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教師幫助總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教師幫助總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師幫助總結(jié)1
在過(guò)去的六個(gè)月里，我和年輕的老師相處了一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期里，我感到非常充實(shí)。在互相指導(dǎo)的同時(shí)，我也得到了鍛煉和改進(jìn)。一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作總結(jié)如下。
一、工作方法指導(dǎo)
通過(guò)一學(xué)期工作方法的指導(dǎo)，結(jié)束了以下教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解、尊重、愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。
2、抓住教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到“要我學(xué)” 變成“我要學(xué)”。
二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)
指導(dǎo)青年教師將新課程的'教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)，有效提高教學(xué)效率，積極參與教研組的課堂評(píng)價(jià)和討論。利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定期聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)論，糾正不足，取得更好的效果。給被指導(dǎo)的老師上好的示范課，讓他們每周聽(tīng)一節(jié)課，評(píng)價(jià)老師的課。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課，被指導(dǎo)的老師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課和評(píng)課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，導(dǎo)師養(yǎng)成了先備課后上課的好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫(xiě)教學(xué)反思。
三、與師生和諧相處指導(dǎo)指導(dǎo)
一個(gè)合格的教師不僅要準(zhǔn)備好課程，還要處理好師生關(guān)系，讓他學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的教師相處融洽。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬先生與學(xué)校的每一位老師相處融洽，學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中，充分利用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提高教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。
四、練習(xí)、出題、作業(yè)評(píng)價(jià)指導(dǎo)
雖然上課很重要，但作業(yè)、測(cè)試和試題的準(zhǔn)備是教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)中必須掌握的基本技能之一。要在作業(yè)中，出試卷。測(cè)試后如何總結(jié)、總結(jié)。如何評(píng)價(jià)，更有效地利用好作業(yè)和考試，使學(xué)生的知識(shí)掌握得更牢固等方面進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)兩年的指導(dǎo)，李旭先生基本掌握了分層教學(xué)和分層作業(yè)安排的技巧，鞏固了教學(xué)和課后作業(yè)的針對(duì)性，照顧了學(xué)生的方方面面，使學(xué)生在一節(jié)課中有所收獲。
5、充分利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)
作為明天培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)人才的教師，要率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，是一種新的、不可替代的教學(xué)手段。通過(guò)半年對(duì)馬先生的指導(dǎo)，馬先生可以熟練運(yùn)用。
教師幫助總結(jié)2
本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔(dān)了我校培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師——閆肖同志的工作。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)
我以為，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著手：
一、教育觀念
在平時(shí)，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
二、課堂教學(xué)
我認(rèn)為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。
�。�2）跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽(tīng)一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內(nèi)容。
�。�3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽(tīng)到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節(jié)。
�。�4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開(kāi)課，受到一致好評(píng)。
三、教育科研
只會(huì)上課的只是教書(shū)匠，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報(bào)了自己的研究課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力。
在指導(dǎo)新教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
骨干教師幫助青年教師總結(jié)要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：
一、指導(dǎo)工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中，常規(guī)組織都收到了好評(píng)。
二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課
在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的'優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處。使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測(cè)試同步�；ネㄐ畔ⅲ餐鉀Q面對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問(wèn)題。
三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門學(xué)科。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評(píng)，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。。
