教師基本功大賽總結(jié)【匯編15篇】
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的教師基本功大賽總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師基本功大賽總結(jié)1
為提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，提高義務(wù)教育質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家教委和省教委關(guān)于開(kāi)展小學(xué)教師基本功培訓(xùn)的文件要求，我區(qū)從年上半年開(kāi)始對(duì)全體在職教師進(jìn)行了認(rèn)真的“口語(yǔ)表達(dá)”、“三筆字”、“教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項(xiàng)基本功培訓(xùn)，至年月培訓(xùn)工作全部結(jié)束，取得較為明顯的成效，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)予以高度重視，進(jìn)行專門研究，并于1997年2月統(tǒng)一培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，下達(dá)《關(guān)于開(kāi)展上城區(qū)小學(xué)教師基本功全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》，成立由分管局長(zhǎng)和區(qū)教師進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)任正副組長(zhǎng)的局培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，由教師進(jìn)修學(xué)校具體實(shí)施培訓(xùn)。各校亦相應(yīng)成立了以領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，骨干教師參加和校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全區(qū)形成區(qū)，支部和學(xué)校的級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，確保工作的正常順利開(kāi)展。
培訓(xùn)之初，教師中存在著“不培訓(xùn)照常教書(shū)”、“師范讀書(shū)時(shí)已學(xué)過(guò)，何必自學(xué)”、“上課已忙不過(guò)來(lái)，哪有工夫自學(xué)”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學(xué)”、“抓基本功是遠(yuǎn)水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認(rèn)識(shí)，局領(lǐng)導(dǎo)在校長(zhǎng)會(huì)上，在骨干培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項(xiàng)工作擺到重要位置上，因此，各校都對(duì)教師進(jìn)行了大量的教育動(dòng)員工作。穆興小學(xué)在校行政會(huì)，先后6次對(duì)此進(jìn)行研究，又如小營(yíng)小學(xué)開(kāi)展“數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練思想大討論”。使教師增強(qiáng)使命感和緊迫感。郵電路小學(xué)通過(guò)青年教師演講，課堂教學(xué)效果比較，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論文拭撰寫(xiě)等活動(dòng)，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓(xùn)的自覺(jué)性，樹(shù)立“終身教育觀”，通過(guò)細(xì)致有效的宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一了廣大教師對(duì)次培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，感到素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革深化，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，都離不開(kāi)扎實(shí)的'教學(xué)基本功，基本功培訓(xùn)是“提高廣大教師政治思想覺(jué)悟，師德修養(yǎng)，教學(xué)教育理論，教育教學(xué)能力的一種重要手段，‘敬業(yè)’需‘精業(yè)’，‘精業(yè)’的基礎(chǔ)是每天每節(jié)課與學(xué)生見(jiàn)面的口語(yǔ)、板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教具，這是基本功，更是學(xué)生耳目聞目濡的‘示范功’”。
除以組織領(lǐng)導(dǎo)的保證區(qū)、校各級(jí)均有必要經(jīng)費(fèi)投入，我進(jìn)修學(xué)校為此專門劃出6000元。各基層學(xué)校劃出�？顬榻處熧�(gòu)買人手一套的培訓(xùn)用書(shū)、練習(xí)簿、筆記本，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。
二、兩級(jí)培訓(xùn)，以校為主
根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，在基本培訓(xùn)中采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以理論教學(xué)為先導(dǎo)，以基本操作實(shí)踐為中心，以提高教師實(shí)際基本功為目的，培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合，集中培訓(xùn)，以分散培訓(xùn)自學(xué)自練為主。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，使該項(xiàng)工作落實(shí)到位，進(jìn)修學(xué)校選派了對(duì)教具制作、口語(yǔ)、三筆字等均有扎實(shí)基礎(chǔ)的教研員前往富陽(yáng)省小教培訓(xùn)中心接受先期教育，他們回校后匯報(bào)了培訓(xùn)情況，我進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次為此事召集有關(guān)同志開(kāi)會(huì)研究方案的實(shí)施措施。
我們實(shí)行兩級(jí)培訓(xùn)方式，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組班培訓(xùn)各校分管領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師，集中面授、考核40課時(shí)（實(shí)際操作時(shí)“教育組織管理”多培訓(xùn)4課時(shí)，“口語(yǔ)表達(dá)”多培訓(xùn)4課時(shí)）。每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學(xué)計(jì)劃，授課教師除有關(guān)教研員之外，還特邀知名教師擔(dān)任教學(xué)和輔導(dǎo)。如“教育組織管理”項(xiàng)由現(xiàn)天地小學(xué)校長(zhǎng)、思品專業(yè)委員會(huì)理事梁廣烈同志及原天長(zhǎng)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員曹曉紅同志作專題講課�！翱谡Z(yǔ)表達(dá)”一項(xiàng)由特級(jí)教師王燕驊老師主講，骨干培訓(xùn)班講課教師事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)好，雖然有的身兼數(shù)職，有的年紀(jì)偏大，也有的初出茅廬，有的人擔(dān)任了“三筆字”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)”兩個(gè)項(xiàng)目的組班、講課任務(wù)，老師們均認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講授。
張化萬(wàn)、王燕驊同志經(jīng)常深入課堂，及時(shí)了解各班學(xué)員的出勤考核情況，甚至連開(kāi)水供應(yīng)問(wèn)題也關(guān)心到了。張化萬(wàn)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同志還參加了“口語(yǔ)表達(dá)”的考核工作，使骨干班辦得有質(zhì)有量，受到學(xué)員的好評(píng)，普遍反映：“培訓(xùn)與不培訓(xùn)到底不一樣”，“到進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)過(guò)回校之后開(kāi)展培訓(xùn)心中有底了”。
骨干們學(xué)得亦十分認(rèn)真，雖然有的公務(wù)繁忙，有的教學(xué)任務(wù)繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，取得優(yōu)良成績(jī)，為做好全員培訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
骨干培訓(xùn)檔案較為齊全，開(kāi)班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓(xùn)的檔案由葉寶賢同志專門負(fù)責(zé)。
全員培訓(xùn)要求全區(qū)教師均參加，，量大面廣，由于各校領(lǐng)導(dǎo)的重視，培訓(xùn)輔導(dǎo)員的努力，全體教師的認(rèn)真學(xué)習(xí)，這一階段的培訓(xùn)得以順利完成。
根據(jù)區(qū)教育局的總體進(jìn)度要求，各校都制訂了切實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃。做到了定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導(dǎo)教師要有講稿，學(xué)員要簽到，缺席要補(bǔ)課。課程結(jié)束要考核，如果不合格要補(bǔ)考。由于對(duì)培訓(xùn)有正確認(rèn)識(shí)，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導(dǎo)老師補(bǔ)課，有的教師為完成作業(yè)，星期天也不休息，穆興小學(xué)張芳老師因做產(chǎn)耽誤了培訓(xùn)，滿月后即主動(dòng)補(bǔ)作業(yè)。不少的青年教師（1991年畢業(yè)的按文件規(guī)定可只考核不培訓(xùn)，主動(dòng)參加培訓(xùn)，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。
在培訓(xùn)工作中，許多學(xué)校摸索出一套可供參考的經(jīng)驗(yàn)：如小營(yíng)小學(xué)的“四點(diǎn)四練”即時(shí)間上每天早晨擠一點(diǎn)，每天晚上留一點(diǎn)，節(jié)假日劃一點(diǎn)，課間間隙中壓一點(diǎn)；四練：即備課中自覺(jué)強(qiáng)化訓(xùn)練，上課時(shí)自己演練，教研中加強(qiáng)鍛煉（如主動(dòng)作中心發(fā)言）活動(dòng)課時(shí)放開(kāi)練。郵電路小學(xué)在解決時(shí)間矛盾的問(wèn)題上，采用短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)結(jié)全，工作時(shí)間與業(yè)余時(shí)間結(jié)合的培訓(xùn)方式。
