集成電路設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

　　一．課堂學(xué)習(xí)情況

　　集成電路教學(xué)采用了多媒體教學(xué)。采用這種方式在課堂上能夠直觀的了解到各元件的結(jié)構(gòu)，特點(diǎn)，性能，參數(shù)等具體的物理和數(shù)學(xué)模型，而且節(jié)省了課堂板書時(shí)間，增加了學(xué)習(xí)的效率。我在課堂上學(xué)到了三方面的知識(shí)。第一：進(jìn)一步理解了做人做學(xué)問(wèn)的方法。老師平易近人，在課堂上不僅是想著傳授我們相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，而且在不斷的督促，鞭策我們?nèi)绾稳プ鰧W(xué)問(wèn)，如何在自身素質(zhì)上不斷的提升自己，在這一點(diǎn)上我獲益匪淺。第二：學(xué)習(xí)了本課程以外的重要知識(shí)。我認(rèn)為老師的做法很對(duì)，集成電路設(shè)計(jì)對(duì)于我們本科階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在一定的難度，在知識(shí)層面上應(yīng)該定義為了解其基本原理和理論知識(shí)。更重要的是，老師在課堂上培養(yǎng)我們一些重要的技能，特別是在論文如何寫，WORD如何更好的使用方面下了很大的功夫。這對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)或者就業(yè)是有重要影響的，因此我也非常感興趣，聽得比較認(rèn)真。第三:對(duì)集成電路設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)有了大致的理解和理論體系的直觀概念。在課堂中，跟著老師的思路看著幻燈片，逐步對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我承認(rèn)有時(shí)候有點(diǎn)靜不下心了。當(dāng)自己把書上的相關(guān)內(nèi)容瀏覽之后，看幻燈片的內(nèi)容，就覺得自己知道了，沒有認(rèn)真聽講解了，以至于丟失了一些細(xì)節(jié)的重要信息。這點(diǎn)是一個(gè)重大失誤。比如，對(duì)于方塊電阻的粗細(xì)，和用法還是朦朦朧朧的。所以，老師說(shuō)的上課認(rèn)真聽講，這點(diǎn)是十分正確的。

　　總之，在本課程中，我學(xué)習(xí)到的東西是遠(yuǎn)大于這個(gè)課程內(nèi)容本身的，我感覺收獲很大。

　　二．論文寫作情況

　　在論文寫作方面，我感覺有了很大的提升。第一篇論文是集成電路專業(yè)知識(shí)方面的問(wèn)題，我開始認(rèn)為在各大搜索引擎上搜索一下，應(yīng)該會(huì)有很多相關(guān)介紹。不料，關(guān)于閾值電壓的問(wèn)題，搜索引擎上的專業(yè)介紹極少，而且不全面。我對(duì)此很苦惱，突然想到學(xué)校圖書管能提供各種論文檢索網(wǎng)站，而且可以免費(fèi)下載，于是我迅速的轉(zhuǎn)向了圖書館的搜索庫(kù)，搜索并下載了大量的相關(guān)論文，然后研讀每篇論文，進(jìn)行逐個(gè)的篩選。這次論文的寫作對(duì)我資料的查找能力有了較大的提升，對(duì)檢索論文資料有了初步的了解，積累了對(duì)專業(yè)論文的格式和方法從無(wú)到有的經(jīng)驗(yàn)。

　　第二篇論文，是對(duì)知識(shí)的總結(jié)。首先，逐步落實(shí)了格式上的要求，使自己的論文在格式上基本符合規(guī)范。其次，提煉出本書的要點(diǎn)知識(shí)，并加以歸納總結(jié)，既提升了自己對(duì)知識(shí)的歸納能力，同時(shí)也對(duì)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步的吸收并將其轉(zhuǎn)化問(wèn)自己的東西，加深了對(duì)知識(shí)的理解。最后，鍛煉了自己的寫作能力，克服了對(duì)于長(zhǎng)篇文章無(wú)從下手的困難。為以后的論文寫作打下了一定的基礎(chǔ)。

　　論文的寫作過(guò)程雖然比較困難，繁雜，但是鍛煉了我的綜合能力，從查資料的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些比較好的專業(yè)網(wǎng)站豐富了知識(shí)面，是很有益處的。

