝利】
想來(lái)也很神奇的，她是一個(gè)多么有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，從小培養(yǎng)我學(xué)這學(xué)那，還真讓現(xiàn)在的我有這么幾個(gè)拿的出手的才藝。
記得小學(xué)時(shí)候?qū)懽魑�，最喜歡寫得就是自己練鋼琴的時(shí)候有多辛苦。那時(shí)候因?yàn)榈挚沽Σ�，每�(jī)扇齻�(gè)月都會(huì)發(fā)高燒，卻從來(lái)堅(jiān)持每天練鋼琴。我喜歡聽手指敲擊鍵盤的聲音，更喜歡看見媽媽和別人說(shuō)起我時(shí)的那種自豪的感覺(jué)。
也不是沒(méi)有鬧過(guò)矛盾的，作為一個(gè)渴望被認(rèn)可的小孩，也會(huì)偶爾喪氣或者煩躁。我只記得那次她拿著樂(lè)譜，跟我說(shuō)：“你要么好好練，要是不要學(xué)的話，我現(xiàn)在就把這些書都扔掉，你也不要去上學(xué)了�！蔽揖瓜氩欢�(dāng)時(shí)的自己是太喜歡樂(lè)譜還是太喜歡上學(xué)，這個(gè)方法竟屢屢奏效，而我就這樣不間斷地學(xué)了十年的琴。
也是現(xiàn)在想起來(lái)才知道感恩當(dāng)時(shí)的她，因?yàn)閳?jiān)持過(guò)的人都知道堅(jiān)持是一件多么困難的事。
【最后一秒的出現(xiàn)也是幸運(yùn)】
大概是我熱愛舞臺(tái)、喜歡表現(xiàn)的緣故，從小到大熱衷于參加各種各樣的比賽。
第一次是一年級(jí)的校藝術(shù)節(jié)，五六個(gè)小姑娘一起跳“娃娃舞”，因?yàn)閷?duì)著鏡子練了太多遍，上臺(tái)以后一緊張結(jié)果全體屁股對(duì)著評(píng)委跳了，很遺憾地拿了二等獎(jiǎng)。
第二次就正常很多了，三年級(jí)的時(shí)候，同樣是校藝術(shù)節(jié)，只是參加了獨(dú)唱比賽。比賽在下午，換完衣服，扎好麻花辮，又化了妝，愣是對(duì)著鏡子看了好久沒(méi)認(rèn)出自己來(lái)，實(shí)在記不起當(dāng)時(shí)什么樣子了，只記得那個(gè)時(shí)候覺(jué)得自己特別丑。然后到了音樂(lè)教室，是現(xiàn)場(chǎng)抽簽的，運(yùn)氣“特別好”地抽到了第一個(gè)。年紀(jì)太小并不明白前后順序會(huì)有什么影響，只是覺(jué)得天啊這么快就我唱了，媽媽都還沒(méi)來(lái)。然后稀里糊涂地上臺(tái)，稀里糊涂地開始唱，稀里糊涂地唱著最后一個(gè)音符，抬起手，然后——
媽媽匆忙地走了進(jìn)來(lái)。
“��？已經(jīng)唱完了？”
讓人驚喜的`是我拿了第一名，一等獎(jiǎng)的第一名。
媽媽只看到我唱了最后一個(gè)字，但一定有給予我小幸運(yùn)。
于是，記憶里，奇怪的麻花辮，第一的順序，第一的獎(jiǎng)狀，還有剛好唱完那一刻推門而入的媽媽。
忘了說(shuō)，這首歌叫《山里的妞妞啊啰喂》。
【不一樣的定位也是了解】
我和媽媽對(duì)我自己的定位不大一樣，其對(duì)比程度可用“鮮明”來(lái)形容。
我總是對(duì)自己迷之自信。
而媽媽總是各種擔(dān)心我，雖然她還是會(huì)拿著結(jié)果四處?kù)乓?/p>
譬如那種競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)，她一定是從下往上看，我一定是從上往下看——
然后一起停在最中間“二等獎(jiǎng)”的位置。
不過(guò)有一點(diǎn)是一樣的，當(dāng)然是希望我的名字在越前面越好。
又比如大考，我總是以為自己沒(méi)問(wèn)題，她總是各種擔(dān)心；考完了我總是各種煩惱，她總是各種“考完了就別糾結(jié)啦”。
知女莫如母。
也只有她才知道我在什么時(shí)候需要壓力，什么時(shí)候需要安慰。
【像媽媽的女兒才是好女兒】
我真的和她挺像的，像到我從來(lái)沒(méi)懷疑過(guò)自己不是她的女兒：
一樣的有圓臉，喜歡唱歌，對(duì)數(shù)學(xué)敏感；
一樣的好強(qiáng)、獨(dú)立，卻總是不懂得拒絕；
一樣的偶爾很天真，偶爾很較真，偶爾想太多；
有一樣的審美和對(duì)事的看法；
甚至一樣不喜歡和別人家的小孩子玩……
我那么像你，所以你有多愛我，我就有多愛你。
最后我想說(shuō)——
母親節(jié)快樂(lè)啊，母上大人！祝你永遠(yuǎn)幸福。
陪伴高中作文5