不少學(xué)校建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師關(guān)心培訓(xùn)工作，積極主動(dòng)練好基本功，如建國(guó)一小的青年教師，有的雖不擔(dān)任輔導(dǎo)講課任務(wù)，但都為培訓(xùn)出力，在三筆字作業(yè)中，要在對(duì)開(kāi)的鉛畫(huà)紙上統(tǒng)一畫(huà)格子，有幾個(gè)青年教師就放棄中午休息時(shí)間，為老師們畫(huà)格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓(xùn)需要什么材料，立即辦到。
我區(qū)基本功培訓(xùn)的參加率、合格率等概況詳見(jiàn)下表：
略
三、認(rèn)真考核，驗(yàn)收評(píng)估
我區(qū)的考核驗(yàn)收工作大致分為三步。
1、分項(xiàng)考核
每次培訓(xùn)結(jié)束后，各校對(duì)教師進(jìn)行考核，考核包括基本知識(shí)和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項(xiàng)以基本技能測(cè)試為主，考核成績(jī)按測(cè)試分?jǐn)?shù)和平時(shí)實(shí)際的訓(xùn)練、出勤率、作業(yè)態(tài)度、作業(yè)水平等情況綜合評(píng)定等級(jí)。培訓(xùn)考核成績(jī)記入教師繼續(xù)教育檔案，并作為考核教師職績(jī)?cè)u(píng)聘職務(wù)的重要依據(jù)。
2、自查互查
我區(qū)五項(xiàng)基本功培訓(xùn)考核驗(yàn)收由局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)，進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。局考核驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組由分管局長(zhǎng)，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，書(shū)記任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)。為切實(shí)做好基本功的考核工作，朱樂(lè)平校長(zhǎng)在校行政會(huì)議和教師會(huì)議上專門作了布置，將全區(qū)學(xué)校劃為6個(gè)片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問(wèn)題。要求各校完成自查并寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)，然后校際之間進(jìn)行互查，以便橫向溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在自查、互查的基礎(chǔ)上，各校做查漏補(bǔ)缺，為正式驗(yàn)收作好準(zhǔn)備。
3、評(píng)估驗(yàn)收
據(jù)《浙江省小學(xué)教師基本功訓(xùn)練工作評(píng)估表》的要求，對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真的考核驗(yàn)收，再評(píng)定等級(jí)。主要是聽(tīng)取該校領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展基本功培訓(xùn)的情況匯報(bào)；查閱有關(guān)的檔案資料；進(jìn)行抽樣檢測(cè)。旨在以評(píng)促練，進(jìn)一步提高小學(xué)教師基本功的培訓(xùn)質(zhì)量。
在完成培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，分學(xué)校、支部舉行基本功競(jìng)賽，由支部上報(bào)參加區(qū)競(jìng)賽人選，比賽于9月在區(qū)少年宮舉行（附獲獎(jiǎng)名單）。比賽結(jié)束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎(jiǎng)名單）。我區(qū)教師在省第三屆中小學(xué)自制教具評(píng)比中也獲可喜成績(jī)（附名單）。
略
四、幾點(diǎn)體會(huì)
1、通過(guò)這次培訓(xùn)大大提高了廣大教師的對(duì)基本功訓(xùn)練的重要性的認(rèn)識(shí)，提高了訓(xùn)練的自覺(jué)性，為今后深入持久地開(kāi)展基本功訓(xùn)練打下了良好的基本。
2、扎實(shí)的基本功非一朝一夕可以練就。通過(guò)這次訓(xùn)練，許多教師都感到取得了實(shí)實(shí)在在的提高，粉筆字寫(xiě)得好了，普通話說(shuō)得準(zhǔn)了，教具制作更精美，實(shí)用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對(duì)教學(xué)發(fā)揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見(jiàn)這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓(xùn)一項(xiàng)需要經(jīng)常關(guān)注，長(zhǎng)期進(jìn)行的基礎(chǔ)性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對(duì)集中的培訓(xùn)，更臺(tái)更需要有個(gè)體自覺(jué)，經(jīng)常分散的自練，各校應(yīng)將其列入工作計(jì)劃和考核目標(biāo)。
3、隨著科學(xué)技術(shù)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，對(duì)教師基本功的要求也會(huì)逐步提高。例如外語(yǔ)口語(yǔ)，電腦操作，即興表達(dá)和寫(xiě)作能力等都考慮列為基本功的訓(xùn)練范圍。我區(qū)勝利、新世紀(jì)小學(xué)已有意識(shí)地開(kāi)始這方面的試驗(yàn)。
教師基本功大賽總結(jié)2
為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)化幼兒教師基本功，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)幼兒教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)、示范作用，不斷提高幼兒教師技能水平，喀什市教研室于6月8日—9日在第一幼兒園舉辦了首屆幼兒教師基本功大賽活動(dòng)。
本次大賽共有12所幼兒園19名教師參加，活動(dòng)從舞蹈創(chuàng)編、鋼琴?gòu)棾⒐适聞?chuàng)編、繪畫(huà)等四方面對(duì)參賽選手進(jìn)行了考核。部分選手舞蹈編排合理，動(dòng)作熟練、流暢、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，自然流暢；鋼琴?gòu)棾?jié)奏準(zhǔn)確明顯，能按原調(diào)彈唱；故事講述選材充滿童趣，講述繪聲繪色，形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)，道具豐富多樣，在比賽中各位教師都進(jìn)行了脫稿講述，故事富有童趣，可以看出在選材上下了一定的功夫，充分展現(xiàn)了各幼兒園團(tuán)隊(duì)的合作精神；繪畫(huà)構(gòu)圖完整，整體富有童趣，能充分表現(xiàn)主題內(nèi)容。通過(guò)兩天緊張激烈的評(píng)比，有3名教師（五幼：李薇四幼：古海爾三幼：鄭志娟）獲幼兒教師基本功一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
此次評(píng)選活動(dòng)本著“以賽促研”的原則，有效促進(jìn)了幼兒教師不斷鉆研教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)了各園教育教學(xué)成果的交流，推動(dòng)了我市幼兒教育向更高水平、更深層次邁進(jìn)。問(wèn)題與不足：
1、舞蹈方面：部分幼兒園只注意了舞蹈編排，忽視了音樂(lè)的高低起伏及不同性質(zhì)，因此舞蹈表現(xiàn)平淡無(wú)起伏。個(gè)別幼兒園教師動(dòng)作還不到位、放不開(kāi)，不能大膽展示自己和團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。
2、彈唱方面存在問(wèn)題較大，基本功欠扎實(shí)，只能彈唱C調(diào)、F調(diào)曲目，有些教師彈與唱不協(xié)調(diào)，部分教師附點(diǎn)、切分音、休止符等不能準(zhǔn)確把握，節(jié)拍不準(zhǔn)確，節(jié)奏也不穩(wěn)定。3、由于個(gè)別幼兒園對(duì)講故事比賽的要求理解上有偏差，出現(xiàn)了重表演輕講述的現(xiàn)象。致使有的選手只是在表演，局限了選手在講述故事上的發(fā)揮。
3、在故事講述中我們可以發(fā)現(xiàn)許多老師準(zhǔn)備了很多的教具，老師忙著拿教具，就會(huì)忽略講故事的質(zhì)量，且容易分散聽(tīng)故事的人的注意力。
4、繪畫(huà)中色彩表現(xiàn)過(guò)于依賴幾種常見(jiàn)原色，復(fù)雜色彩少有涉及畫(huà)面設(shè)色缺乏藝術(shù)美，畫(huà)面整體感不強(qiáng)，對(duì)油畫(huà)棒材料的表現(xiàn)性不夠熟練，除了過(guò)渡、平涂之外更多技法如層次、混色、透疊等少有表現(xiàn)。
通過(guò)這次大賽，既為每位幼兒教師搭建了彰顯自己個(gè)性的平臺(tái)，也為大家提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。比賽教師們既看到了別人的`長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，為自身薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展確立了更高的目標(biāo)，同時(shí)也為提高我市幼兒園的辦園質(zhì)量，促進(jìn)我市幼兒教育再上新臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師基本功大賽總結(jié)3
20xx年xx市教師基本功大賽已悄然落幕，回想起參加比賽的前前后后，宛若昨日，依舊歷歷在目。這個(gè)過(guò)程有酸、有甜、有苦、有辣———有每次試講與演示實(shí)驗(yàn)失誤中的深深自責(zé)與沮喪，有每一次改善后試講成功的欣喜與甜蜜，也有許多個(gè)長(zhǎng)夜漫漫的思考和掙扎，更有校園領(lǐng)導(dǎo)及教研員王老師和廣大同仁的關(guān)懷和溫暖。
首先我要十分感謝進(jìn)修校園為我搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了我今后不斷學(xué)習(xí)、提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，感謝一向幫忙我一齊備課的教研員王老師和兄弟校的老師們（靳增志老師、王宗會(huì)老師、劉紅星老師、彭震老師、王玉寶老師、郭勇老師、譚以梅老師、朱金強(qiáng)老師等等），有了專家同仁們不辭辛苦不厭其煩的指導(dǎo)與幫忙，使得我在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平等都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)還要感謝一向支持我?guī)兔ξ业耐跗街袑W(xué)的校園領(lǐng)導(dǎo)和同事們，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诟星樯瞎膭?lì)我，同事們?cè)诠ぷ魃蠋兔ξ�，為我解決了后顧之憂，使得我踏踏實(shí)實(shí)的專心準(zhǔn)備比賽，最后還要感謝一向給與我莫大支持的家人。下面我說(shuō)一下參加比賽的體會(huì)，期望同仁們多提寶貴意見(jiàn)：
