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漢字的故事作文（合集）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的漢字的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
漢字的故事作文1
漢字，是中華民族的無價之寶，我十分喜歡漢字。它猶如一片無邊無際的知識海洋，讓我們陶醉其中。在生活中，我們無時無刻不接觸到漢字，打電話、寫作文、看報紙……都被它那神秘的面紗給迷得神魂顛倒，如癡如醉。記得小時候，我還與漢字發(fā)生了一件件小故事呢!
那一次，我還小，還不怎么認(rèn)識漢字的讀音，老是說話說跑調(diào)。一個陽光明媚的早晨，我獨自一人在家玩兒，突然“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了!我急急忙忙跑過去，拿起電話，說：“你笨(你好)!你重睡牙(你是誰呀)?”只聽電話那頭說：“請問，你媽媽在家嗎?”我可高興了，開開心心的`抱著電話說：“甭拽呀(不在呀)!是笨鳥鵝(是她女兒)，靠要木要串鍋給你天(我要不要唱歌給你聽)?”“鍋在媽母騙，蠢蛋你打臉……(我在馬路邊，撿到一分錢……)”“滴—滴—”電話那頭三下五除二就掛了。
還有一次，我大了一點兒，認(rèn)識的漢字有點兒多了。媽媽正要上街買東西，我急急忙忙的攥住媽媽的手，如愿以償?shù)暮蛬寢屔辖秩チ恕Ｒ宦飞�，我為了快點兒認(rèn)識漢字，一會兒背背古詩，一會兒讀著商店的名字，一會兒和媽媽玩詞語接龍，十分開心。
突然，媽媽指著“小魚美發(fā)”說：“寶貝，媽媽考考你，那個牌子上寫著什么呀?”我說：“小魚美發(fā)，媽媽，我說對了嗎?”媽媽高興的摸著我的頭，“嗯~對了喲~那再考考你，那個呢?”“雙好超市�！薄澳阍倏纯茨莻�，寶貝~”“小高便利店!”我和媽媽對答如流�！皩氊�，媽媽最后再考考你，”只見媽媽指著美術(shù)這兩個字，我在腦海里飛快的回憶著這兩個字，得意洋洋的說：“這容易!當(dāng)然是美木咯!”我聳聳肩，等待媽媽的表揚。“寶貝，你是不是看錯了，那是美術(shù)，可不是美木哦!”我的臉不知不覺的紅了起來。媽媽語重長心地說：“弈蝶，你要記住，我們看字、辯字的時候，要仔細(xì)、認(rèn)真、用心，才不會錯喲!”
這就是我和漢字的故事，怎么樣?是不是很有趣呢?
漢字的故事作文2
什么是在你的生活中無處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。
在生活中，漢字無處不在，你時時刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的.文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。正因為生活中到處離不開它，所以錯別字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能會看到“旦糕點”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯別字，你不仔細(xì)是觀察看不出來的。我也有一個愛寫錯別字的壞習(xí)慣，所以鬧出的笑話就更數(shù)不清除了。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來，我并沒有放下手中的筆，因為我的作文還沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來，潛意識里我想休息一下，不行還沒寫完呢。于是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼著小曲走開了……
過了幾天，本子發(fā)下來了，我心想肯定沒錯！快速地翻開本子，一看，什么？竟然有錯別字！同桌過來一看，便捂著嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我?guī)е苫蟮男那橐豢�，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細(xì)看的話才知道有錯。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。
漢字雖然簡便但是我們一不小心就會經(jīng)常鬧出笑話。在這里，我想提出幾點和同學(xué)們共勉：
1、做事情一定要認(rèn)真再認(rèn)真；
2、寫完任何東西一定要仔細(xì)檢查幾遍；
3、要勤翻字典。
讓我們努力做到這些，和錯別字說bye-bye,做一個真正會寫漢字的中國人吧！
漢字的故事作文3
這個單元我們學(xué)習(xí)寫認(rèn)漢字，你肯定會說，“不就個漢字嗎，不意思，難不倒我�！庇行┤诉�會說：“一年級的小弟弟小妹妹也會寫，不就一、二……，對我們來說實在是降低我們的水平。”