光陰似箭，日月如梭�？鞓�(lè)閱讀的時(shí)光一眨眼就過(guò)去了，但是，那段純真而美好的成長(zhǎng)閱讀時(shí)光，將會(huì)永遠(yuǎn)封存在我的成長(zhǎng)的史冊(cè)，成為一段不可忘卻的回憶......書籍是人的一生中不可少的東西，在我們的童年里不但要要多讀書還要多看書。因?yàn)槟憧偰軓囊槐緯邪l(fā)現(xiàn)新東西，不管你看了多少遍。書的種類有很多，而每一本書都會(huì)有不同的知識(shí)，它不但可以讓我們的知識(shí)更加豐富，還可以讓我們獲得更多課外的知識(shí)，讓我們提高寫作的水平，還會(huì)讓我們懂得更多人生的哲理。我的人生也少不了一個(gè)朋友它就是---書。我的成長(zhǎng)就是在書里度過(guò)的.,它伴我度過(guò)了一個(gè)美好的成長(zhǎng)。 一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人談話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路．我們要養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我的朋友----書給予了我許許多多的報(bào)酬，也讓我懂得了寫作的方法。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
有一次，老師叫我們寫一篇作文，題目是《我的成長(zhǎng)》，我寫我的成長(zhǎng)是在書的海洋里度過(guò)的。我把書籍比作為我的家人，我每一天都和書在一起，從此我們就成了形影不離的好朋友，無(wú)論是睡覺(jué)還是吃飯，我的手中都會(huì)捧著一本書，書讓我懂得了人的一生中不會(huì)是一帆風(fēng)順的，必定會(huì)遇到困難和挫折的，當(dāng)我們遇到困難或挫折的時(shí)候，我們不應(yīng)該隨意放棄，而是要想盡一切的辦法把這些困難一一解決，要對(duì)自己有信心，對(duì)人也應(yīng)該多一份關(guān)懷，一份愛，一份包容，不要放過(guò)一絲絲的成功的機(jī)會(huì)。因?yàn)槭∧耸浅晒χ�，我們要把握機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取成功。從書中我還懂得了，作文，首先要構(gòu)思別出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
書，讓我的生活更加豐富多采，更加精彩，不但給我的課余生活帶來(lái)樂(lè)趣，還給我?guī)?lái)了知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里度過(guò)我美好的人生。我渴望有像繁星一樣多的知識(shí)，讓夜幕更加美麗，為夜幕添一抹燦爛，可是，假如沒(méi)有老師，爸爸和媽媽的指導(dǎo)，照顧，陪伴，我將一事無(wú)成，那默默無(wú)聞的夜幕不就是他們嗎？書，它讓我體會(huì)到了人生的意義可以創(chuàng)造，它使我對(duì)未來(lái)充滿希望。
一本你最喜愛的書就是你的家人，也就是營(yíng)養(yǎng)品的面包。一本你最喜愛的書就是一位朋友，
也是一處你隨時(shí)想去就去的故地，一本你最喜愛的書就是你的朋友，也是你的家。
糧食喂養(yǎng)的是身體，而書籍喂養(yǎng)的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人才是健康成長(zhǎng)的人。在我的記憶心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章！
閱讀一本好書就是人的一生最美好的營(yíng)養(yǎng)品。
陪伴高中作文6
這幾天心里頗不寧?kù)o，我在教室里不停的翻書復(fù)習(xí)，忽然傳來(lái)一陣凜冽的風(fēng)，我便抬頭眺望窗外：寒風(fēng)蕭蕭，樹木擺搖�？吹竭@些，我便想起了你，想起了我和曾經(jīng)同桌的你的幾許往事，想起了有你一路陪伴的初中的崢嶸歲月的印記。