一、重在參與苦在其中，益在其中
記得是20xx年9月20日左右當(dāng)?shù)弥约阂獏⒓邮谢竟Ρ荣悤r(shí)，內(nèi)心激動(dòng)過(guò)———因?yàn)榫鸵粋�(gè)名額，這個(gè)寶貴名額竟然落在自己身上，內(nèi)心也糾結(jié)過(guò)———因?yàn)槿f(wàn)一辛苦準(zhǔn)備半天最后沒(méi)能拿上獎(jiǎng)還不如不去參加比賽省的現(xiàn)眼丟丑，所以當(dāng)時(shí)就想退縮，校長(zhǎng)幾次看到我給我鼓勁加油讓我相信自己能行，參賽已然不能改變了，努力拼命吧，必須要做到最好。九月底教研員王老師告訴我讓我有時(shí)間就看看近年的全國(guó)名師賽和創(chuàng)新大賽及數(shù)字電視BDS課程等，本來(lái)打算十一長(zhǎng)假帶孩子出去玩，為了這次比賽，計(jì)劃只能取消了，我在家里聲明近期家里的電腦、電視全都?xì)w我所用，每一天陪伴我的都是這些名師的精彩課程，講的好的課我看了一遍又一遍，每看一節(jié)課邊看邊記錄，記錄好的引入、好的演示實(shí)驗(yàn)，好的過(guò)渡語(yǔ)......記錄了滿滿厚厚的一本，為了多看一些名師課，多少個(gè)不眠的夜晚，每當(dāng)老媽一覺(jué)醒來(lái)后望見(jiàn)我還在看講課，老媽說(shuō)：閨女，該睡覺(jué)了，別熬了，差不多行了，我堅(jiān)定的告訴老媽，這次比賽要的不是差不多，而是必須要行。過(guò)去的經(jīng)歷告訴我，要做就該認(rèn)認(rèn)真真，就該一絲不茍，即便是失敗了，我也不會(huì)后悔。記得那些日子每一天最幸福的時(shí)候就是能躺在床上睡覺(jué)了。
二、淡然處之享受過(guò)程，不在結(jié)果
在參加15分鐘的微格比賽之前還要參加一個(gè)四十五分鐘計(jì)算機(jī)考試，這可難壞了我，平時(shí)一些簡(jiǎn)單的文本操作ppt課件制作還能夠，但是對(duì)于EXCEL表格中數(shù)據(jù)的.模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)論、畫(huà)出散點(diǎn)圖、即輸入數(shù)據(jù)后的立刻出現(xiàn)的折線圖等操作，真的沒(méi)怎樣用過(guò)，還有利用會(huì)聲會(huì)影截取視頻的某一部分，還有就是利用幾何畫(huà)板或FLASH或仿真物理實(shí)驗(yàn)室等軟件制作一個(gè)課件，要求脫離軟件能夠獨(dú)立運(yùn)行等等這些無(wú)疑對(duì)我都是一種挑戰(zhàn)，每一天空上班除去上課就是請(qǐng)教張鵬老師和熟練使用EXCEL表格的郭建民老師，白天校園學(xué)點(diǎn)、有時(shí)間就練練，回到家后繼續(xù)練習(xí)，不明白的第二天空上班繼續(xù)請(qǐng)教。
正是由于身邊每一個(gè)的人的無(wú)私幫忙，在比賽時(shí)應(yīng)對(duì)前面一排排的評(píng)委，后面座無(wú)虛席的很多很多的老師，還有很多相機(jī)噼里啪啦照相的聲音，從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這陣勢(shì)，手心冰涼直冒汗，但我心里只想著必須要講好，不能出錯(cuò)，看了一眼對(duì)我微笑的教研員，我很自信，順利超水平的完成了微格教學(xué)，然后又抽簽進(jìn)行答辯，由于講課自我感覺(jué)良好，這也為我答辯做了更好的鋪墊，答辯十分順利。記得當(dāng)時(shí)從那個(gè)比賽教室出來(lái)時(shí)真是如釋負(fù)重，不管結(jié)果如何，我都要感謝：教研員王老師的悉心指導(dǎo)，校園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同仁的鼎力相助，家人的莫大鼓勵(lì)，謝謝！
基本功比賽已經(jīng)結(jié)束，但是我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)止步。鳳凰涅槃才能浴火重生，當(dāng)機(jī)會(huì)展此刻自己面前時(shí)，千萬(wàn)不要退縮，勇敢的迎難而上，收獲的不僅僅僅是一張證書(shū)，更為寶貴的是經(jīng)歷，作為一個(gè)新時(shí)代的教師只有不斷地磨礪自己，才能走的更遠(yuǎn)。
教師基本功大賽總結(jié)4
為貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展蚌埠市中小學(xué)中青年教師基本功鍛煉活動(dòng)的通知》的文件精神，推動(dòng)我校中青年教師專業(yè)發(fā)展，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，規(guī)范教學(xué)行為，我校組織進(jìn)行的中青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)已圓滿結(jié)束。
回顧本次基本功競(jìng)賽，既有讓我們感到欣慰的亮點(diǎn)，又有一些美中不足的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，親臨指導(dǎo)
學(xué)校在接到上級(jí)部門文件后及時(shí)進(jìn)行了傳達(dá)和部署，組織參賽教師利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，為本次競(jìng)賽奠定了基礎(chǔ)，也落實(shí)了“以競(jìng)賽促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)非常重視，趙校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)、李書(shū)記都親臨賽場(chǎng)檢查指導(dǎo)競(jìng)賽工作。學(xué)科負(fù)責(zé)人、各評(píng)委、教研組長(zhǎng)和參賽教師也都積極參與，把競(jìng)賽作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來(lái)認(rèn)識(shí)。
二、過(guò)程完整，實(shí)施嚴(yán)密
本次活動(dòng)自今年四月份發(fā)動(dòng)，歷時(shí)半年結(jié)束�；竟Ω�(jìng)賽的內(nèi)容比較全面，包括：鋼筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)，也就是“兩字一話一畫(huà)”。按校長(zhǎng)室的要求，教導(dǎo)處在基本功競(jìng)賽前做了一系列的準(zhǔn)備工作，包括制定競(jìng)賽方案、競(jìng)賽方法、競(jìng)賽內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、操作方式、評(píng)委確定等等，每一環(huán)節(jié)都有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，嚴(yán)謹(jǐn)周密進(jìn)行，確保萬(wàn)無(wú)一失。在競(jìng)賽過(guò)程中，大家密切聯(lián)系，緊密配合，每一環(huán)節(jié)都按方案有序進(jìn)行，有條不紊。參加競(jìng)賽的教師態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，各環(huán)節(jié)都成立了評(píng)審小組，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)場(chǎng)打分的方法進(jìn)行，力求體現(xiàn)公平、公正、求真、務(wù)實(shí)的原則。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高素質(zhì)
本次比賽參賽教師人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的五分之三左右，特別是中青年教師，大部分都參與了比賽。賽前大家積極準(zhǔn)備，把本次活動(dòng)當(dāng)成一次展示自我、提高水平、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，扎實(shí)苦練這四方面的競(jìng)賽內(nèi)容，體現(xiàn)了重過(guò)程、重訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在每個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)中，參賽教師能認(rèn)真對(duì)待，精心設(shè)計(jì)，全力展示，表現(xiàn)出了極高的參與意識(shí)，發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平。通過(guò)比賽獲得了教學(xué)基本功水平的提升，達(dá)到了以競(jìng)賽促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。
6月中旬，參賽教師在張公山二小的教室內(nèi)，參加粉板字和鋼筆字比賽。在規(guī)定的時(shí)間里，每位教師都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)著規(guī)定內(nèi)容，全神貫注、一絲不茍，全力展示著自己的寫(xiě)字功底。整齊、規(guī)范、秀麗、有力的筆跡流淌于字里行間。在本次比賽中，不少教師展示出較高的水平。
9月開(kāi)學(xué)，參賽教師以教研組為單位進(jìn)行普通話測(cè)試，當(dāng)場(chǎng)抽簽，現(xiàn)場(chǎng)朗讀，評(píng)委打分。參加比賽的.老師，不少人吐字清晰，感情充沛，聲情并茂，表現(xiàn)出扎實(shí)的基本功。
9月底，在未來(lái)教育館四樓多媒體教室舉行了簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽。比賽分不同學(xué)科進(jìn)行，堅(jiān)持教師教學(xué)實(shí)踐與簡(jiǎn)筆畫(huà)相結(jié)合為原則，以考查教師簡(jiǎn)筆畫(huà)功底為內(nèi)容，以提高教師簡(jiǎn)筆畫(huà)技巧和水平為目的。繪畫(huà)過(guò)程中，大家在紙上筆墨飛揚(yáng)，盡情揮灑自己的智慧和情懷，遞交了一幅幅生動(dòng)、逼真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的畫(huà)卷。
四、美中不足，主要問(wèn)題
1、個(gè)別教師因其他事務(wù)沖突比賽缺項(xiàng)，也有個(gè)別教師態(tài)度敷衍塞責(zé)，體現(xiàn)出對(duì)此次競(jìng)賽活動(dòng)重視不夠，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)和能力有不足，簡(jiǎn)筆畫(huà)及板書(shū)水平急待提高，還有的教師語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺，存在語(yǔ)、英等主要學(xué)科教師畫(huà)不好簡(jiǎn)筆畫(huà)，其他學(xué)科教師說(shuō)不好普通話等現(xiàn)象。
五、加強(qiáng)反思，堅(jiān)持練習(xí)