　　三．課堂演講情況

　　首先，我認(rèn)為課堂演講這種方式給學(xué)生提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，對(duì)于我們是一種極大的鍛煉。當(dāng)老師點(diǎn)名叫我第一個(gè)演講的時(shí)候，我并沒有猶豫，而是欣然接受了。因?yàn)檫@種鍛煉的機(jī)會(huì)并不多，正是鍛煉自己的能力，正確認(rèn)識(shí)自己的絕佳機(jī)會(huì)，而且也免去了我自己掙扎是否該上臺(tái)演講的思想斗爭(zhēng)。在這點(diǎn)上，希望老師還是該保持，多點(diǎn)鼓勵(lì)，即使點(diǎn)名也無(wú)所謂。而同學(xué)們也太矜持了，能大膽點(diǎn)更好。這次我作為第一個(gè)上臺(tái)演講的人，反而沒什么壓力，因?yàn)闆]有前人作為比較。但是我沒有放松，因?yàn)槲艺J(rèn)為既然接受了個(gè)事情，那么做一件事情就要盡量做到最好。開始確定演講題目有點(diǎn)上腦筋，因?yàn)檫^(guò)于專業(yè)上的東西我自己想搞明白都難，更別說(shuō)講給別人聽了。我上網(wǎng)搜索了大量的有關(guān)集成電路方面的知識(shí)，花了近兩天時(shí)間確定了集成電路驗(yàn)證這個(gè)主題，作為對(duì)我們學(xué)習(xí)集成電路設(shè)計(jì)的一種課外知識(shí)擴(kuò)展進(jìn)行講解。確定主題之后花了一天時(shí)間進(jìn)行相關(guān)信息的收集，然后對(duì)所搜集信息的篩選，總結(jié)，最后做了一個(gè)簡(jiǎn)單的PPT。雖然很簡(jiǎn)單，但是做的過(guò)程卻是很費(fèi)了一番功夫，對(duì)于一些自己不能理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)還得分別查找，理解。最后還要看著PPT進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)演一下，理清講解思路和講解重點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程花了5天時(shí)間。由于準(zhǔn)備比較充分，所以上臺(tái)演講的時(shí)候比較自信，并不緊張，但是因?yàn)闆]講課經(jīng)驗(yàn)，還是不能做到游刃有余，我自己都感覺講解速度過(guò)快。不過(guò)這并不重要了，關(guān)鍵的是我得到各方面了技能上的提升。

　　四．上機(jī)實(shí)驗(yàn)情況

　　由于第一次使用UNIX系統(tǒng)，開始有點(diǎn)不熟悉，照著上機(jī)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)的UNIX命令練習(xí)了一會(huì)就適應(yīng)了。操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)UNIX系統(tǒng)還是比較友好的，鼠標(biāo)右鍵功能還比較全面，不用所有操縱都在終端輸入命令執(zhí)行。畫版圖的過(guò)程比較順利，按照書上的要求畫反相器版圖后，檢測(cè)出2個(gè)錯(cuò)誤，是有源區(qū)距離過(guò)近，當(dāng)即修改解決，感覺九天軟件的操作性還是比較不錯(cuò)的。電路元件圖也很快畫好了，比較簡(jiǎn)單。但是在LVS中修改參數(shù)的時(shí)候卻遇到了麻煩。由于對(duì)UNIX的VI編輯器命令和操作方法不熟悉，始終沒能修改成功，頗為惱火。由于上機(jī)手冊(cè)對(duì)VI命令介紹有限，第一天結(jié)束后我就回寢室在電腦上查了下VI命令的詳細(xì)介紹。第二天，問(wèn)題輕松解決，并發(fā)現(xiàn)上機(jī)手冊(cè)上對(duì)于指令模式的介紹，K,J命令描述相反了。第二天的實(shí)驗(yàn)很快就完成了。這兩天的實(shí)驗(yàn)，基本是自己獨(dú)立完成，尋找錯(cuò)誤，不懂的東西自己找資料解決，感覺這方面的能力有所提升。對(duì)于九天工具掌握了其基本用法。

　　五．課程教學(xué)建議

　　對(duì)于本科教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校依然采用的是“填鴨”式的教學(xué)方法。老師在課堂上滿堂灌，學(xué)生在下面聽、記筆記，這就是現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀。這種方式只能教出規(guī)規(guī)矩矩的人才，不利于學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的提升。我認(rèn)為可以在一些選修課程中改變這種方式，采取老師布置題目，學(xué)生在課后搜集資料，自己分析思考，然后在課堂上討論解答的方式，這一點(diǎn)可以參考國(guó)外大學(xué)的教學(xué)模式。這種方式可以積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，參與研究的動(dòng)力，又使課堂氣氛活躍，使學(xué)生和老師直接的交流更多，雙方都可以受益�，F(xiàn)在國(guó)家在提倡培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，但是任然沿用中國(guó)幾千年不變的教學(xué)方式顯然是行不通的，要改革，但不能盲目�？梢栽O(shè)試點(diǎn)科目進(jìn)行改革，看效果，逐步摸索。老師您應(yīng)該把您的這種教學(xué)方法推廣到其他課程中去，讓更多的學(xué)生受益。

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