我的思緒飄遠(yuǎn)，想到了我與你邂逅的流年。乃記不清是哪一次調(diào)位之后，善解人意的老師讓你和我成為了同桌。于是，我的人生道路的初中階段上有了你的影跡。我們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的歲月莫過(guò)于在籃球場(chǎng)上了，每次體育課，我和你都會(huì)一起打球。記得那時(shí)的體育老師還沒(méi)有下令讓我們自由活動(dòng)時(shí)，我和你就趁老師不注意，大家在做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)悄悄的跑到籃球場(chǎng)，笑容滿面的打球。你的彈跳很好，所以籃板多是你拿的，但你的投籃不算準(zhǔn)，所以身材稍矮的我便“有機(jī)可乘”，靠在外線投籃取勝。許些時(shí)候都是我贏你的，于是你便吵著鬧著要我請(qǐng)你喝可樂(lè)，所以每節(jié)體育課臨下課時(shí)總會(huì)有兩個(gè)人一起有說(shuō)有笑的走到學(xué)校小賣部里買可樂(lè)。我和你從相知到相識(shí)，你一直給我?guī)?lái)快樂(lè)，感謝你一路陪伴，讓我感悟“一聲朋友一起走”的真實(shí)含義。
在球場(chǎng)上，有你一路陪伴，而在教室里，也有一個(gè)沉穩(wěn)的你陪伴我一起學(xué)習(xí)。我本來(lái)是一個(gè)不愛做政治作業(yè)的人，大概是因?yàn)檎晤}的答案又長(zhǎng)又枯燥的緣故吧。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我有這個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，你就擺一副很嚴(yán)肅的樣子，沉著而穩(wěn)重的說(shuō)：“釘山，你其他學(xué)科學(xué)得很好，但你為什么不做政治作業(yè)呢？多做政治主觀題可以培養(yǎng)練好的道德品質(zhì)、培養(yǎng)愛國(guó)精神和憂患意識(shí)等等。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還可以一邊做一邊練字呢！你也可試著做哦！”我聽完后便隨意點(diǎn)頭，因?yàn)槟隳菚r(shí)是政治課代表。直到后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)你說(shuō)的.是正確的。無(wú)涯的學(xué)海上，感謝有你一路陪伴，讓我找到了正確的方向。
崢嶸的流年里，有快樂(lè)的進(jìn)行曲，也有憂傷的插曲。但唯一不變的是：有你一路陪伴。
臨近中考的復(fù)習(xí)歲月里，我經(jīng)不起大氣的突變，患了重感冒�；疾〉牡诙煸缟希一韬艉舻尿樵诒蛔永�，朦朧的雙眼隱約能看到窗外寒風(fēng)蕭蕭，樹葉被風(fēng)擊打著。我霎時(shí)間想到了那一大堆的復(fù)習(xí)資料，便振作起來(lái)，馬上起床走回教室。我回到我的座位上坐下，剛好看到你從門口走進(jìn)來(lái)，手里拿著一個(gè)小杯子。你笑著說(shuō)：“我?guī)湍愦蛄碎_水，這里有兩包感冒沖劑，待會(huì)我?guī)湍銢_好……”那時(shí)，我眼眶盈滿淚水，可我笑了。淚在凝聚而沒(méi)有落下，這你是不知道的。感謝有你一路陪伴，給我真切的溫暖。
不知不覺(jué)中，窗外的風(fēng)停了，不知在異校的你是否安好？感謝有你一路陪伴，我最好的朋友，在你的人生道路上，我也會(huì)陪著你走到永遠(yuǎn)。
陪伴高中作文7
清晨，我沿著小巷走到盡頭，左轉(zhuǎn)，便看到一堵水泥砌成的墻上陪伴著一大片嫩綠色的爬山虎，顯得郁郁蔥蔥。一陣風(fēng)掠過(guò)，把綠葉吹得“沙沙”作響，讓我不禁想起一對(duì)老人。
在以前，我們時(shí)常會(huì)去姑媽家聚餐，每一次都把車停在老人家的門前。在門口向兩位老人問(wèn)好，便急匆匆的走了。看著老人吃著中午的剩菜，背影是如此的消瘦。但兩人依舊這樣群居和一的日復(fù)一日的生活在一起。
村中節(jié)日到了，姑媽都會(huì)叫上兩位老人過(guò)來(lái)聚餐。飯桌上，老人總是形影不離，深情厚誼的。老人是個(gè)軍人，吃飯時(shí)話很少，坐姿端正，臉上總是掛著和藹可親的笑容，十分親切。老婆婆則是絮絮叨叨的，但兩人在一起從來(lái)不會(huì)吵架，因?yàn)槔先丝偸沁w就老婆婆，永遠(yuǎn)陪伴著她�；蛟S在老人的心中陪伴就是對(duì)老婆婆的愛。
年復(fù)一年，老天爺好像是看不慣他們的琴瑟之好，可恨的降下懲罰——老婆婆病了。老人便把大床讓給老婆婆，自己睡在旁邊放雜物的小床上，小床很小，只能容納一個(gè)人。得知消息后，我們終于來(lái)到老人的房間，看到熟睡后的老婆婆，臉上滿是被歲月侵蝕的痕跡和發(fā)白的頭發(fā)，令人有點(diǎn)不忍心。我們?nèi)サ吐暭?xì)語(yǔ)地把老婆婆叫醒，老婆婆竭盡全力的.睜開眼睛，緩緩的將頭扭了過(guò)來(lái)茫然地問(wèn):“你們是誰(shuí)？”“我是...”媽媽聲如洪鐘的回答道，生怕老婆婆聽不見。說(shuō)完，房間里鴉雀無(wú)聲了，突然發(fā)現(xiàn)一切是那么的猝不及防，好恨自己以前沒(méi)有多陪他。