通過(guò)本次基本功競(jìng)賽反映出的成績(jī)和問(wèn)題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀指導(dǎo)力度，搞好教研工作，全面提高教師整體素質(zhì)。要有計(jì)劃、分步驟地對(duì)教師進(jìn)行全面的培養(yǎng)，使更多具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和拔尖教師脫穎而出。
2、學(xué)校舉辦競(jìng)賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學(xué)水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要?jiǎng)?wù)本求實(shí)，從我做起，扎實(shí)教研，扎實(shí)教學(xué)，扎實(shí)地推進(jìn)個(gè)人基本功水平的提高，努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動(dòng)也為即將開(kāi)展的全市中青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。希望參賽的教師繼續(xù)高度重視自身教學(xué)基本功水平的不斷提升，力爭(zhēng)在全市活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
最后，衷心希望全體教師能認(rèn)真反思與總結(jié)自己在基本功訓(xùn)練中所積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，厚積薄發(fā)，自我完善。
教師基本功大賽總結(jié)5
“桃花開(kāi)后菜花黃，菜花剛過(guò)牡丹上，石榴花開(kāi)在五月，荷花開(kāi)在六月塘”，在這鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，迎來(lái)了揚(yáng)州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。本次大賽是為推進(jìn)課程建設(shè)，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據(jù)江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽遴選要求，揚(yáng)州市教科院于5月28—29日在汶河小學(xué)舉辦xxxx年揚(yáng)州市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽。
本次大賽有23名選手參加，項(xiàng)目多，競(jìng)爭(zhēng)激烈。比賽時(shí)間2天，共6個(gè)項(xiàng)目，其中通用技能4個(gè)項(xiàng)目，分別是粉筆字、即興演講、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作；專業(yè)技能2個(gè)項(xiàng)目，分別是教育教學(xué)理論常識(shí)、數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與常識(shí)。第一天上午，先粉筆字比賽，接著“教育教學(xué)理論常識(shí)”和“數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與常識(shí)”專業(yè)技能測(cè)試；下午，先即興演講比賽，后參賽選手于微機(jī)室進(jìn)行4小時(shí)“教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作”。第二天，參賽選手分為4個(gè)小組，進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。
綜觀整個(gè)大賽，從板書(shū)到演講，從考試到上課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，選手們以新課程理念和務(wù)實(shí)精神，較好地把握教材，深入挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科背后的育人價(jià)值，展現(xiàn)了扎實(shí)的.專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功，體現(xiàn)了我市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師較高的教育理論水平和良好的專業(yè)素養(yǎng)。參賽教師準(zhǔn)備充分，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，賽出了水平，促進(jìn)了交流。尤為重要的是，參賽教師在大賽中得到了鍛煉，既互相競(jìng)爭(zhēng)，又相互學(xué)習(xí)，既認(rèn)真比賽，又增進(jìn)友誼，學(xué)到了別人的長(zhǎng)處，也看到了自己的短板，增加了自信，明確了方向。這樣的比賽是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，是一次歷練，更是一次成長(zhǎng)的催化。比賽結(jié)束了，選手們懷揣成績(jī)和思考，帶著夢(mèng)想和希望，滿懷信心地走向各自的教學(xué)崗位。
教師基本功大賽總結(jié)6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
今天我們?cè)谶@里隆重舉行鋼屯小學(xué)第五屆青年教師基本功大賽總結(jié)表彰會(huì)，首先我代表學(xué)校向54名獲獎(jiǎng)教師以及積極參賽的教師表示衷心的祝賀。
近幾年，我校教師隊(duì)伍越來(lái)越年輕化，為了促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，落實(shí)青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校在“每天提升一點(diǎn)點(diǎn)”理念的指引下，開(kāi)展了積極有效的“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，創(chuàng)建了青年教師博客群，鋼屯小學(xué)教師工作交流群。特別是通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校組織的全員過(guò)關(guān)課、鋼屯小學(xué)第五屆青年教師基本功比賽、一師一優(yōu)課錄課過(guò)程中，我見(jiàn)證了你們每位教師的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到了你們身上散發(fā)的正能量，看到了學(xué)校的未來(lái)與希望。
借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向青年教師提三點(diǎn)建議：
一、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)
臺(tái)灣教育家高震東有一句名言：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的`孩子是神”。作為教師的我們，就是要成為這樣的神，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，一視同仁，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。因?yàn)槟憬淌抑械拿恳粋�(gè)孩子都是某個(gè)家庭的全部。你給孩子留下怎樣的世界，決定你給世界留下怎樣的孩子。
二、提升自己素質(zhì)
一所學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，不取決于有多漂亮的大樓，也不取決于有多先進(jìn)的設(shè)備，而是取決于有多優(yōu)秀的教師隊(duì)伍；一個(gè)教師的教學(xué)效果，不取決于他學(xué)歷的高低，也不取決于他教齡的長(zhǎng)短，而是取決于他的教學(xué)態(tài)度，取決于他所付出的努力。每一位教師，只要下功夫投身教學(xué)，研究教學(xué)，并且努力在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和提高，必定會(huì)體現(xiàn)高水平，取得好效果。
老師們，路，是自己一步一步走出來(lái)的，你付出的越多，你就收獲的越多!
希望大家多研討、多讀書(shū)、多練基本功，不斷提升自身素質(zhì)。因?yàn)槟悴蛔x書(shū)不走路，即使把你抬到山頂，也不會(huì)看到遠(yuǎn)方的美麗。
三、找好同伴互助。
有句話說(shuō)得好，你是誰(shuí)并不重要，重要的是和誰(shuí)在一起。古有“孟母三遷”，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能博擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天;野狼在羊群里成長(zhǎng)，也會(huì)“愛(ài)上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風(fēng)云，馳騁大地。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。青年教師們，心有多大，舞臺(tái)就有多大，希望你們能繼續(xù)做好自己的人生規(guī)劃，發(fā)展并發(fā)揮自己的潛能，讓每個(gè)生命日日新。學(xué)校也會(huì)為大家創(chuàng)造機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，讓你們獲得更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
最后，再一次向各位獲獎(jiǎng)教師表示祝賀！向關(guān)心我校青年教師發(fā)展的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，同時(shí)祝全體教師工作順利，萬(wàn)事如意！
教師基本功大賽總結(jié)7
xx省第七屆中小學(xué)音樂(lè)教師基本功比賽于xx年7月7日在xx市鄞州區(qū)音王集團(tuán)隆重舉行并圓滿結(jié)束！來(lái)自xx省各地市53位優(yōu)秀選手參加了五項(xiàng)全能大賽，300余位中小學(xué)音樂(lè)教師、音樂(lè)教研員參加了觀摩。大賽項(xiàng)目有：聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)或舞蹈、即興彈唱、合唱指揮五大項(xiàng)，53位優(yōu)秀選手以精彩的表演展示了各自扎實(shí)的專業(yè)基本功，獲得了專家評(píng)委與觀摩老師的贊譽(yù)！xx市選手實(shí)力強(qiáng)大，取得了好成績(jī)，參賽的6位選手均獲得五項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)，同時(shí)6人獲得單項(xiàng)獎(jiǎng)10項(xiàng)，為xx市爭(zhēng)得了榮譽(yù)！
蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)xx老師榮獲五項(xiàng)全能中學(xué)組第一名和合唱指揮單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名；xx市娃哈哈小柯夢(mèng)凌榮獲器樂(lè)單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名；xx勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校樓晨、xx市娃哈哈小柯夢(mèng)凌榮獲合唱指揮單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名；富陽(yáng)中學(xué)許孜嫻榮獲自彈自唱單項(xiàng)獎(jiǎng)第一名等…………教育廳副廳長(zhǎng)鮑學(xué)軍出席頒獎(jiǎng)晚會(huì)，為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)并作重要講話。