沒錯，我們都會寫字，那你知道：“漢字有多少年的歷史嗎？漢字是從什么演變過來的嗎？”我估計你肯定啞口無言了吧，那就讓我來告訴你吧！漢字從古老的殷墟甲骨文到現(xiàn)在我們寫的楷書已經(jīng)有上千年歷史了，他是中國發(fā)現(xiàn)最早的漢字，漢字逐漸從具體走向抽象，以符號化，方塊的形式逐步固定下來，漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，草書，行書，宋體等多個階段。
我學(xué)習(xí)漢字還有很有趣的故事呢。記得我第一次學(xué)習(xí)寫漢字，老師經(jīng)常叫我們一橫要寫得平，一豎要寫得直，每天就寫練這么幾條橫線和豎線，我都厭惡死了，所以一到寫字，我就提不起什么興趣。教寫字的鄭老師，他發(fā)現(xiàn)了這一點，為了讓我們提高興趣，于是在一節(jié)寫字課上：“小朋友們，今天我們不寫字，而是來玩猜字謎的游戲，好不好。”話音剛落，教室里立即沸騰起來了，大家異口同聲地說：“好、好�！编嵗蠋熓紫仍诤诎迳蠈懥艘粋�“人”字，繼續(xù)說：“假如加上一個筆畫，你們能讓它變成一個什么新字嗎？動動你們的小腦筋，仔細(xì)地想一想。”“加上一橫，可以變成一個‘大“字，”一個小朋友奶聲奶氣地說�！斑�有還有，”另一位同學(xué)迫不及待地說，“可以變成一個‘個’字。”“那加上兩筆呢？”鄭老師笑容可掬地說�！澳强梢宰兂稍S多字，如太、從、犬、天、太、火、不等，”我搶著回答，一口氣說了好多個，這可難不倒我�！皩Π�，大家說得都很好，我們中國有許多有趣的'漢字，今后我還會教你們更多的字，像多音字，形聲字……不過我覺得我們最主要的還是要學(xué)會理解，漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，譬如“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷冢鞍住�，卻讓人有如站在明亮的太陽下等等，這些都有待你們?nèi)チ私�。�?/p>
看，這就是我讀漢字、學(xué)漢字的故事，我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
漢字的故事作文4
漢字，是我國五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無一是不美的。我就和漢字發(fā)生過一件趣事。
記得在六歲時，和老媽出去玩，看到兩個工人在掛橫幅。他們拉開橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。
我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！于是，我大聲讀道：“蟲（獨）生子女光榮。”老媽聽了，“噗呲”一聲笑了出來，旁邊的路人聽了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯了嗎？別人為什么笑我呢？
老媽指著橫幅，對我說：“這個字讀‘du’，是單單一個的'意思。再說了，蟲生的孩子，會光榮嗎？”我聽了，感覺臉一陣熱，便想：讀錯字音太不好意思了。
又一次，老媽讓我讀詞語，讀到“獨立”一詞時，我立刻想起這個字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來，快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰，因為她教了一遍，我就會了。
漢字讀音各不相同，讀錯字音，就要鬧笑話�！蔼殹备跋x”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現(xiàn)象不少，但必須要讀正確。如今我認(rèn)識了不少字，但是時常想小時候這樁讀錯字音的趣事，切記：千萬不要讀錯字音哦！
漢字的故事作文5
讀了那么多年的書，我認(rèn)得了不少漢字。但如果讓我說說關(guān)于文字的故事，那可真是一言難盡、說來話長呀。下面，就讓我來給你簡短地介紹一下吧。
記得小時候——幼兒園的時候，有一天，父親不知道從哪兒拿來了盒識字光盤，上面寫著“洪恩幼兒教育”的字樣，讓我在飯前聽。每當(dāng)父親在廚房里做飯，我坐在客廳里邊玩邊看或者聽識字光盤上內(nèi)容。一打開電視，上面便顯示出一個個漢字，它們有的內(nèi)部緊湊，外部放松；有的方方正正，毫不放松；有的外形奇特，實質(zhì)普通……電視上跳躍的畫面，一幅幅的圖，讓我明白了漢字并不是毫無生氣、枯燥無味的。
學(xué)到一定的程度時，父親就在墻上貼上自己打印出來的一個個漢字紙片，然后讓我認(rèn)。那時的`我，對漢字充滿了好奇，自然十分努力。所以我很快把光盤看完了，但在認(rèn)生字卡片晨，卻鬧出了不少的笑話。因為我在認(rèn)詞語時，父親總會讓我讀上一遍再認(rèn)，于是，對于我不認(rèn)識的字，我總是勉強把它記住。有一次，父親讓我認(rèn)“學(xué)習(xí)”，我不認(rèn)識“學(xué)”字，只記得“習(xí)”字前是“學(xué)”字，所以當(dāng)父親把“溫習(xí)”二字拿出來讓我認(rèn)時，我不認(rèn)得“溫”字，就想當(dāng)然地認(rèn)為“習(xí)”字前一定是“學(xué)”，所以就把它念成了“學(xué)習(xí)”。為此，父親母親總笑話我扎辮子的都是母親。