我內(nèi)心涌動(dòng)著深沉的內(nèi)疚與不安。僅僅過(guò)了幾天，就傳來(lái)老婆婆要猝然長(zhǎng)逝的消息，我再一次來(lái)到了紅磚砌成的土房子，小小的房間擠滿了人，此刻萬(wàn)籟寂靜，所有人都黯然神傷地看著老婆婆。此刻床上的老婆婆已經(jīng)睜不開了眼。大家都知道老婆婆要離世了，此時(shí)坐在旁邊的老人輕輕地扶住老婆婆的手，柔情似水地看著床上的老婆婆，他多想是停留在這一刻，不忍心讓老伴離世。
“出去吧！”老人依然看出床上的老婆婆輕聲說(shuō)道。此刻所有人都靜靜起身，輕聲走出房門。門沒(méi)關(guān)，此刻所有人都看向里面。7.“啊”老婆婆聲嘶力竭地輕吼一聲，隨即老婆婆的手赫然舉起，向空中胡亂抓去，好像見到閻王爺般，因?qū)习榈牧魬俣疵鼟暝�。隨即又重重落下，我的心像是被敲碎了般，狠狠地轉(zhuǎn)過(guò)身，淚水早已在眼眶上打轉(zhuǎn)了許久。死亡來(lái)得這樣突如其來(lái)，老婆婆就這樣黯然離世。
姑太，如果人生重來(lái)，我想你依然會(huì)選擇太公，再一次體會(huì)他對(duì)你的寬容；再一次在同一張床上熟睡；再次匍匐在太空膝旁陪他說(shuō)說(shuō)話……
可惜人生只有一次，在旅途上總有人不斷的走來(lái)，有人不斷的離去，當(dāng)新的名字變成老的名字，當(dāng)老的名字漸漸模糊，又是一個(gè)故事的結(jié)束和一個(gè)故事的開始，你會(huì)發(fā)現(xiàn):陪伴是最長(zhǎng)情的告白，而守護(hù)是最沉默的陪伴。
一陣風(fēng)吹過(guò)，我發(fā)現(xiàn)墻上陪伴著的爬山虎是那么的楚楚動(dòng)人，此刻我懂得了陪伴。
陪伴高中作文8
當(dāng)人們將早期攝影流派中的繪畫主義與堪的派作對(duì)比時(shí)，藝術(shù)家們得出的結(jié)論是——前者只能紀(jì)念過(guò)去，而后者卻能看見未來(lái)。的確，攝影的魅力在很大程度上來(lái)源于它的片段性與準(zhǔn)確性。這二者之間看似相互矛盾，實(shí)則不然。片段性恰恰加深了作品的無(wú)限性，恰如每一部電影作品后衍生出來(lái)的追隨者的種種幻想，但卻是準(zhǔn)確性為其提供了基本的保證。對(duì)大千世界真實(shí)的記錄能令人們?cè)诓患臃埏椀挠跋裰胁孪肱c遐思，從而醞釀出豐富的感情。
正如這張照片。時(shí)間在我們四周殘忍地行走著，正如博爾赫斯筆下的煙草廣告牌，帶領(lǐng)本不愿變化的主人換上新一季的包裝，游在時(shí)間的長(zhǎng)河中。照片戲劇化地反映出一種和諧的更替，像是人們于舊時(shí)光的不舍于一體的信息中心沉黯地立在一片新校區(qū)忙碌不迭的施工場(chǎng)地中，自然生長(zhǎng)與凋亡的樹木在一旁反襯著人們刻意的改動(dòng)。
照片的右邊可以說(shuō)是一段時(shí)光的延續(xù)。我依稀記得那一天下大雪，傍晚待在圖書館里自習(xí)，外面的雪壓在枯竹上沙沙作響，野鳥的嘯叫偶爾劃過(guò)耳畔。我撐著下頜望向窗外的冰雪世界，晶瑩的雪花落在暗藍(lán)的天幕上，身邊的同伴臉是醺紅的顏色，暖氣漾在身上，恍如溫溫的泉水。那一瞬間我覺(jué)得，時(shí)間或許不加停留，但總有自己執(zhí)著向前的理由。
我們相遇于直升考過(guò)后的那個(gè)初春。那時(shí)學(xué)校四周的建筑工地尚未搭建起腳手架，每天早晨去英語(yǔ)教室門口晨讀總會(huì)聽見混凝土塊被敲下來(lái)的巨大聲響。我記得那時(shí)候我和她站在混凝土窸窸窣窣飄散的聲音里談張愛玲，我們瞇縫著眼睛望著遠(yuǎn)方。紅房子被鑿成了一個(gè)空空的架子。我們一起感嘆說(shuō)，無(wú)論如何也不想離開這里到那個(gè)空空的架子里去。
那時(shí)我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間很短，即便嘴上說(shuō)是“無(wú)話不說(shuō)”，但畢竟是初初相識(shí)之人，又怎可能傾出滿洋的海水呢？但是我們終究是彼此喜愛的。那日坐在翠微亭里，幾株晚放的櫻花樹正抖落著甜甜的芳香，我倚著木柱子思考通訊稿的寫法，她生生地插了一句話，“你喜歡張愛玲么？”
學(xué)校的圖書館館藏豐厚，而張愛玲的幾本書卻是在一本本膠帶黏得褶皺翻起的民國(guó)作品集里出現(xiàn)次數(shù)最少的，也是最新的。我曾戲稱同《傾城之戀》相比，圖書館里的《京華煙云》像是“乞丐收錢的碗下面墊的木墩子”，自然是被同樣喜愛林語(yǔ)堂的她一眼瞪了回去。這一次，我的回答恐怕又得收她的白眼，“唉，我只知道張愛玲與胡蘭成那段故事，要說(shuō)小說(shuō)……”