五項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)獲得者：
蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)xx，xx市娃哈哈小學(xué)柯xx，富陽(yáng)中學(xué)xx，xx勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx，xx市翠苑中學(xué)xx，蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)第二小學(xué)xx。
單項(xiàng)獎(jiǎng)獲得者：
師，有的學(xué)校讓老教師（快退休的教師）帶體育課、也有的學(xué)校讓男教師帶體育課，也有的學(xué)校讓英語(yǔ)老師帶體育課（因?yàn)殡S之調(diào)整的英語(yǔ)可是減少了）~~~~~總之這都是對(duì)政策的誤解，對(duì)體育學(xué)科的不尊重。
當(dāng)然這也許是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)可奈何的舉措，就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，校領(lǐng)導(dǎo)很想用專職老師，但是教育局分下來(lái)的老師嚴(yán)重缺編，聘請(qǐng)代課的老師也聘請(qǐng)不到（因?yàn)槊吭碌墓べY太少，大學(xué)畢業(yè)的體育生去打工也不來(lái)學(xué)校。），所以學(xué)校無(wú)奈之下用信息老師和音樂(lè)老師代體育課，接下來(lái)的事就是更頭疼了，全校的體育課都上不了了，我們學(xué)校是一個(gè)有20xx多人的學(xué)校只有200米不到的田徑場(chǎng)地，場(chǎng)地中央還用做了籃球場(chǎng)地，每當(dāng)上課時(shí)操場(chǎng)都是亂成一鍋粥，專職的老師想上也上不下去（老師說(shuō)話學(xué)生聽(tīng)不到，老師組織孩子活動(dòng)經(jīng)常被別兼職老師班級(jí)的學(xué)生撞到。），操場(chǎng)成了兼職老師的班級(jí)孩子的樂(lè)園，全操場(chǎng)亂跑。學(xué)校找兼職老師談話，兼職老師說(shuō)我的專業(yè)不是有體育，我也不會(huì)組織體育課，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又能怎么辦。是的說(shuō)的很在理呀。這究竟是什么原因呢？
原因其實(shí)不難就能想的到，作為我這么笨的人都能看出來(lái)，為什么我的政府和教育管理部門就不知道呢？古話說(shuō)再窮也不能窮教育，再腐敗教育是絕對(duì)不能腐敗的。
昨天從微信平臺(tái)和學(xué)校政治學(xué)習(xí)會(huì)議上分別傳來(lái)一個(gè)好消息，我的一個(gè)朋友也是去年和我一起參加安徽省基本功比賽的一個(gè)朋友，他有幸代表安徽省參加了全國(guó)體育教師基本功比賽，比賽昨天剛剛結(jié)束，他獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，從他的身上看到的和我和他交談的讓我感受很多，他是一個(gè)身高只有1米7不到的小男生，曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在自己的家鄉(xiāng)參加招聘考試幾次拒之門外（內(nèi)幕很深），他再大學(xué)期間自學(xué)了很多體育專業(yè)技能，并且成績(jī)優(yōu)異，以至于在參加體育教師基本功時(shí)任何一個(gè)項(xiàng)目都難不倒他，而我們其他的參賽選手只能選擇自己一個(gè)擅長(zhǎng)的去比賽，通過(guò)他我想當(dāng)下的示范類的體育大學(xué)，應(yīng)該改變或加強(qiáng)自己的育人目標(biāo)了吧，如今很多大學(xué)生會(huì)的真是寥寥無(wú)幾，請(qǐng)畢業(yè)后你拿什么教你的學(xué)生呢？還有一個(gè)好消息就是我們學(xué)校的以為主任去北京學(xué)習(xí)了三天，把她的所見(jiàn)所聞和我們分享，她通過(guò)照片和文字向我們一一闡述，聽(tīng)的老師們都是哇、哇、哇~~~~·是的我也很向往，但是靜下心來(lái)想更多的是我們的政府要思考吧，所去班級(jí)都是30—40人一個(gè)班級(jí)，班級(jí)安安靜靜的，讀書(shū)角，展示區(qū)都應(yīng)有盡有，可我們的班級(jí)大小還是那樣，人數(shù)確實(shí)50—60人一個(gè)班，除了課桌就什么也放不了了，學(xué)生沒(méi)有任何可以陶冶的，當(dāng)然就是一個(gè)字亂啦，也許你會(huì)說(shuō)我的班級(jí)什么也沒(méi)有他也能安靜，但是那學(xué)生一定是很壓抑的，學(xué)生是孩子，他們的天真就應(yīng)該得到釋?xiě)巡皇菃�。所以要發(fā)展就應(yīng)該先教育。
20xx年x月14日到x月19日，xx市選派四位語(yǔ)文教師參加第三屆初中語(yǔ)文教師基本功暨課堂教學(xué)觀摩大賽。
參賽選手：四位選手分別是xx中學(xué)的莫xx老師、xx中的xx老師、xx中的沙xx老師和xx中學(xué)的楊xx老師。
獲獎(jiǎng)情況：其中，參加課堂教學(xué)大賽的是莫xx老師，講課內(nèi)容為《王冕讀書(shū)》，她最終獲得一等獎(jiǎng)，并獲得最佳教學(xué)語(yǔ)言獎(jiǎng)。其余三位老師參加說(shuō)課大賽，金xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《我的夢(mèng)想》，獲得一等獎(jiǎng);沙xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《桃花源記》，獲得二等獎(jiǎng)及最佳語(yǔ)言獎(jiǎng);楊xx老師說(shuō)課內(nèi)容為《從百草園到三味書(shū)屋》，獲得二等獎(jiǎng)，兩篇論文《板塊式與主問(wèn)題》《隨筆化作文實(shí)踐，讓語(yǔ)文教學(xué)富有特色和針對(duì)性》獲得一等獎(jiǎng)。
本次參賽，可以說(shuō)是載譽(yù)而歸。更為難得的是，在幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，選手們廣泛汲取、深入反思，在初中語(yǔ)文教學(xué)的理論和實(shí)踐上都有豐盈的收獲。對(duì)于原來(lái)并不清晰的問(wèn)題，有了比較明確的認(rèn)識(shí)。在這里加以梳理，希望能為潛心初中語(yǔ)文教學(xué)的一線教師們提供有價(jià)值的借鑒。
心得之一：說(shuō)課有什么注意事項(xiàng)?
認(rèn)識(shí)到課文的獨(dú)特性。說(shuō)課教師眼中要有篇的觀念，即通過(guò)這一篇的教學(xué)，讓學(xué)生有怎樣的收獲。
要獨(dú)立解讀文本。教師獨(dú)立解讀教材的'能力至關(guān)重要。語(yǔ)文教師沒(méi)有獨(dú)立解讀教材的能力，就相當(dāng)于數(shù)學(xué)教師不能獨(dú)立解題一樣。
教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的宗旨。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要努力做到教學(xué)活動(dòng)化、活動(dòng)語(yǔ)文化。不要總想著教師怎樣去教，要想著如何讓學(xué)生學(xué)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。課堂設(shè)計(jì)要做到簡(jiǎn)單有效。問(wèn)題最多不超過(guò)五個(gè)，三個(gè)或以內(nèi)為最佳;學(xué)生活動(dòng)要板塊式，要富有變化、一以貫之、富有實(shí)效。
心得之二：教師備課的自我定位是什么?
師生閱讀經(jīng)驗(yàn)分享。教師是平等中的首席，作為讀者，教師這一身份是特殊的。在遵循閱讀規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的情況下，教師只要把自己閱讀文章的過(guò)程與學(xué)生分享即可。一篇文章，只要生字生詞不是過(guò)多，學(xué)生們基本上都會(huì)讀得懂。
引導(dǎo)學(xué)生自己讀、自己感悟。一些結(jié)論性的東西，要讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，自己得出來(lái)。教師不要把結(jié)論先告訴給學(xué)生，然后在讓學(xué)生到文本中去尋找�，F(xiàn)在教學(xué)中，有一個(gè)很怪異的現(xiàn)象是：教師告訴學(xué)生們這篇文章是怎樣怎樣的，學(xué)生負(fù)責(zé)到文章中把根據(jù)找出來(lái)。那么，這到底是誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)? 朗讀指導(dǎo)不要過(guò)于死板僵硬。學(xué)生已經(jīng)具備一定的文本感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在他們對(duì)文本有感受的時(shí)候，教師可以說(shuō)：請(qǐng)你用某一種感情把這段文字讀一讀。朗讀指導(dǎo)不要過(guò)死，不要總是強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)字、哪一個(gè)詞要重讀、要停頓什么的。
留給學(xué)生空間。課堂上，提出一個(gè)問(wèn)題，要留給學(xué)生充足的思考時(shí)間;師生對(duì)話要真實(shí)發(fā)生，如果學(xué)生只能單個(gè)字、單個(gè)詞的往外蹦，說(shuō)的都不是一句話，師生對(duì)話又從何談起呢?
注重語(yǔ)用。學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文，為什么課堂上語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力還不強(qiáng)?實(shí)際上，學(xué)生們課下的、生活中的語(yǔ)言是相當(dāng)豐富的。這就涉及到一個(gè)語(yǔ)用的問(wèn)題。教師在分析文本的時(shí)候，過(guò)多地關(guān)注文本說(shuō)了什么，而關(guān)注文本是怎么說(shuō)的這一問(wèn)題的教師太少了。
要有篇的概念。無(wú)論是閱讀教學(xué)，還是作文教學(xué)，教師眼中都要有篇的概念。不要進(jìn)行泛泛的思想教育，要和具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。思想教育，可以放在班會(huì)上或者思想品德課上進(jìn)行。
用語(yǔ)文手段安排學(xué)生活動(dòng)。有的課堂學(xué)生活動(dòng)看似豐富多彩，其實(shí)有多少活動(dòng)是屬于語(yǔ)文范疇的呢?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看一段視頻，欣賞一些畫(huà)面這些，都是非語(yǔ)言手段。如果它們很好地輔助了教學(xué)，那還有存在的必要，否則就沒(méi)有必要了。語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)的是語(yǔ)言，采用更多的應(yīng)該是語(yǔ)言手段，而不是非語(yǔ)言途徑。
心得之三：自己的語(yǔ)文教學(xué)該向哪里走?
