小學教師的優(yōu)秀個人總結
時間過得很快，一晃一年的時間已悄然而過�；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實�，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想要求進步，理論充實頭腦
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我根據學區(qū)后備干部培養(yǎng)要求，認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師、語文兼職教研員，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對學困生多關心，多耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學特色。
3、我還充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間制作課件，提高教學實效。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做課件，確定符合本班實際的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對學困生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，注意體現(xiàn)教育的藝術，努力提高教學實效。
(4)每天給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，及時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、樹立良好班風，扭轉班級面貌
本學年我接了一個曾經讓授課的老師頭疼，課堂紀律渙散，沒有良好的學習習慣的班。這班孩子學習能力弱，集體凝聚力不強。為了改變現(xiàn)狀，我認識到良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位隊員的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增強同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神。為此，常常組織中隊委共同討論中隊建設計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大隊員的積極性，讓大家一起參與到中隊的建設當中，共同制定了《四（5）中隊文明公約》、《在校日常行為規(guī)范》、《優(yōu)秀小隊評比》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，調動隊員學習的積極性。在管理中注重小事、細節(jié)。每次課間操前，我都和小干部一起組織學生排隊。開始的時候，由于缺乏集體意識，總有學生因為這個那個的小事磨磨蹭蹭，隊伍不能及時站好，這個時候，我就采取“等”的方法，對學生說：“我們是一個集體，那就要一起排隊走出去上操，一個也不能少�！眲傞_始班里總是最后一個排隊下樓，我就讓學生反思“為什么”，漸漸的學生意識到個人對集體的影響，集體意識增強了，同學之間就能夠相互提醒，排隊的時間縮短了。做操時，我關注每一位學生的表現(xiàn)，隨時進行提醒，告訴他和其他人的表現(xiàn)只差一步，希望他心中想著集體，認真做操為班級爭光。這以后學生能在課間操上自我管理，抓緊時間做事，按時排隊下樓。
班級有凝聚力了，學風逐漸濃厚，在我嚴格的管理之下，一絲不茍的學習態(tài)度逐漸形成起來。通過一年的努力，課堂學習氣氛得到了大大的改善，學生發(fā)言積極踴躍，一部分學生的思維開闊了許多，班級成績提升很快。有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的集體感到自豪！優(yōu)秀的學生更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也被激勵得要不斷進步。
五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，為學校爭光
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉、提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手。在區(qū)基本功大賽中，我校幾位老師代表學校參加。為了取得好成績，周六、日，我犧牲自己休息時間幫助她們修改教學設計、說課稿，一遍遍指導練習說課。之后，在個人賽中，我又有幸參加，通過自己的努力，通過了教學設計、說課答辯、閱讀教學一道道關，期間自己生病，嗓子說不出話來，每天要去輸液，在這種情況下，自己仍然全力以赴力爭最好成績。
六、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的教學水平，來更好地適應今后的教學工作，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
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