我們才認(rèn)識(shí)，我不愿她就這么看輕我，正想說(shuō)點(diǎn)話來(lái)彌補(bǔ)彌補(bǔ)，她十分高興地笑笑說(shuō)，“好呀，那我就借給你看�！�
民國(guó)的女作家很多，我極喜愛卻也既害怕的蕭紅，魯迅說(shuō)她的文字像畫，我看卻像是尼采說(shuō)的“血*”�！渡缊�(chǎng)》里那咸咸的海風(fēng)中裹雜著血一樣的腥味，迫使人低下頭去。我同樣見識(shí)過(guò)冰心與林徽因，她們之間的糾葛幾乎快要與文章一般有趣�？墒俏要�(dú)獨(dú)沒(méi)能讀過(guò)張愛玲。我想想看，回答一句，“怎么說(shuō)呢，我總感覺(jué)張愛玲有點(diǎn)無(wú)病呻吟的味道。正如這個(gè)年紀(jì)的我們，‘為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁’。我還是喜歡‘卻道天涼好個(gè)秋’。”
她沉默了半晌，將手伸出來(lái)。我以為她是想握住我的手，可她只是斜斜地?cái)R在一邊的座椅上，語(yǔ)氣沉沉地說(shuō)，“不，張愛玲不是無(wú)病呻吟�！彼D了頓，“我們也不是�！�
當(dāng)幾個(gè)月后我都遍了《紅玫瑰與白玫瑰》、《傾城之戀》、《半生緣》、《小團(tuán)圓》等等，方才明白，時(shí)人有見大廈將傾而恨，有見江河決堤而嘆，然而一花一草水晶簾下玲瓏秋月，比起滔滔不絕的豪情大氣，方又是另一重境界。世間之物的色彩，從來(lái)都是人們心中的感發(fā)，若都是出自真心，誰(shuí)又比誰(shuí)高明呢？
“正如我們這短短幾月，卻也可以從心相交�！北藭r(shí)我對(duì)她這么說(shuō)。我們會(huì)心一笑。
這是發(fā)生在圖書館里的一個(gè)故事。
我和她認(rèn)識(shí)的時(shí)間也很短，可不知道為什么，我總能耐心地等著她把剛發(fā)下來(lái)的.作業(yè)紙從紙堆里翻出來(lái)，將要背上書包時(shí)又放下來(lái)等她找紅筆，最后走到樓梯口時(shí)耳邊響起一句“等等我還想去一下洗手間”。每天晚上我們倚著教室門看著人群漸漸涌出樓道，沒(méi)有人氣的冰冷燈光照耀著，我踱著有點(diǎn)焦急的步子看著她東擱下筆袋，西拿起水杯，撓撓頭又夾上一張紙，對(duì)那句“你們先走吧”的聲音笑笑，說(shuō)一句“我們等你”。
其實(shí)在那時(shí)，我想的最多的不是這樣悶悶的等待。每日晚自習(xí)下課的時(shí)間是我極喜愛的時(shí)間。那時(shí)候她在整理書包，我會(huì)想想最近要寫的校網(wǎng)通訊稿，想想文學(xué)社這一個(gè)月的副刊，想想作業(yè)上那道自己想破腦袋想不出來(lái)但坐在后面的學(xué)霸三言兩語(yǔ)就打發(fā)了的題目。當(dāng)你在一天結(jié)束的時(shí)候想事情，你就會(huì)自然而然地生出和斯嘉麗一樣的感情，“明天又是新的一天了�！�
校園的夜晚很安靜，也很寂寞。在山里的燈光很少，星影搖搖欲墜。山間清冷的空氣讓我有點(diǎn)發(fā)抖，于是拿《小石潭記》里的“凄神寒骨，悄愴幽邃”來(lái)形容。她聽了只是如往常般微微一嗔，拿瘦弱的手臂環(huán)住我。我那一刻便想把這句話收回去——比起柳柳州，有友如此，有山如此且不必以之為牢籠，已經(jīng)足夠慶幸了。
我還記得那天晚上在冷到空氣都凝滯的溫度中，我憤憤不平地踢著成堆的落葉，與她們二人的跳繩一下下掃著葉子的聲音倒是恰如其分地吻合。我不知道自己有多少次在冷冷靜靜的她們面前皺眉抱怨，但我總記得她們并不會(huì)多加理睬，只是說(shuō)著自己的事情，講著開心的話語(yǔ)。我聽厭了，坐在那里不言不語(yǔ)。起初她還會(huì)像過(guò)去那樣拿著書里的事情逗我開心，長(zhǎng)此以往，卻只是沉默著做其它的事情。而另一位，笑笑對(duì)我說(shuō)，開心點(diǎn)。
有什么開心的？我忿忿地回嘴。話音剛落，我只聽她張口欲言什么，但最后還是什么都沒(méi)說(shuō)。一路上我不敢回頭看她的表情，暗暗揣測(cè)她此時(shí)的心境，想說(shuō)些什么，想把手搭到肩膀上，卻只是不言不語(yǔ)。
后來(lái)到了寢室門口，我聽她深呼吸了幾口氣，心中一口氣懸了起來(lái)——她如此鄭重要說(shuō)些什么？后悔之情難以抑制，我?guī)缀跻D(zhuǎn)過(guò)頭去拋開面子。