師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。既要德才兼?zhèn)�，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jī)。又要能在一年后獨(dú)立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
教師幫助總結(jié)3
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識(shí)到幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識(shí)，確立目標(biāo)
我和姚老師共同探討班級(jí)管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評(píng)課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。
三、針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級(jí)管理的方法。
四、幫帶互助，收獲雙贏
我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重在跟年輕教師學(xué)習(xí)。她們身上也有值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認(rèn)真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準(zhǔn)備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的'溝通能力是非常強(qiáng)的。她的不足之處是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這主要是她是非師范類的學(xué)生，不是專任教師，本學(xué)期的授課時(shí)數(shù)是有限的，沒(méi)有得到足夠的鍛煉。這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)工作是完全可以彌補(bǔ)的。我認(rèn)為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認(rèn)真，沒(méi)有責(zé)任心，一輩子教書(shū)也不會(huì)有提高，像劉老師這么認(rèn)真的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。
劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個(gè)年級(jí)組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽(tīng)了鄭老師4節(jié)課。在上課過(guò)程中，感覺(jué)到人才輩出，劉老師是剛來(lái)的新老師，沒(méi)有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上課，同時(shí)自己也盡量提高音量，讓聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)到她的聲音。她上課認(rèn)真，每次課都帶上教案、授課計(jì)劃、大綱同時(shí)能主動(dòng)思考，會(huì)留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書(shū)工整，字跡清楚。每節(jié)課都作過(guò)精心的準(zhǔn)備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機(jī)室，上網(wǎng)查資料，使課堂內(nèi)容非常豐富。他自己知識(shí)面也相當(dāng)廣泛，能過(guò)引經(jīng)據(jù)典，深入淺出，每節(jié)課都十分生動(dòng)。學(xué)生的評(píng)價(jià)也相當(dāng)好。不足之處是平時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言訓(xùn)練，授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，自己對(duì)知識(shí)十分熟悉，但對(duì)于學(xué)生來(lái)講，她們是陌生的，適當(dāng)?shù)臏p慢語(yǔ)速，會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)于知識(shí)的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。
總之，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對(duì)于知識(shí)的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習(xí)。希望能在這樣的互幫互助的過(guò)程中，我能過(guò)為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。
教師幫助總結(jié)4
在步入教師崗位的一年多時(shí)間里，所帶班級(jí)的學(xué)生中存在著一些“三困生”。所謂“三困生”，即指家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難和思想困惑的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，完全意義上的“三困生”比較少見(jiàn)，但“一困”、“二困”的學(xué)生卻為數(shù)不少。幫助“三困生”擺脫困境，是班主任工作的一項(xiàng)重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結(jié)如下：
一、對(duì)“家庭條件困難生”的幫助
在我所帶班級(jí)中，就有一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。對(duì)待這樣的孩子，我首先與孩子交流，詢問(wèn)一下家里的實(shí)際情況的。然后在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活的中，抽出閑暇的課余時(shí)間，對(duì)孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊，為孩子添補(bǔ)新的；孩子的衣服破了，為孩子縫補(bǔ)一下；孩子午餐后沒(méi)有水果，每天自己多帶一個(gè)給孩子吃……
我的班級(jí)中有一個(gè)孩子，家住在郊區(qū)比較遠(yuǎn)，母親沒(méi)有工作。從一年級(jí)開(kāi)始這個(gè)孩子就自己通勤，而且經(jīng)常不帶水或因?yàn)橼s車而吃不上早飯就來(lái)上學(xué)。了解到他這種情況的后，我就經(jīng)常到辦公室給他打水，看到他沒(méi)吃早飯，我就立即給他買吃的。根據(jù)他這種情況的，我還主動(dòng)與他的家長(zhǎng)溝通。鑒于他家離學(xué)校遠(yuǎn)，父親工作忙，母親在家操持家走不開(kāi)，班級(jí)的值日工作也不安排給他。
二、對(duì)“單親家庭學(xué)生”的幫助
剛剛帶一年級(jí)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)中有無(wú)單親家庭的孩子的調(diào)查，我主要是靠與孩子交流或與家長(zhǎng)溝通了解到的。經(jīng)調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)我的班級(jí)中存在著一定的單親家庭，還有的是家庭不和諧的情況的。孩子們剛剛2年級(jí)，對(duì)于單親家庭的特殊情況的他們還不太了解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同�？吹酵瑢W(xué)的媽媽來(lái)給孩子送書(shū)本，他們還是在心里會(huì)羨慕，并感到不幸福。從孩子們的`眼神中，我能感受到他們心里的難過(guò)。對(duì)于這些單親家庭的孩子，平時(shí)我多關(guān)心，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不挖苦他們，要給他們講道.。當(dāng)正常家庭孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，爭(zhēng)取的教育方法也不一樣。因?yàn)閱斡H家庭的孩子缺少部分父愛(ài)或母愛(ài)，他們的心里有一定的自卑感，所以要充分考慮到他們的自尊心，讓他們感受到老師和同學(xué)對(duì)他們的愛(ài)。