獨(dú)立解讀文本。語(yǔ)文課，不應(yīng)該再是千篇一律、千人一面的了。不同教師不能互相重復(fù)，同一位教師也不應(yīng)該重復(fù)自己。文本解讀，應(yīng)該是因人而異、常解常新的。語(yǔ)文教師，應(yīng)該把絕大部分精力放在文本解讀上。教師獨(dú)立解讀文本，再把心得與學(xué)生共享。這也是我們語(yǔ)文教師接下來(lái)要盡全力做的事。
讓語(yǔ)文課堂更加素樸。不用嘩眾取寵的方式講語(yǔ)文，要用語(yǔ)文味道十足、十分質(zhì)樸、素樸的方式講授語(yǔ)文。讓語(yǔ)文課堂使用更多語(yǔ)言手段而不是非語(yǔ)言手段。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在每一節(jié)課上都盡可能富有實(shí)效、富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。力爭(zhēng)做到教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)語(yǔ)文化。把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，每一節(jié)課后，教師都要進(jìn)行自我反思：在這一節(jié)課上，學(xué)生是不是真有收獲、大有收獲的。
外出參賽的經(jīng)歷一波三折，過(guò)程中間有思考、有成長(zhǎng)，這一份收獲和成長(zhǎng)應(yīng)該做到資源共享。
一線語(yǔ)文教師，應(yīng)該在腳踏實(shí)地的同時(shí)，仰望星空。
專家的培訓(xùn)，語(yǔ)文高手們的說(shuō)課、講課，就是我們仰望星空的支點(diǎn)。
過(guò)程中間，收獲多多。每一樣收獲，都應(yīng)該是接下來(lái)語(yǔ)文實(shí)踐中應(yīng)該好好實(shí)踐和用心思考的問(wèn)題。
深入實(shí)踐，才能讓培訓(xùn)和競(jìng)賽的收獲價(jià)值最大化。
教師基本功大賽總結(jié)8
為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)，檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心組織和安排，我校于舉辦了本次教師基本功大賽。以促進(jìn)教師崗位練兵�，F(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^(guò)程，感覺(jué)參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次比賽，我有如下感想和收獲。
一、要正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目包括電腦打字、黑板字、朗誦三個(gè)項(xiàng)目，可以說(shuō)考察的非常全面。就我個(gè)人而言，自認(rèn)為自己除了第二項(xiàng)沒(méi)有底外，其它的還可以�？墒聦�(shí)往往事與愿違，在我比賽完這幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn)自己和別人還是有很大差距，尤其是黑板字。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向
通過(guò)參加本次比賽，特別是通過(guò)觀摩各位老師的黑板字和朗誦，我認(rèn)清了自己的差距和今后要努力的.方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優(yōu)秀的一面都很好地展現(xiàn)了出來(lái)。（她們）他們?cè)诒荣愔兴髀兜哪欠N沉著、自信，很值得我學(xué)習(xí)。如板字瀟灑的魏曉靜老師、齊欣老師，和朗誦有激情的趙國(guó)昌老師，能把大家感動(dòng)的嘩嘩流淚的劉燕老師都給我留下了深刻的印象；
總之，通過(guò)本次比賽，認(rèn)清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“。認(rèn)清差距、找準(zhǔn)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師基本功大賽總結(jié)9
歷時(shí)半個(gè)月的中青年教師基本功競(jìng)賽達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，圓滿結(jié)束。這項(xiàng)活動(dòng)是《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》和《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的一部分，學(xué)校計(jì)劃每學(xué)期組織一次，內(nèi)容和形式堅(jiān)持靈活、實(shí)效、貼近教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展需要。本次是首屆教師基本功競(jìng)賽，競(jìng)賽項(xiàng)目為教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)隨筆。目的是將三月份迎接深圳市辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估的一些經(jīng)驗(yàn)和資料收集和整理起來(lái)，作為學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)過(guò)程中的`一份寶貴財(cái)富積淀下來(lái)。
在競(jìng)賽的發(fā)動(dòng)、組織、和作品整理、匯總、評(píng)審過(guò)程中，各位科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)認(rèn)真履行評(píng)委職責(zé)，按時(shí)完成評(píng)審任務(wù)，體現(xiàn)了教師較高的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。黃雪雁老師負(fù)責(zé)參賽作品的整理、編號(hào)和匯總等工作，踏實(shí)主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證了競(jìng)賽的順利進(jìn)行。教師們積極參加競(jìng)賽，作品質(zhì)量整體水平較高。參加教學(xué)設(shè)計(jì)的教師有61人，教學(xué)隨筆有56人。教師專業(yè)化成長(zhǎng)不僅僅是教師自己的事情，也是學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的事情，更是關(guān)乎學(xué)生生命發(fā)展的大事情，作為教師沒(méi)有理由不重視、不參與。因此，我對(duì)這次積極參與自身專業(yè)水平提升并為之付出努力和辛勤汗水的教師們，表示由衷的敬意。
本次競(jìng)賽的評(píng)審采取隱去作品作者姓名，改成編號(hào)，評(píng)委參照《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》高低年段交叉評(píng)分，每個(gè)評(píng)委都不會(huì)接觸到自己的作品，保證了競(jìng)賽的公平與公正。本次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師和獲獎(jiǎng)作品將公開(kāi)和公示，發(fā)布在“一線陽(yáng)光”網(wǎng)站上。這就要求每件獲獎(jiǎng)作品文責(zé)自負(fù)，要保證自己作品的原創(chuàng)性，避免抄襲現(xiàn)象發(fā)生。關(guān)于教師基本功競(jìng)賽作品中所存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施及建議，另行安排。
教師基本功大賽總結(jié)10
20xx年10月27日，我赴z參加了z市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽。歷時(shí)兩天，感慨頗多。
一、嚴(yán)謹(jǐn)、透明是本次大賽的比賽精神
在比賽之前，曾收到于老師發(fā)至各縣區(qū)教研員的電子信件，記得當(dāng)時(shí)看后，有太多的感動(dòng)，在這個(gè)世風(fēng)日下的今天，一個(gè)市教研人員，一個(gè)女人，竟然勇敢的用她柔弱的雙肩為參賽教師支撐起一方?jīng)]有潛規(guī)則的比賽環(huán)境，支撐起一片沒(méi)有委屈的天空，其勇氣實(shí)在可敬！而在歷時(shí)兩天的比賽中，這種嚴(yán)謹(jǐn)、透明的精神更是得到了淋漓盡致的體現(xiàn)：比賽當(dāng)日?qǐng)?bào)到之后，稍做休息，便于上午11：00～11：40進(jìn)行了電腦常規(guī)操作測(cè)試，下午進(jìn)行評(píng)課和A組說(shuō)課，晚上進(jìn)行基本能力測(cè)試，第二天進(jìn)行B、C、D組的說(shuō)課比賽。每個(gè)程序都十分公平透明，例如電腦常規(guī)操作測(cè)試采用在選手考號(hào)上加1的方法進(jìn)行閱卷；說(shuō)課比賽時(shí)選手先將手機(jī)上交至評(píng)委組，然后進(jìn)行抓鬮，決定說(shuō)課順序，接著隨機(jī)抽取說(shuō)課內(nèi)容，40分鐘的準(zhǔn)備，10分鐘的說(shuō)課，說(shuō)完后不得離開(kāi)比賽場(chǎng)所，要在觀眾席上聆聽(tīng)其他選手的說(shuō)課，直至本組比賽結(jié)束后方可領(lǐng)取手機(jī)離開(kāi)。這種組織方法實(shí)在是本次活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，這樣一來(lái)，既對(duì)各縣區(qū)的評(píng)委形成了一種無(wú)形的監(jiān)督，又使參賽選手彼此之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，真可謂一舉兩得！
二、比賽內(nèi)容呈現(xiàn)多元化
與時(shí)俱進(jìn)，本次比賽的內(nèi)容不僅涉及到課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略、教材教法、學(xué)科知識(shí)、評(píng)說(shuō)課、鋼筆字、粉筆字，還考察了教師的電腦常規(guī)操作，如處理word文檔表格、ppt制作等，比賽內(nèi)容呈現(xiàn)多元化。由此看來(lái)，教師要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，不僅專業(yè)知識(shí)要精通，其他知識(shí)也要均衡發(fā)展�？v觀本次比賽的所有一等獎(jiǎng)選手，整體實(shí)力均衡應(yīng)該是獲獎(jiǎng)的最大優(yōu)勢(shì)。
三、比賽帶來(lái)的啟示
此次比賽雖已結(jié)束，但它卻意猶未盡。
對(duì)我而言，勞累并快樂(lè)著，在不斷的學(xué)習(xí)、練字、思考的準(zhǔn)備階段，不僅加強(qiáng)了我自身的'教學(xué)基本功，在說(shuō)課比賽后更得到了于老師的指點(diǎn)，讓我終身受益。
對(duì)學(xué)校而言，基本功永遠(yuǎn)是教師的立身之本、執(zhí)教之基。因此，學(xué)校準(zhǔn)備把本次比賽作為教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，以點(diǎn)帶面，在今年12月份分學(xué)科舉行全校的教師基本功大賽，以幫助教師重拾專業(yè)，提升自我。
由此我想，借一次基本功比賽來(lái)促進(jìn)一所學(xué)校的發(fā)展，這不正是于老師所期望的嗎？
教師基本功大賽總結(jié)11
在教務(wù)處教研室精心組織下，歷時(shí)三周的教師基本功大賽已經(jīng)結(jié)束，此次活動(dòng)，
拓展了以往的比賽項(xiàng)目，鍛煉價(jià)值更為顯著，給我校青年教師展示才華搭建了一個(gè)理想的平臺(tái)，對(duì)我校課堂教學(xué)拉動(dòng)效果顯著，學(xué)校給予充分肯定，現(xiàn)將此次活動(dòng)情況做如下總結(jié)：一、取得成績(jī)：
1、教師有積極的參與態(tài)度，參賽教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待比賽將此次活動(dòng)作為展示自己才藝一個(gè)窗口。
2、通過(guò)此次活動(dòng)，青年教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，即展示了自己，又發(fā)現(xiàn)了自己的不足，從而，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，明確了今后努力的方向。
3、多媒體課件的研發(fā)與使用上了新的`臺(tái)階，部分教師所用課件形象生動(dòng)，提高了課堂容量與效率。
4、部分年輕教師在活動(dòng)中得到歷練，進(jìn)步顯著，如田原老師，徐淑秋老師。