“晚安�！彼龓缀跏呛俺隽诉@句話。接著像是躲什么似的沖進(jìn)了寢室關(guān)上了門。
而我站在門外，帶著比方才更深的愧怍低下了頭。
后來(lái)，建筑工地上的燈火簇簇點(diǎn)亮，每晚我都坐在小石凳上，聽著她們兩人跳繩，我看著遠(yuǎn)處吊車上藍(lán)盈盈的燈光，開玩笑說(shuō)不知道那里會(huì)變成什么樣子。她依舊抱怨著不想搬出去，我想想說(shuō)，要是圖書館里的書一起搬走的話我也沒(méi)什么特大不了的。
窗外的雪淅淅瀝瀝的下著，冰晶般的初雪有著雨一樣的聲音。我?guī)е鴤阆码娞�，剛要出圖書館門，她匆匆說(shuō)一句自己傘忘在三樓了，我立在那里背著明天主持的稿子，看著門外的雪漸漸夾雜著水滴，最后通通成為落在我包上的雨。
這場(chǎng)雪下在了冬天，而我們的友情也就此在風(fēng)風(fēng)雨雨雪雪霧霧中都待過(guò)了。這時(shí)候我們已經(jīng)能夠坦然地說(shuō)出一句，“這件衣服不好看”、“你有點(diǎn)矮”，我已經(jīng)能夠很平淡地直視她的眼睛說(shuō)，“我以為《小團(tuán)圓》的前半本寫得過(guò)于乏味了”，我已經(jīng)能夠很心安理得地在食堂把我們用過(guò)的筷子擺一個(gè)三角形，真切地說(shuō)，“我們的友誼是這樣堅(jiān)固的�！�
我不知道那天晚上濕滑的雪地里，我們走了多久，路上又差點(diǎn)摔倒了幾次。走到寢室門口時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)建筑工地的燈都不亮了，那是個(gè)一片昏暗的夜晚，所有人都安安靜靜的歇息著，沒(méi)有鋼筋從頂樓落下來(lái)撕破耳膜的聲音。那時(shí)候我在晨讀時(shí)總看到拋下鋼筋的建筑工人，看著他們像初夏早醒的昆蟲般活躍在一片水泥森林中。每每我都想講給前座的她聽，但后來(lái)都忘記了。
在抖下傘上的積雪時(shí)，我下定決心要點(diǎn)亮點(diǎn)什么。
生日蛋糕的蠟燭光搖曳著，溫暖了寢室的一小片天地。她點(diǎn)亮了一根蠟燭來(lái)當(dāng)火源，末了對(duì)著那根蠟燭講道，保佑我明天期末考試考好點(diǎn)，說(shuō)罷一口氣吹滅。還是這片小天地溫暖來(lái)源的那簇火苗搖搖晃晃，可憐地熄滅了。我在一旁看著，終于急迫地叫起來(lái)，我還沒(méi)有許愿呢。于是就著那點(diǎn)小火星，以火車的速度跑過(guò)心頭的心愿，睜開眼見火星沒(méi)滅方才松了一口氣。
后來(lái)我們端去給那位壽星，她激動(dòng)地眼眶有些紅，在一片生日歌中不知所措地說(shuō)道，我有點(diǎn)想哭。我一等歌聲停止就急急地讓她許愿，她就著一片溫柔的火光慢吞吞地許了好久，三番五次才把火苗全部吹滅。我在想她肯定和我一樣許了明天語(yǔ)文考試考好點(diǎn)，不過(guò)時(shí)間多得多，或許她還會(huì)許下友誼地久天長(zhǎng)之類的。
那天晚上我依舊聽到了建筑工地上鋼筋掉落刺耳的聲音，不知是否是那個(gè)看見考試成績(jī)的夢(mèng)里。夜里起來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，從工地那邊有明晃晃的燈光透過(guò)來(lái)，我停了一下，沒(méi)想起什么。
我想如果時(shí)間停下來(lái)，我可能不會(huì)每晚望著工地螢色的燈火，我可能不會(huì)在她的鼓動(dòng)下第一次去圖書館自習(xí)，我可能不會(huì)在一片鋼筋落地的聲音里讀著英語(yǔ)。時(shí)間帶走了過(guò)去，留下了她們。我知道，時(shí)間一定還會(huì)帶走美麗的圖書館，帶走樹上油綠色的樹葉，帶走夕陽(yáng)，帶走朝露，但也一定會(huì)留下眼下的鋼筋水泥撐起的另一篇天空。
近來(lái)讀書，不像過(guò)去那般只醉心于細(xì)膩的感情中了。那日我在讀馬爾克斯，與她說(shuō)了一句“超越了幻想的無(wú)情嘲弄和醒悟的海市蜃樓”。那時(shí)我深有感觸，可她只是說(shuō)，我們還未有到這種境界的一絲可能。
我想起了那次她在亭中與我說(shuō)的那句“我們也不是無(wú)病呻吟”。
我明白不是什么改變了，或許我們都變了，我們才顯得沒(méi)有變吧。
“漢皇重色思傾國(guó)”，往昔古人都說(shuō)二十歲愛讀艷詞，三十歲讀大氣象的李杜，晚年才喜歡陶潛這般真正隱者，可現(xiàn)在時(shí)代在變，我們先讀了“人生若只如初見”，卻可能一生都不會(huì)去翻一翻《大易集義粹言》。我們都以為這樣的美麗便是真正的美麗了。我不敢將說(shuō)得和余光中先生的“半票讀者”這么可怕，但是我開始明白，有些美麗不是至真至切的，所以我們才想要，才會(huì)抓住那片海市蜃樓。