三、對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的幫助
每個(gè)班級(jí)中都有學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，對(duì)待這些差生，我在平時(shí)的課堂教學(xué)中，多提問(wèn)他們。在課余時(shí)間，也主動(dòng)找這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)。我還安排將學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)成績(jī)較好的孩子同座，這樣在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活的中，成績(jī)好的孩子可以幫助成績(jī)差的孩子，成績(jī)差的孩子也能以好成績(jī)的學(xué)生為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子也同樣有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他們考試考的不理想時(shí)，我沒(méi)有批評(píng)他們，而是給他們鼓勁，給他們樹(shù)立信心。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我都要及時(shí)的給予他們表?yè)P(yáng)。這樣增強(qiáng)了他們的自信心，他們對(duì)學(xué)習(xí)不再厭煩，而是越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)了。
班級(jí)中的“三困生”可以說(shuō)是班主任平時(shí)教育教學(xué)的一個(gè)很大的重點(diǎn)，對(duì)待一個(gè)這樣的“三困生”可能比教十個(gè)正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民教師，應(yīng)該平等對(duì)待每一個(gè)孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
教師幫助總結(jié)5
在新的教育形勢(shì)下，要努力實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，始終把學(xué)困生轉(zhuǎn)化放在重要位置。
這學(xué)期我們班的平均成績(jī)有了明顯的提高，主要是因?yàn)槲覍?duì)貧困學(xué)生進(jìn)行了有效的輔導(dǎo)。在工作中，我以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以新課程改革為目標(biāo)，讓所有學(xué)生獲得基本知識(shí)素養(yǎng)，樹(shù)立不讓學(xué)生落后、不放棄任何學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是對(duì)于班上的學(xué)困學(xué)生，我特別重視，使他們逐步提高。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)期初制定的貧困學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展了扎實(shí)有序的工作。把我班學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作提升到一個(gè)新的水平�？偨Y(jié)如下：
一、教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)困難學(xué)生成績(jī)不好，除了因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確，也因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不掌握，針對(duì)這種情況，我在輔導(dǎo)中，或繼續(xù)提高學(xué)生閱讀能力作為突破，要求他們學(xué)習(xí)最基本的一點(diǎn)，必須正確、熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在輔導(dǎo)過(guò)程中，我通過(guò)各種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我在輔導(dǎo)貧困學(xué)生時(shí)做了一些有針對(duì)性的練習(xí)，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
我們班的一些學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè)，馬虎應(yīng)付，字跡潦草。針對(duì)這種情況，我加強(qiáng)了教育，主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。因此，在這學(xué)期，我經(jīng)常和學(xué)生一起上課和交談，及時(shí)了解他的`思想趨勢(shì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同管理，逐步改變他懶惰的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。同時(shí)，我在每節(jié)課前宣誓增強(qiáng)他
對(duì)學(xué)習(xí)的理解，但他的學(xué)習(xí)態(tài)度的變化仍然是反復(fù)的。
三、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
貧困學(xué)生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作。要有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)和心理）。除了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，老師還要及時(shí)了解他的心理變化，這樣才能更好地對(duì)癥下藥，事半功倍。在我這學(xué)期的幫助下，他們的成績(jī)有了不同程度的提高。我特別堅(jiān)信，只要努力，就會(huì)有收獲！在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作！
教師幫助總結(jié)6
時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我在學(xué)校工作了一個(gè)學(xué)期。這學(xué)期，我有幸得到了教育教學(xué)方面優(yōu)秀老師X的幫助。在她的幫助下，我可以迅速改變我的角色，站在三英尺高的平臺(tái)上。在這里，首先要感謝老師的幫助和指導(dǎo)，也要感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，老師的行為、經(jīng)驗(yàn)、她的熱情、真誠(chéng)和自信，以及工作中嚴(yán)肅的態(tài)度、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，常常讓我感動(dòng)，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力，使我能更好地投入到這個(gè)職業(yè)中。在老師的幫助和指導(dǎo)下，我經(jīng)歷了一個(gè)無(wú)知的階段，以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)中，一開(kāi)始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，熟悉他們的工作，熟悉他們周圍的人。缺乏經(jīng)驗(yàn)，不熟悉的情況，年輕的我總是不能很好地處理這樣或那樣的問(wèn)題，經(jīng)常在教育教學(xué)工作中陷入無(wú)助的困境。為此，老師教了我很多：
一、教我發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)