5、顯現(xiàn)一些精彩之處：如徐顯珍、陶華老師的課堂教學(xué)，田原、張士新、岳璇老師的兩筆字，田原、侯曉林老師的演講，許淑秋、田原老師的教案都給大家留下深刻印象。二、存在不足：
1、部分教師基本功綜合能力差，需不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練，加以提高。
2、課堂教學(xué)不能充分考慮學(xué)生，不能以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)問(wèn)題與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、部分教師控制課堂意識(shí)或能力差，出現(xiàn)一些游離于課堂之外的學(xué)生，學(xué)生參與意識(shí)差，參與熱情不高。
4、對(duì)所搜集或占有資源不能充分挖掘，把握不好課堂節(jié)奏。5、部分教師不知道從那些方面去反思課堂，反思隨意，不深刻。三、經(jīng)評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，此次大賽成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1、兩筆字：田原張士新岳璇2、課堂教學(xué)：徐顯珍田原徐淑秋陶華3、演講：田原申艷慧侯曉林4、教案：田原徐淑秋徐顯珍
教師基本功大賽總結(jié)12
依據(jù)尖山區(qū)教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進(jìn)行了考試命題與試卷分析的競(jìng)賽活動(dòng)。下面把此項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，大力支持。
為了充分發(fā)揮此次活動(dòng)的實(shí)效性，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)了專門的會(huì)議研究此次活動(dòng)的具體安排，校長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作大力支持，親自擔(dān)任此次活動(dòng)的組長(zhǎng)，并在學(xué)校資金捉襟見(jiàn)肘的情況下大力支持此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于在此次基本功活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同志給予物資獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了全體參賽教師的積極性，也保證了此項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、周密部署，有序進(jìn)行。
為了保證此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)教師成長(zhǎng)和教學(xué)工作的促進(jìn)作用，我們?cè)谥贫ǜ?jìng)賽活動(dòng)方案時(shí)確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學(xué)內(nèi)容中的一個(gè)單元為準(zhǔn)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)可以任選一科。由于我校的復(fù)印機(jī)只能復(fù)印A4紙張的試題，因此我們要求教師的設(shè)計(jì)的試題紙張以A4紙為準(zhǔn)，試題和試題的設(shè)計(jì)說(shuō)明分別獨(dú)立。設(shè)計(jì)測(cè)試卷采取現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)的形式，教師可以帶教科書(shū)和參考書(shū)，時(shí)間限制在一個(gè)半小時(shí)。此次競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)校將試卷復(fù)印在規(guī)定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，教師批閱以后進(jìn)行試卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學(xué)校。再由學(xué)校評(píng)審小組評(píng)選最優(yōu)考試命題獎(jiǎng)和最佳試卷分析獎(jiǎng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、教師態(tài)度認(rèn)真，積極參加。
我校于11月12日下午一點(diǎn)半，恰逢周二下午學(xué)生不上課學(xué)校組織全體班主任教師在我校一年級(jí)教室進(jìn)行了考試命題和命題設(shè)計(jì)說(shuō)明的競(jìng)賽活動(dòng)，各位班主任按照學(xué)校的要求，帶著教材和參考書(shū)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了競(jìng)賽場(chǎng)地，經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，所有教師都上交了試題和設(shè)計(jì)說(shuō)明，教師的試題能夠依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，符合新課改的理念，著眼于學(xué)生的'發(fā)展，有利于學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。并能夠注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，拉近了書(shū)本和生活的距離。教師書(shū)寫(xiě)整齊，試題設(shè)計(jì)各有特色，充分體現(xiàn)了教師的智慧和才能。11月14日組織全校學(xué)生參與測(cè)試。教師進(jìn)行試卷批閱后寫(xiě)出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠?qū)荚嚨那闆r敘述清楚，三率一分計(jì)算精確，分析中能體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的掌握情況及教學(xué)效果的好壞。并能總結(jié)出學(xué)生和教師取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題能夠結(jié)合實(shí)際提出具體的辦法和措施。
四、樹(shù)立典型，共同提高。
按照此次基本功競(jìng)賽方案的活動(dòng)安排，此次活動(dòng)的結(jié)果由學(xué)校評(píng)審小組評(píng)選最優(yōu)考試命題獎(jiǎng)和最佳試卷分析獎(jiǎng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)，并進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)評(píng)審小組的評(píng)選，最終評(píng)選出了最優(yōu)考試命題獎(jiǎng)的獲得者是同志，最佳試卷分析獎(jiǎng)是同志。
雖然此次基本功競(jìng)賽活動(dòng)在我校的教師范圍內(nèi)已經(jīng)落下了帷幕，但對(duì)此項(xiàng)基本功的探索僅僅是開(kāi)始，我們要借此次活動(dòng)為契機(jī)，努力為教師基本功能力的提高而繼續(xù)努力。
教師基本功大賽總結(jié)13
小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽經(jīng)過(guò)了40多天的選拔、初賽，復(fù)賽，到今天為止已基本上結(jié)束。共進(jìn)行了11場(chǎng)比賽。這次大賽我們的目的是鍛煉和培訓(xùn)隊(duì)伍，提升小學(xué)英語(yǔ)教師的素質(zhì)和檔次，發(fā)現(xiàn)新人，發(fā)現(xiàn)人才。通過(guò)選拔、復(fù)賽、決賽，選手們充分展示了自己的才能和水平，達(dá)到了預(yù)期目的，效果良好。
這次大賽有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。
1、活動(dòng)面寬全員參與，層層選拔。
第一步，以各中心校為單位，選出1人到片上參加比賽。
第二步，根據(jù)實(shí)際情況，全市分成10個(gè)片。共45人參加復(fù)賽。每片有兩項(xiàng)活動(dòng)。
一是，1-2名教師在片會(huì)上作課。
二是，45名教師參加比賽。當(dāng)場(chǎng)抽簽、當(dāng)場(chǎng)準(zhǔn)備、評(píng)委打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)，選出參加決賽的人員。
三是決賽，參加人數(shù)18人，按分?jǐn)?shù)排序，一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)6名。為我們以后參加更高級(jí)別的競(jìng)賽提供依據(jù)。
2、測(cè)試內(nèi)容全
這次大賽，共有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。說(shuō)課、口語(yǔ)表達(dá)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、個(gè)人才藝展示。（由于現(xiàn)場(chǎng)比賽，多媒體教學(xué)沒(méi)列入其中）決賽中運(yùn)用了多媒體。課堂上應(yīng)具備的素質(zhì)，大賽中都有體現(xiàn)。
3、基層重視
各中心校派出的選手，我們認(rèn)為的確是該中心校的優(yōu)秀人才。我們所到的每片賽區(qū)，一把手親自參與比賽，各中心校派選手和教研員參加，有的中心校校長(zhǎng)親自到場(chǎng)，為參賽人員助威、加油。各中心校提供場(chǎng)所、幫助組織、提供各種條件。使得每次片會(huì)和大賽都非常成功。
4、評(píng)委非常認(rèn)真
按規(guī)定抽簽、嚴(yán)格監(jiān)督。根據(jù)選手的`實(shí)際水平，公平打分、一絲不茍，做到公開(kāi)、公正、公平。同時(shí)，教研員王士奎老師親自說(shuō)課。起到了引領(lǐng)、示范的作用。
5、新人、人才倍出。
通過(guò)大賽，看到了小學(xué)英語(yǔ)教師整體的業(yè)務(wù)水平在提升，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了新人。兩名英語(yǔ)專業(yè)的本科生，一定數(shù)量的�？粕谛W(xué)任教。這是我們小學(xué)英語(yǔ)發(fā)展的希望。這次大賽，參賽人員態(tài)度認(rèn)真、準(zhǔn)備充分，充分利用肢體語(yǔ)言（bodylanguage）說(shuō)課水平很高。大部分教師全部用英語(yǔ)說(shuō)課，體現(xiàn)了說(shuō)課的檔次。
6、大部分教師說(shuō)課的路子對(duì)，會(huì)說(shuō)課。流程、思路準(zhǔn)確。部分教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的功底很厚。充分利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，為教學(xué)服務(wù)。簡(jiǎn)筆畫(huà)表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。大部分教師發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)音流暢、語(yǔ)速適宜，表現(xiàn)出很高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和扎實(shí)的基本功底。部分教師會(huì)唱英文歌曲，根據(jù)授課內(nèi)容自編歌曲、歌謠。多才多藝。大部分教師創(chuàng)造性地使用教材，充分彰顯了教師的挖掘和運(yùn)用教材的能力。
但是我們必須注意到所存在的問(wèn)題。
1、教師之間差異很大，水平相差懸殊。這就需要我們加大對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
2、部分教師、部分賽區(qū)，說(shuō)課水平較差，個(gè)別教師不會(huì)說(shuō)課，有的缺步驟、缺環(huán)節(jié)。兩位教研員對(duì)如何說(shuō)課做過(guò)培訓(xùn)，小學(xué)英語(yǔ)博客上也登載過(guò)。但部分教師還是存在問(wèn)題。有的理論依據(jù)不夠充分，有的照搬電腦上下載的套話。電腦上的東西不是不能用，但得選用。學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的教學(xué)過(guò)程思路不明確。（practice）練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，步驟不清楚。
