《落葉》的作文指導(dǎo)
秋天到了，“落葉”真美麗，以《落葉》為題讓同學(xué)們寫篇作文，了解秋天的特征，使他們更加熱愛(ài)大自然，同時(shí)又會(huì)用自己的語(yǔ)言贊美大自然，該多好�。∮谑俏�?guī)ьI(lǐng)小學(xué)生首先觀察了秋天，繼而進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，然后要求將說(shuō)的話寫下來(lái)，“我手寫我口”。
我是這樣臨場(chǎng)作文指導(dǎo)的。
“同學(xué)們，老師帶你們觀察了秋天，秋天多美呀！多么可愛(ài)呀！可是那些沒(méi)有和我們一起去參觀的小朋友，他們沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，你怎么告訴他們呢？讓他們聽(tīng)了也被秋天的景色給迷住呢？”（說(shuō)這段話要讓同學(xué)們懂得我們說(shuō)話、作文的目的，懂得說(shuō)話、作文都是來(lái)源于生活，都是反映生活的。我覺(jué)得低年級(jí)作文教學(xué)難在深入淺出，要將那么深的道理講得讓七、八歲的娃娃聽(tīng)懂，而且知道該怎么做，并非易事。）
接著我跟小學(xué)生們說(shuō)：“秋天可說(shuō)的事物很多，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)大家很喜歡的秋天的樹葉，我們把它叫‘落葉’。話要說(shuō)清楚�！保ㄌ岢隽苏f(shuō)話的要求）
我先引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)了這么幾句話：“秋天到了，天氣涼了，一片片黃葉從樹枝上飄落下來(lái)。樹葉落在地上，樹葉落在溝里，樹葉落在小河里，樹葉落在院子里�！蔽疫呎f(shuō)邊畫，給他們留下深刻印象。“誰(shuí)接著老師的話說(shuō)呢？”同學(xué)們舉手搶答。我說(shuō)：“大家說(shuō)得真好，有條有理，怎么把話說(shuō)得更好呢？你們想想看，秋天哪些樹的葉子變黃了呢？”“柳樹的葉子變黃了�！薄芭萃涞娜~子變黃了�！薄皸顦涞娜~子變黃了。”他們說(shuō)出好多來(lái)。“那么，什么樹的葉子變紅了呢？”“紅得像什么呢？”“紅得像一團(tuán)火�！币灿械恼f(shuō)：“紅得像小燈籠�！蔽艺f(shuō)：“好，說(shuō)得真好！那么什么樹的葉子還是綠的？”生答：“柏樹的葉子還是那么綠。”我又說(shuō)：“一片片葉子從樹上飄落下來(lái)像什么？”生：“一片片黃葉從樹上落下來(lái)像一群群蝴蝶�！薄安粚�(duì)，像一群群彩色的蝴蝶。”我笑著說(shuō)：“請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這些話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“秋天到了，天氣涼了，楊樹、柳樹、泡桐樹的葉子變黃了，柿樹的葉子變紅了，一片片樹葉從樹葉上飄落下來(lái)，像一群群飛舞的彩蝶。只有柏樹和冬青樹還是那么綠。”（讓學(xué)生學(xué)會(huì)連句成段）
接著我請(qǐng)小朋友看第二句“樹葉落在地上”的畫圖。“你們看，小蟲將樹葉當(dāng)成了什么？”小朋友說(shuō)：“秋天到了，天變冷了，小蟲把樹葉當(dāng)成屋子，把它當(dāng)成自己溫暖的家�！睅煟骸靶∠x怎么說(shuō)呀？”生：“我的屋子真漂亮，從天上掉下來(lái)，不用我自己造，住在里邊暖暖和和真舒服！”師：“嗯，你的話說(shuō)得很清楚、明白，也生動(dòng)，再想想，小蟲愛(ài)勞動(dòng)，它會(huì)這么說(shuō)嗎？”老師一指點(diǎn)，小朋友笑著紛紛舉手。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“小蟲說(shuō)，你們看呀，我的屋子多漂亮，黃黃的屋頂，綠綠的墻，紅紅的地毯，住在里面既不怕風(fēng)，又不怕雨，多舒服呀！”還有一個(gè)小朋友說(shuō)：“前邊再加上幾句，小蟲哼唷哼唷，把樹葉拖過(guò)來(lái)，蓋成了一座小小的屋子。”接著我說(shuō)：“樹葉落在河溝里。”（教師在黑板上畫圖）“你們看什么爬上來(lái)了？”“螞蟻爬上來(lái)了�！薄澳銈兛矗∥浵伆褬淙~當(dāng)成了什么？”同學(xué)們說(shuō)：“把樹葉當(dāng)成了一只小船�！薄芭叮∷趺磿�(huì)到這只小船上來(lái)的？來(lái)干什么？”一個(gè)小朋友說(shuō)：“因?yàn)榍锾靵?lái)了，天氣涼了，冬天快到了，小螞蟻想，該準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食了，于是小螞蟻一大早起來(lái)，到樹林里去找過(guò)冬的糧食。小螞蟻來(lái)到一條小河溝邊，過(guò)不去，怎么辦？忽然看見(jiàn)溝邊飄著一片黃葉，小螞蟻高興極了，他想，我有辦法了，于是它哼唷哼唷地爬到小葉上，把樹葉當(dāng)成一只小船，劃過(guò)了小溝，它就到樹林里找糧食去了�！蔽艺f(shuō)：“嗯，想得真好！”再看圖：“樹葉落在小河里，什么過(guò)來(lái)了？”“小魚過(guò)來(lái)了�！薄靶◆~把樹葉當(dāng)成了什么？”“小魚把樹葉當(dāng)成了小傘�！薄靶◆~又怎么說(shuō)呢？”“小魚說(shuō)，大家來(lái)呀，都來(lái)看呀，我的花雨傘多漂亮啊！”另一個(gè)小朋友說(shuō)：“雨傘為我們遮雨擋風(fēng)�！蔽倚χf(shuō)：“越說(shuō)越好，樹葉落在院子里，什么飛來(lái)了？”“小燕子飛來(lái)了。”“小燕子怎么說(shuō)呢？”“小燕子把樹葉當(dāng)成信�！庇谑撬麄儼堰^(guò)去學(xué)過(guò)的黃鸝呀，大雁呀，到南方過(guò)冬的那些鳥呀聯(lián)系起來(lái)了。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“小燕子對(duì)媽媽說(shuō)‘媽媽，媽媽，黃鸝阿姨給我們來(lái)信了，叫我們?nèi)ツ戏竭^(guò)冬�！边�有個(gè)小朋友說(shuō)：“信不快，風(fēng)把樹葉吹得更快，像電報(bào)。應(yīng)說(shuō)大雁伯伯給我們來(lái)電報(bào)了，叫我們快到南方過(guò)冬去�！蔽艺f(shuō)：“說(shuō)得太好了。我們一句句地都說(shuō)完了，小朋友把整個(gè)句子連接起來(lái)再說(shuō)一說(shuō)，然后再寫下來(lái)！”
通過(guò)教師這樣的臨場(chǎng)作文指導(dǎo)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了事物，豐富了想象，發(fā)展了思維，訓(xùn)練了語(yǔ)言。
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