有一段時(shí)間，我的學(xué)生在課堂上沒(méi)有積極回答問(wèn)題，課堂氣氛相對(duì)沉悶，我不知道原因，很麻煩。老師說(shuō)：“你應(yīng)該充分發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，你是一個(gè)新老師，你應(yīng)該對(duì)教學(xué)有熱情，你應(yīng)該發(fā)揮它，用你的熱情感染學(xué)生。”經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，提問(wèn)后要有適當(dāng)?shù)脑u(píng)論，盡量多表?yè)P(yáng)。沒(méi)有學(xué)生不想吃糖，沒(méi)有學(xué)生不想表?yè)P(yáng)！“我突然意識(shí)到，對(duì)于表現(xiàn)好的.學(xué)生，我確實(shí)缺乏表?yè)P(yáng)。然后，老師說(shuō)了很多，讓我意識(shí)到教師教學(xué)不僅可以完成自己的教學(xué)計(jì)劃，只是想完成每個(gè)教學(xué)過(guò)程，更重要的是關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的接受，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整。
二、鼓勵(lì)我多聽(tīng)課評(píng)課評(píng)課。
作為一名新教師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想快速成長(zhǎng)，就必須多聽(tīng)課，多評(píng)課。這學(xué)期，我有時(shí)間去聽(tīng)老師上課，每次都受益匪淺。下課后，老師經(jīng)常告訴我她的想法，每次都讓我耳目一新。最讓我印象深刻的課堂經(jīng)歷是老師的公開(kāi)課“我愛(ài)這片土地”，充滿熱情，強(qiáng)烈的光環(huán)，嚴(yán)格的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我羨慕，當(dāng)我想，當(dāng)我能達(dá)到老師的高度，最精彩的或背誦，這正是我教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我想努力學(xué)習(xí)。
教師幫助總結(jié)7
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)要求，與xxx，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績(jī)有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作作一。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時(shí)對(duì)該單元作出和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
我雖然在英語(yǔ)教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時(shí)，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
教師幫助總結(jié)8
為加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教師建設(shè)，為青年教師快速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，特別開(kāi)展了“師徒配對(duì)”活動(dòng)，我有幸成為xx教師的學(xué)徒。通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)常觀察xx老師的課堂教學(xué)，大大提高了我的自信心、意志力和生活態(tài)度。時(shí)間匆匆，回顧這學(xué)期，雖然很忙，但也收獲了，現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)：
在老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間閱讀一些理論書(shū)籍，包括國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)研究的現(xiàn)狀。這些最新的信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對(duì)新的小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的概念有了新的理解，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。
二、教學(xué)研究：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯；深入了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何教學(xué)生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注信息反饋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們心情愉快，營(yíng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復(fù)的問(wèn)題，課堂問(wèn)題面向全體學(xué)生，課堂實(shí)踐相結(jié)合，家庭作業(yè)布置好，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)。小學(xué)生喜歡移動(dòng)，有趣，缺乏自我控制能力，往往不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，注意學(xué)生的思想教育，使這項(xiàng)工作落實(shí)到學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，也做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變中，后進(jìn)生努力從友好開(kāi)始，例如，從表?yè)P(yáng)開(kāi)始，所有人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，在與貧困學(xué)生交談時(shí)，他對(duì)自己的處境和想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向xx教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自己教學(xué)能力的好方法，只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以我珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。聽(tīng)完課，我把xx老師在課堂上說(shuō)的話記錄在課堂記錄上，然后參考我自己的備課設(shè)計(jì)，把xx老師的很多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。
三、管理工作：
通過(guò)xx老師的指導(dǎo)，我知道學(xué)習(xí)管理不僅是班主任的工作，也是代課老師的必修課。只有合理管理學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本課程。
當(dāng)教師全心全意地照顧、關(guān)心和幫助學(xué)生，成為學(xué)生的親密人時(shí)，教師的愛(ài)就成為促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的巨大教育力量。正是因?yàn)榻處煹膼?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才愿意接受教育，教育才能取得良好的效果。
在過(guò)去的六個(gè)月里，在xx老師的指導(dǎo)下，我逐漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但在某些方面仍然存在缺陷，但我相信，如果我密切掌握xx老師的教學(xué)，咨詢xx老師，我可以做得更好！
在我的教學(xué)過(guò)程中，還存在一些不足，但我會(huì)盡力學(xué)習(xí)。今后，我們將一如既往地相互學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地提高課堂效率。
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幫助別人的作文11-07