3、部分教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)不簡(jiǎn)筆，主題不明確。作畫(huà)的基本功還需加強(qiáng)。作畫(huà)用的時(shí)間太長(zhǎng)，沖淡了課堂主題。
4、部分教師才藝展示的講故事，太平淡。不生動(dòng)，沒(méi)有感染力，和有的教師邊作畫(huà)邊講故事形成了鮮明的對(duì)照。
5、部分教師語(yǔ)音不流暢，停頓的意群不明確，找不準(zhǔn)重音，個(gè)別教師發(fā)音不準(zhǔn)確，出現(xiàn)句子、語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。如：What5and8?等等。
6、部分教師板書(shū)不太合理，板書(shū)不夠規(guī)范，應(yīng)注意符合小學(xué)生年齡的特征。
大賽為教師提供了展示才能和水平的平臺(tái)，同時(shí)，也是衡量一個(gè)教師水平高低的尺子。我們的態(tài)度是認(rèn)真的。大賽的結(jié)果為我們的教師參加高級(jí)別的競(jìng)賽提供了部分依據(jù)。希望我們小學(xué)的英語(yǔ)教師對(duì)我們的每一項(xiàng)活動(dòng)都要高度認(rèn)真，積極參加，鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師基本功大賽總結(jié)14
為適應(yīng)新課程改革的需要,堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái),檢驗(yàn)教師教學(xué)基本功的水平，促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功,提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，造就一支素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的精心組織和安排，我參加了本次教師基本功大賽。現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^(guò)程，感覺(jué)參與本次活動(dòng)的'最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次比賽，我有如下感想和收獲:
一、要正確認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際水平。
本次技能比賽的項(xiàng)目是專業(yè)課程設(shè)計(jì)，要求筆試，時(shí)間是2小時(shí)，考查對(duì)整本書(shū)的設(shè)計(jì)理念，如何根據(jù)自己學(xué)校的情況來(lái)設(shè)計(jì)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，寓教于樂(lè)。對(duì)老師的綜合素質(zhì)要求很高，對(duì)課本的熟悉程度要求也高，加上對(duì)整個(gè)課堂的把握程度也比較高，對(duì)我自己而言，我覺(jué)得有欠缺，特別是對(duì)課本的整體設(shè)計(jì)不能達(dá)到孰能生巧，這點(diǎn)在今后的教學(xué)中有待提高。
二、認(rèn)清差距、明確了努力的方向。
這次基本功比賽不僅是對(duì)自己的一種提升，更是一種回味，一種反思。作為新時(shí)期的老師，應(yīng)具備足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)容的更新，通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)自己的信息儲(chǔ)備不夠富裕，比較集中地自己任教的科目。知識(shí)的外延和擴(kuò)展不夠豐富。
三、理論學(xué)習(xí)不夠深入
對(duì)課表的基本理念比較片面。比如，在課堂上要面多全體的學(xué)生，不是其中的某一個(gè)人，在自己的課堂上要為每一位學(xué)生提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，不斷提高課堂的應(yīng)變能力，積淀教學(xué)智慧。
“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這次的基本功大賽，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和今后努力的方向，找到差距，讓我在今后的教學(xué)生涯中有更大的發(fā)展空間，讓自己成為一名有優(yōu)秀的職業(yè)教師。
教師基本功大賽總結(jié)15
根據(jù)旗教體局關(guān)于舉辦“全旗中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)基本功大賽”的通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個(gè)評(píng)審組，從5月7日至25日組織全旗70名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學(xué)基本功大賽”活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師課堂教學(xué)、說(shuō)課、教案設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)及對(duì)幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)才藝展示等環(huán)節(jié)的評(píng)選，共評(píng)出一等獎(jiǎng)15名，二等獎(jiǎng)23名。為便于今后有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，現(xiàn)就對(duì)本次活動(dòng)作一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、活動(dòng)收獲。
本次活動(dòng)人數(shù)多，規(guī)模大，歷時(shí)近二十天。分蒙、漢授、分學(xué)段、抽簽定年級(jí)、定教學(xué)內(nèi)容、提前半天獨(dú)立備課、同課異構(gòu)、次日接班上課。為了達(dá)到共同提升的目的，同臺(tái)競(jìng)技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說(shuō)課。所以，此次教學(xué)基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學(xué)模式的探究活動(dòng)，更是一次全旗青年教師優(yōu)質(zhì)高效課堂的培訓(xùn)活動(dòng)。選手們?cè)诮虒W(xué)中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實(shí)新課程理念，如何把課堂還給學(xué)生，如何讓學(xué)生把自主、合作、探究學(xué)習(xí)與多種學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)以人為本的.思想等問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索與展示。在整個(gè)活動(dòng)中，老師們通過(guò)互相觀摩課堂，互相交流授課體會(huì)，教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等過(guò)程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升。特別是基層學(xué)校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)。
1、青年教師的基本素質(zhì)都不錯(cuò)，肯下功夫，對(duì)“課標(biāo)”、教材的理解也比較清晰，能研究學(xué)生，有針對(duì)性地教學(xué)。
2、大部分教師授課語(yǔ)言精煉、講普通話、板書(shū)合理、書(shū)寫(xiě)工整、富有激情，組織引導(dǎo)得當(dāng)，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。
3、多數(shù)教師的教學(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)的處理比較到位，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材編寫(xiě)意圖。
4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)內(nèi)容化難為易。
5、教學(xué)方式靈活多樣，有“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法；有以“導(dǎo)學(xué)案”為載體的教改實(shí)驗(yàn)法，有常規(guī)教學(xué)法等等，但無(wú)論哪種教學(xué)方法，都能緊緊圍繞新課標(biāo)理念進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，最大地體現(xiàn)教師是組織者、引導(dǎo)者、參與者和學(xué)生以自主、合作、探究為主與其它學(xué)習(xí)方法相結(jié)合的新課程理念，使每節(jié)課達(dá)到了民主、高效有德。
6、幼兒教師才藝雙全。組織活動(dòng)大部分都能體現(xiàn)《指南》精神。既有生動(dòng)有趣的方式引領(lǐng)，又能根據(jù)“教育建議”隨時(shí)示范。由于近年來(lái)招錄了一批素質(zhì)較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，根據(jù)教育活動(dòng)目的要求，老師們都能夠隨時(shí)起舞、彈唱或幾分鐘內(nèi)創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品，使孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，不知不覺(jué)中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、不足之處。
1、部分教師教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高。如：教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確定不準(zhǔn)確，板書(shū)設(shè)計(jì)不合理，隨意性較大，更無(wú)正副板書(shū)之分，個(gè)別教師連板書(shū)都沒(méi)有，只是用多媒體代替，教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排把握不準(zhǔn)等。
2、課程資源開(kāi)發(fā)不足。“教教材”現(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對(duì)新課程的理念還沒(méi)有理解透徹。
3、小學(xué)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略較初高中教師比較先進(jìn)，初高中教師講的還是過(guò)多，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅把握不住教學(xué)時(shí)間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒(méi)有做到精備，精講。所以，中學(xué)教師的理念需要進(jìn)一步改變。
4、中學(xué)教師的“三字一話”略勝小學(xué)教師，小學(xué)教師需要加強(qiáng)。
5、教改實(shí)驗(yàn)校的教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與新課改理念相結(jié)合，盡快形成自己個(gè)性化的教學(xué)特色，早出成績(jī)、早出成果。
四、幾點(diǎn)建設(shè)。
1、這樣的活動(dòng)，今后應(yīng)建立教育局長(zhǎng)參加的評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教育局領(lǐng)導(dǎo)、普教股、教研中心、電教中心、各有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
2、評(píng)選人員應(yīng)由我旗各學(xué)科有資歷的教師及領(lǐng)導(dǎo)參加，分學(xué)科進(jìn)行，本學(xué)科評(píng)委評(píng)本學(xué)科青年骨干教師。
3、評(píng)選時(shí)間及學(xué)科不一定在同一規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，可分科在不同時(shí)間，不同學(xué)校進(jìn)行。
4、評(píng)選獲獎(jiǎng)比例應(yīng)該放大。盡量給所有參與比賽的教師均發(fā)給證書(shū)以鼓勵(lì)。
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