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2019學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)
20xx—20xx學(xué)年對于xx中學(xué)來說是一個不同尋常耐人尋味的一年，計(jì)生黃牌`教學(xué)缺員，久調(diào)不來，`臨考換將`校委精簡，眾多的變革令人回味發(fā)人深思。。回顧300余個日日夜夜，宛如一幅長卷，，一個個堅(jiān)毅的身影。處處歷歷在目，一段段動人的故事，時時涌上心頭，一句句感動的話語常常溜到嘴邊。
我始終認(rèn)為，一個老師，如果在做好本職工作的同時，不主動學(xué)習(xí)，不攝取其他的養(yǎng)分，遲早都是要吃虧的。這個學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師們提供了很多的學(xué)習(xí)平臺，讓我們有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)，有更多的機(jī)會去接觸更廣闊的天地。
一、在專家講座中接觸新鮮世界
這個學(xué)期，我們學(xué)校特地邀請了教研室張xx主任為我們作了《推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)師生發(fā)展》的專題講座。在這個講座中，張主任用一些小游戲和小操作，直觀但卻意味深長地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等方面，要用不一樣的視角去看問題、想問題。
除了張主任新穎的講座外，這個學(xué)期，學(xué)校還邀請了岑村小學(xué)的周婷校長為我們進(jìn)行關(guān)于《兒童閱讀的有效推進(jìn)》的講座。一直以來，對于岑村小學(xué)關(guān)于兒童閱讀的研究就有耳聞，而且一直很期待能有個零距離的接觸。這次周婷校長的光臨，可謂讓我有止渴的功效了�？戳酥苄Ｄ脕淼年P(guān)于岑村小學(xué)開展閱讀的情況以后，我似乎對自己在指導(dǎo)閱讀方面的教學(xué)有了頭緒�！白x書而不思考，等于吃飯而不消化。”希望這次的“消化”能有助于任教班級閱讀水平的提高。
二、在教研中碰觸他山之石
本學(xué)期的教研活動對我而言可謂是收獲頗豐。在這個學(xué)期里，我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學(xué)校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動。尤其是這學(xué)期的片組開展的同課異構(gòu)活動讓我記憶猶新。在本次活動中，我感受到了兩種不同的風(fēng)格。而在這兩種不同風(fēng)格中，各有各的長處——沙河的老師溫文爾雅，但課堂展示得更多的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；我校的老師氣勢澎湃，把我們深深地套牢在創(chuàng)設(shè)的情境中，跟文中人物同呼吸、共命運(yùn)。從這兩節(jié)課中，我深感自己的不足，我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。
這個學(xué)期我謹(jǐn)記上學(xué)期參加教研不積極的批評，每月的教研例會我從不落下，每次的網(wǎng)上教研活動總會見到我的身影。即使不是我所屬年級的，我也參與其中，發(fā)表拙見。在這些教研里，在和其他學(xué)校老師的交流中，我獲取了很多的知識，如關(guān)于課本知識點(diǎn)方面的知識，關(guān)于教學(xué)的方向，等等。
除以上兩個大方面的學(xué)習(xí)外，我還積極投身于“天河部落”等網(wǎng)絡(luò)中，堅(jiān)持每個月撰寫教育教學(xué)反思，堅(jiān)持在反思中記載歷程，探求進(jìn)步。
總之，校本培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)生活變得更為豐富多彩，讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高，讓我越來越有一種幸福感。希望學(xué)校在下學(xué)期能多開展除本職外的技能提高活動，讓我們掌握全方位的技能。
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