我給她發(fā)了郵件說(shuō)這件事情，她回了一句，“女孩子呀，不要‘語(yǔ)不驚人死不休’了�！�
我能想象得出我們?nèi)羰钱?dāng)面討論，這事情肯定又是會(huì)心一笑。
后來(lái)我看著這張照片對(duì)又她說(shuō)了這一番話，她恍然大悟的樣子——“哦，你是不是說(shuō)你覺(jué)得這張照片看上去拍攝的技術(shù)不怎么樣，但是特別美的？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著照片里的信息中心，有些恍惚。我在這三年多里，寫過(guò)很多很多的通訊稿，在校網(wǎng)上登過(guò)，在校報(bào)上登過(guò)，篇篇都有溢美之詞，但是讓我面對(duì)這美麗的校園說(shuō)一句什么贊美，我卻口中難言�？墒�，我就是舍不得啊。
我不知道時(shí)間會(huì)怎樣對(duì)待幸運(yùn)與不幸的我們，正如這張照片里。造型圓潤(rùn)飽滿的舊時(shí)光在夕陽(yáng)西沉的靛藍(lán)下，成為了新時(shí)光的布景。吊車如同精密而果斷的刀具，切割出一片鋒利的新天地。時(shí)間從這一頭到那一頭，沒(méi)有停下的意思�？墒�，時(shí)間有時(shí)也會(huì)替你回頭望望過(guò)去的風(fēng)景，然后拍拍你的肩膀，說(shuō)，還有明天呢。
不過(guò)，如果時(shí)間一直這樣陪著我，我想放一首歌給它聽。那首歌的中文這樣說(shuō)——寧有故人，可以相忘，曾不忘心中卷藏。
陪伴高中作文9
當(dāng)你享受燈光帶給你的光明的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記那個(gè)為你執(zhí)燈的人。
林清玄說(shuō)：“人心就像是雪，冷而清明，純凈優(yōu)美；在某一個(gè)層次上，像極了我們的心�！痹浄�？那是一個(gè)既平凡又不平凡的上午，那天有周而復(fù)始的陽(yáng)光和在人群中會(huì)發(fā)光的你。
這是我踏進(jìn)初中的第一天。我的心激動(dòng)又忐忑著，看著來(lái)來(lái)往往的每一個(gè)陌生的'面孔，感覺(jué)自己真的好渺小，好微不足道，但那天有你。記得剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，你梳著簡(jiǎn)單的馬尾，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下面有兩顆水靈靈的大眼睛，當(dāng)我對(duì)你傻笑時(shí)你也怯怯地?fù)P起了嘴角，你笑的真的好甜好美。從此那如向日葵般洋溢的笑溫暖了我整個(gè)世界。
也許你走在人群中是最平凡的，但你在我的世界里是最不平凡的。你曾說(shuō)過(guò)的：你是燦爛的向日葵，我是傻傻的大太陽(yáng)，如果向日葵沒(méi)有了太陽(yáng)是不會(huì)再燦爛地笑的。
寂寞梧桐落花雨，轉(zhuǎn)眼已逝四春秋。這一路，你陪我走了四年。
那一年，是你在我孤獨(dú)時(shí)陪伴著我，在我哭泣時(shí)聽我訴說(shuō)，是你在我張望迷茫時(shí)盡心指引我，在我高興時(shí)陪我鬧著。那校園里的花園小路有我們成長(zhǎng)的腳印，那堵小墻上鋪滿的薔薇花依舊充斥著滿臉笑意，那已被磨損地不成樣子的樓梯扶手上有我們互相攙扶的余力，那狂風(fēng)席卷著沙粒的跑道上有我們并肩起跑的背影……
我們?cè)谒寄钪姓湎В谡湎е袘涯�，在懷念中學(xué)會(huì)了感恩。
看慣了四季，留下了回憶。生命的故事中沒(méi)有了你，就如同小鳥沒(méi)有了天空，魚兒沒(méi)有了大海，向日葵沒(méi)有了太陽(yáng)。
你說(shuō)你最喜歡的花是向日葵。因?yàn)樗恍南蜿?yáng)，素看人生�；蛟S心若向陽(yáng)會(huì)得到溫暖的吧。
張愛玲曾說(shuō)過(guò)：“因?yàn)槎�，所以寬容；因�(yàn)閻圻^(guò)，所以慈悲。”每一份感恩，猶如一曲清風(fēng)夜曲，浸潤(rùn)龜裂的心靈，每一份幫助，都是愛的見證。
“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情�！奔词刮液湍愠跏悄吧�，但卻相知相伴地走在了一起，于是珍惜和陪伴便是我與你互予感恩的別致字眼。我們共同呼吸著感恩的空氣，吞吐生命的養(yǎng)分。才真切地領(lǐng)會(huì)到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。