后來，經(jīng)過我的努力，到幼兒園結(jié)束時，我終于認(rèn)會了很多漢字，基本上能自己看書了。我便想方設(shè)法地去認(rèn)字。每次出去散步，我總在那兒一蹦一跳地，你可別奇怪，我在地上那些地下管道蓋上的字呢。現(xiàn)以，我已經(jīng)可以讀十余萬字的小說了。
雖然現(xiàn)在光盤已經(jīng)不在了，但學(xué)習(xí)漢字的決心依然在我的心中。
漢字的故事作文6
望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，最終在我的筆下一個個地出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從食品廣告……中，不僅僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應(yīng)過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級，在一次語文考試中把自我的.名字寫成“童字杰”。當(dāng)教師發(fā)考卷時，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領(lǐng)成績單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對��！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得細(xì)心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細(xì)心，沒認(rèn)真才出了差錯。
啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你！
漢字的故事作文7
小明是一名外國留學(xué)生，來到中國學(xué)習(xí)漢語。一開始，他覺得漢字像一座高山，難以攀登。每天都要背誦大量的漢字，但依然覺得記不住，很是苦惱。
一天，小明在圖書館遇見了一位中國朋友李華�？粗∶鹘箲]的表情，李華主動詢問他的困擾，并鼓勵他說：“小明，漢字就像是小溪里的石頭，需要一點一滴的觀察和感受。只有真正體會其中的魅力，你才能更好地掌握它們�！�
從那天開始，小明和李華一同探索漢字世界。李華帶小明參觀了中國古代書法藝術(shù)展覽，在精致而流暢的筆畫中，小明看到了漢字的美。他漸漸明白，漢字不僅僅是一種語言文字，更是中國文化的瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。
為了更好地學(xué)習(xí)漢字，小明開始嘗試寫毛筆字。一開始，他手忙腳亂，犯了許多錯誤。但是通過不斷的練習(xí)，他漸漸掌握了正確的.握筆姿勢和書寫技巧。每一次用毛筆寫字的時候，他仿佛與漢字有了更深的聯(lián)系，心靈也變得更加安靜。
經(jīng)過幾個月的努力，小明的漢字水平神奇地提高了。他能夠讀懂越來越多的文章，并且能夠用中文與中國人進行簡單的交流。尤其是和李華交流的時候，他們能夠用漢字表達(dá)心聲和思考，不再受到語言的障礙。
小明與漢字的故事是一個生動而感人的故事。通過漢字的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)了一種全新的表達(dá)方式，也更深刻地了解了中華文化的博大精深。這段經(jīng)歷使他對中國產(chǎn)生了濃厚的興趣，他決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漢語，以更好地與中國人民交流和理解。
漢字的故事作文8
我和漢字有很多故事，有一次媽媽正在給我講大灰狼和小兔的故事的'時候（那時我三歲半）我聽到媽媽講到了獵人就問媽媽獵人是什么？是可以吃的嗎？媽媽說不能吃，我問那獵人可以干什么？媽媽說是打獵給自己吃的呀，然后我就依此類推的往下問，一直問到媽媽答不出來。
還有，在我上幼兒園的時候，我第一次吃包子不知道是什么，我就問老師，老師這鼓鼓的東西是什么呢？老師說是包子，我問包子是包著的瓜子嗎？老師說不是。
字中藏有奧秘，
書中藏有金屋。
字不通，
則書不通。
字伴隨我們，
字是我們溝通的源泉。
漢字的故事作文9
我國有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國、韓國等十多個國家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開始學(xué)漢字的時候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機械地認(rèn)識了幾個簡單的漢字。
之后，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開始學(xué)一些簡單的小詩和詩句，詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句，而是一首首帶有情感的'詩，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫得生動形象，描述的恰到好處。
我讀漢字沒有問題，可我寫漢字就有很大的問題。
我一次寫素描二字可寫成了“素抽”，我甚至把名字寫成了“王玉于”了，教師問誰是“王玉于”，把素描述成了素抽“素”還少了一道橫，見沒人拿，教師又把我那張聽寫紙放在最底下，讓我們站起來點名，名是點完了，可是教師，卻沒有點到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過來我寫錯名了，之后教師也明白我寫錯名了，就對我說下次別犯這種低級錯誤了。
之后我明白了，寫字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫字，工工整整做人。
漢字的故事作文10
我們的生活中離不開漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個字因為發(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個字的形狀甚至就可以看到和理解到它的'意思。所以說我們的漢字千變?nèi)f化，博大而精深。我剛開始學(xué)拼音的時候與遇到的困難還真多，
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個難點、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的時候，媽媽給我買過一本“學(xué)前拼音”。
那本書里面就告訴我們怎樣能夠?qū)W好拼音。
比如說“火”，書上就畫著一團在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么，而且下面有四行格子，讓我們每個格子寫這個拼音十遍。
就每個拼音寫了四十遍。
就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。
通過學(xué)漢語拼音，我認(rèn)識了更多的字，這也意味著我可以去看更多的書，學(xué)更多的知識，了解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。
漢字的故事作文11
作者引用漢字的解析句子作為開頭來描寫漢字接著講到自己在漢字中受益并將回報于漢字的事情。
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚它與生俱來的靈性；我們透過它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達(dá)世界對它的`看法。它就是中華文明的見證——漢字。
“連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。”漸漸地，在書法課上，我又認(rèn)識了色彩單一但魅力無窮的書法字。在我看來，書法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時，時而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當(dāng)，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。
我在漢字中受益，也回報于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當(dāng)然只是“練”一些簡單的基本功。剛開始，我看著一幅簡單的畫拼在一起，組成一個連貫的句子，暗淡無味。后來，我能在幾句話的基礎(chǔ)上，加一些華麗的詞語，讓一些漢字變成了一段有意義的文段�，F(xiàn)在，我能讓在我寫的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概透生活與未知。在漢子和作文的這條路上，我雖然沒有達(dá)到輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會極力的去探索它的神秘莫測。
漢字的故事作文12
漢字，是中國的文化瑰寶。俗話說：“橫豎撇捺有乾坤�！睕]錯，中國的漢字多一點少一橫都是錯的，由此產(chǎn)生了錯別字。比如：大和太，潑和波，牛和午……還有許多容易寫錯的字詞。關(guān)于錯別字，我還有一個特別可笑的事情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴如同吸塵器一般吸走了同學(xué)們的`喧鬧聲。近了，近了，走路的腳步聲越來越近了賀老師走進了班級，拍了拍講臺，說：“大家把作業(yè)本打開，翻到第四十三頁，完成五、六兩題……”瞬間，教室里只剩下了“嘩嘩、嘩嘩”的翻書聲，瞬時，教室里已寂靜無聲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、十分鐘……十五分鐘過去了，老師一邊拍了拍講臺，一邊說道：“時間到！”老師巡視著每一個人，“大家都把筆停下了！”近了，近了，老師離我越來越近了，她走到我面前，拿起我的作業(yè)本，又回到講臺，打開大屏幕，把我的答案給大家看。老師拍了拍手，說道：“大家來看看徐夢茹同學(xué)的作業(yè)。”老師開始給我們講解題目。