我們說(shuō)好不分離，要一直一直在一起。時(shí)光荏苒，鐘表上的指針總是在不停的打轉(zhuǎn)，一分一秒地敲打著我的心。
幫助別人已是感恩于己，正如當(dāng)你背著鼓鼓的包時(shí)，有沒(méi)有為身邊弱小的人準(zhǔn)備一粒米。
謝謝你，你的陪伴讓我的生命充滿了意義。
我要告訴每一個(gè)人，當(dāng)你感受這個(gè)世界的溫暖時(shí)，請(qǐng)不要忘記那個(gè)溫暖你的人。
陪伴高中作文10
當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我坐在一間電影院當(dāng)中。隨后，在屏幕中出現(xiàn)一個(gè)女人，她抱著一個(gè)嬰兒，說(shuō)：“這就是我的兒子嗎？阿澤，你看起來(lái)好小哦。”我猛然發(fā)現(xiàn)屏幕中的女人正是我的母親。然后，我才想起人們常說(shuō)，人在死后，他的一生會(huì)以走馬燈的形式出現(xiàn)在眼前。
屏幕中的畫面開始跳轉(zhuǎn)到兒時(shí)。在那時(shí)，我們一家三口總是十分融洽，我們一起去公園喂養(yǎng)金魚，去游樂(lè)場(chǎng)與卡通人物合影，一起去看閃耀的煙火�，F(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我們是多么地快樂(lè)�？墒呛髞�(lái)，我也開始叛逆起來(lái)，常常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事兒而和家人吵得不可開交，后來(lái)，大家之間也少了許多的溝通。當(dāng)我看到這里的時(shí)候，我的眼淚已經(jīng)悄然落下。我的'心中充滿著懺悔，要是我沒(méi)有死，我多么想再次與他們相見，多么想與他們和好如初，多么想報(bào)答他們的這十幾年來(lái)對(duì)我養(yǎng)育和陪伴。
接著，我開始上初中了。在初中這一階段，都是滿滿的美好的回憶，在屏幕中播放著老師們，同學(xué)們和我歡聲笑語(yǔ)的場(chǎng)面。其中，最令我深刻的便是湯老師的那慈祥的笑臉。她，給過(guò)我無(wú)數(shù)的幫助，她給過(guò)我最多的感動(dòng)，她陪伴了我整個(gè)初中階段。那一次，湯老師與我在走廊上的一次談話，她問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，并給予我學(xué)習(xí)方法，最后，她說(shuō)了一句：“我一直在關(guān)注你。”這句話使我的心充滿了溫暖。那一次，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我輸了比賽，可是，湯老師握住我的手，告訴我要勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。那一次，我因身體不適而趴在桌子上，湯老師走過(guò)來(lái)，撫摸著我的額頭，詢問(wèn)我的情況，并讓我注意身體。想到這里，我的眼淚又掉了下來(lái)。他們陪伴了我整個(gè)初中，我多么想再次看到他們。
畫面接著就是我被建筑物砸到的場(chǎng)景。我準(zhǔn)備離開了。我轉(zhuǎn)身一看，突然看到了陪伴過(guò)我十幾年的好朋友王芳。我們從小就是好朋友，一起做功課，一起出游，一起聚會(huì)�？墒撬趺磿�(huì)在這。這時(shí)，屏幕播著王芳當(dāng)時(shí)為了救我，連自己也在建筑物當(dāng)中。可是畫面開始回放，建筑物倒下時(shí)，一個(gè)路人一手把我拉開，而王芳卻在建筑物里。我問(wèn)她為什么會(huì)這樣，她說(shuō)：“上帝為了獎(jiǎng)賞她那勇敢的品質(zhì)，而允許她修改一個(gè)的走馬燈的內(nèi)容�！蔽覇�(wèn)她為什么不用在自己的身上，她說(shuō)：“十多年來(lái)，我們一直不離不棄，相互陪伴著對(duì)方�！薄澳悄氵�會(huì)陪伴著我嗎？”我問(wèn)。她沒(méi)有出聲，但我也知道了。我走出影院，跟她說(shuō)一次最后的道別。
我突然從床上醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己身上一點(diǎn)傷痕也沒(méi)有。我突然想到王芳，我馬上跑去王芳家，我一直敲門，可是卻一直沒(méi)有回應(yīng)。
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