可講到第六題時，她的手劃了一個圈，哎呀！原來是我寫了一個錯別字！老師把“今”講解了一下：“同學(xué)們看黑板上，今，今天；令，命令，這兩個字很容易搞混，在語文書上寫兩邊�！币徽Ｑ酃Ψ�，我的臉漲得通紅通紅，臉、手身體，渾身上下都熱了起來好似一個紅蘋果。就因為一點一個錯別字油然而生�，F(xiàn)在想想，錯得多不應(yīng)該呀！
這就是我和漢字之間的故事，一個關(guān)于錯別字的故事。那一次，我真正意識到我犯下了低級錯誤，我不可以再寫錯別字了……
漢字的故事作文13
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發(fā)皆白的'老爺爺給他講了一個故事。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮�！坝帧焙闷娴貙Α安妗闭f：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了�！薄澳尽比嗔巳嗷杌ǖ难劬�，對“林”說：“你會變身有什么了不起了啊？”“兵”憂郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字?jǐn)?shù)。哈！數(shù)量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地?fù)狭藫项^。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現(xiàn)在他的夢里呢。
漢字的故事作文14
漢字是一種流傳最長久的文字，它起源于中國，是世界上獨一無二的一種藝術(shù)�？墒�，漢字又是很難寫的，所以，我經(jīng)常寫錯別字。
我是個馬虎的人，所以錯別字經(jīng)常和我作對，就說一次考試吧。那次考試，試卷發(fā)下來時，我的作文扣了五分。一看到作文，我吃了一驚，老師在方格上圈圈點點的標(biāo)記，全都是指錯別字，紅筆涂在紙上的刻痕和鋼筆字一起，簡直像一幅畫。錯別字太多啦！有一個字我記得最清楚，就是“拔蘿卜”的'“拔”，我都寫成了“撥”一路錯下來，一路被紅筆圈了起來！
當(dāng)我把錯別字訂正好交給老師批的時候，老師對我說：“你看你看，到處都是錯別字，你這個毛病到底要什么時候才能改正呀？要知道，如果你沒有寫錯別字，扣五分的作文就變成扣兩分的了，以后不準(zhǔn)寫錯別字了。”老師數(shù)落了我一頓，之后，我給自己提了一個要求——寫字時少寫錯別字。
我還寫過很多錯別字，比如：“式”字本來沒有撇，又多了一撇、“武”字也一樣；“席”字寫成“度”字；“期望”寫成“欺望”……。
寫錯別字這個壞毛病，我無論如何都要改掉，寫字時要認(rèn)真點，不然要吃大虧。哎！我真是太愛寫錯別字了！
漢字的故事作文15
漢字無處不在，每天都與我形影不離。在我成長的過程中，還與漢字發(fā)生了不少有趣的故事呢！
讀幼兒園時，我覺得漢字很神奇：改變一筆就會變成一個新的字。比如說，方方正正的“田”字，上方出頭是“由”字，下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個神奇的'魔術(shù)師，深深地吸引著我去探索、學(xué)習(xí)，在漢字海洋中遨游。
在我學(xué)習(xí)漢字的過程中，有很多有趣的故事。記得有次騎車，我不小心連人帶車摔在了草叢里，隨之而來的是鉆心的疼痛。仔細(xì)一看，腳踝竟被蹭破了，斑斑點點的血點順著腳踝往下落。我強忍著疼痛一瘸一拐地推著車沖媽媽喊：“我的腳裸摔傷了！我的腳裸摔傷了！”我怕媽媽沒聽見又扯著嗓子喊了一遍。一時間，周圍的人都齊刷刷地看向我，臉上帶著笑意。真是莫名其妙！我心想：我受傷了，他們怎么這么幸災(zāi)樂禍呀！這時，媽媽飛快地跑了過來。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰，細(xì)細(xì)的查看著傷痕，仰著臉微笑著說：“你這個白字小先生的傷倒是不嚴(yán)重，回家擦擦藥水就好了！不過，我可得告訴你，這個部位叫腳踝不叫腳裸喲！”我恍然大悟，不好意思地沖媽媽笑了笑，又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家，媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事，便走進書房，查起了字典。“踝”是足字頭，指腳腕兩旁凸起的部分；而“裸”是衣字旁，指光著身子。我嘴里念叨著這兩個字的讀音和意思。這時，爸爸突然打趣地問：“你的腳裸還痛嗎？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可別再犯這種錯誤了。
漢字真是神奇又有趣呀！我一定要好好學(xué)習(xí)漢字、讀準(zhǔn)漢字，不要再當(dāng)白字小先生鬧出大笑話呀！
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