學習方法總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的學習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習方法總結1
在一項“關于狀元成功秘訣”調查中，“學習方法”以54.64%排在第一位，比排在第二位的“頭腦好”高出33.43%，可見在取得好成績的眾多條件中，方法比勤奮、頭腦更重要。中國首家中小學遠程教育機構我們成立至今共培養(yǎng)200余名省市高考狀元，我們將推出系列文章 -- 我們新科狀元談學法，讓所有孩子都有機會了解狀元的學習經驗。
20xx年河北廊坊高考狀元常興
常興，20xx年河北廊坊高考理科狀元，總成績678分被清華大學錄取。常興將自己的學習方法總結為：積極主動的學習心態(tài)+合理分配時間+充分利用資源+良好的應試狀態(tài)。，做到這幾點，你也可以成為狀元。
積極主動的學習心態(tài)
“我認為要想有個好的學習成績，最重要的一點是要有一個積極主動的學習態(tài)度和勇于鉆研的學習精神。帶著欣賞的眼光去學習是一個很好的方法。當我們在生物課學習生物體那些復雜而井然有序的生理變化時，我們怎能不為大自然的偉大智慧嘆服?當我們泛舟于歷史的長河中時，我們又怎能愿意停下我們探索的腳步?一個個公式方程凝聚著多少科學家的智慧和汗水，一句句詩文妙語映射出多少文人的志節(jié)與情思!我們何不在這知識的盛宴上，盡情地享受一番;何不讓這些人類的偉大智慧，充實我們的內心呢?”
有了好的學習態(tài)度之后，同樣重要的一點便是提高學習的效率。這里，學習效率的提高主要包括合理分配時間和充分利用資源兩個方面。
合理分配時間
“高中的知識量大，所以時間就非常寶貴。首先是課前預習，我認為每天抽出一點時間預習會使上課聽講變得輕松，也會給復習減輕負擔。在課上我會集中100%的.注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現(xiàn)疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間�；丶乙院�，在做作業(yè)之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節(jié)省時間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識�！�
充分利用資源
“在充分利用資源的方面，我認為老師留的家庭作業(yè)應是最重要的。作業(yè)是經過老師精心挑選的，是鞏固知識提高能力的上乘佳品，一定認真完成。我不贊成自作主張地做野題，因為許多野題思路并不正規(guī)，題目也欠嚴密，容易造成思維的混亂，而且這些題數量巨大，浪費時間。如果一定要做課外題來鞏固知識，我建議做高考真題，我們里就有各地的高考真題。如果能把高考題做精，高考題的解題思路甚至是出題思路了然于胸，那么1道題也許可以達到100道題的效果。所以，做題不必多，而要精。而且我們有很多資源，準確細致，比自己從網上搜索省時省力又放心。
另外我們應該有計劃、有重點地學習。這個計劃，有長期的，也有短期的。長期的計劃應該跟著學校的教學計劃走，因此我主要談談短期的計劃。大家想必都聽說過‘木桶理論’和‘長腿效應’吧?沒錯，我們短期的計劃里，就要對各科的學習有不同的側重點。語文是我的弱項，在高三上半學期的期末考試里，我的語文成績竟然只有63分，于是，我便把接下來的2個月的學習重點放在了語文上。而理綜是我的強項，我依然努力保持優(yōu)勢，讓它帶給我自信。經過老師的悉心教導和我在我們的學習，我的語文成績有了突破，同時理綜的優(yōu)勢也保持了下來，這為高考取得較高的總成績打下了基礎�！�
良好的應試狀態(tài)
最后，在學習中我們應該樹立自信，不畏懼高考，也不給自己太大的壓力。高考的750分中，至少有600分是基礎或中等的，所以只要把基礎打牢，高考分數就不會太低。我們有理由相信，只要我們努力了，就一定能在高考中收獲成功!高考不會埋沒任何一個人才!我們不妨把高考當作一次展示自己的機會，而不要把“十年寒窗苦，兩日定終身”的思想強加在自己心上。因為，學習不只是為了高考，高考也不是檢驗個人能力的唯一方式!放下心來考，才能發(fā)揮自己的真實水平，才有可能超長發(fā)揮!
學習方法總結2
在你學習時，千萬別忘了那就是在你做事時候，集中精力是最重要的除了正在做的這件事在外，別的什么事情都不要想。就象你做游戲時候一樣都需要認真，如果你不能認真地集中注意力你就做不好游戲，學習也是一樣。你不論做什么事情都需集中注意力，如果不能認真地集中注意力，都將毫無進展，也無法從中獲得絲毫滿足感。
1.課內重視聽講，課后及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的.知識體系。
2.突出重點
精益求精在考試大綱的要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌，會（能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。＂猜題＂的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內容中含有次要內容。這時，＂猜題＂便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內容。
3.基本訓練反復進行學習數學
要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張＂題海＂戰(zhàn)術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下＂盲棋＂一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題。其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓練有素，＂熟能生巧＂，基本功扎實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果，上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會；不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會＂粗心＂地出錯。
調整心態(tài)，正確對待考試。
學習方法總結3
一味背圖、填圖是乏味的。應根據人和動物共有的反射機制，對信息源做恰當處理。采用多辦法刺激，以獲得運動記憶和情緒記憶的最佳效果。把抽象的地圖符號化作具體物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(魚卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車東運到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞， 很快就能記住這部分圖。
地理有哪些好的學習方法
重視地理觀察。觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的.地理環(huán)境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
改變學習方法。傳統(tǒng)的學習方式是把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。我們應該倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，打破原有的以教師、課堂、書本為中心的局面，改變單純接受式的學習方式，建立和形成充分調動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的學習效率，培養(yǎng)學習能力。
高中地理思維方法
1.地理聚合思維法
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察*的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反�，F(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋*，則問題就解決了。
3.地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”�？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
學習方法總結4
陸金中表示，以前學過的知識要全面掌握和理解，在心中建立知識網絡。打好基礎，首先須重視數學基本概念、基本定理（公式、法則）的復習，在理解上下功夫，整體把握數學知識。這部分內容的復習要做到不打開課本，能選擇適當途徑將它們回憶出，它們之間的脈絡框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數可以利用框圖的形式由粗到細進行回憶。
概念要抓住關鍵及注意點，公式及法則要理解它們的來源，要理解公式法則中每一個字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時學習時，不要滿足于得到答案就行了，而其他的方法卻不去研究，尤其課堂上，老師通過一個典型的例題介紹處理這種問題有哪些方法，可以從哪些不同的.角度來思考問題。方法沒有好壞之分，只是在解決具體的問題時才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關注通性、通法的掌握，而不是僅關注此問題特殊的、簡單的方法。
高考數學復習七大知識點：
第一，函數與導數。主要考查集合運算、函數的有關概念定義域、值域、解析式、函數的極限、連續(xù)、導數。
第二，平面向量與三角函數、三角變換及其應用。這一部分是高考的重點但不是難點，主要出一些基礎題或中檔題。
第三，數列及其應用。這部分是高考的重點而且是難點，主要出一些綜合題。
第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點和難點。
第五，概率和統(tǒng)計。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大，屬應用題。
第六，空間位置關系的定性與定量分析，主要是證明平行或垂直，求角和距離。
第七，解析幾何。是高考的難點，運算量大，一般含參數。
高考對數學基礎知識的考查，既全面又突出重點，扎實的數學基礎是成功解題的關鍵。針對數學高考強調對基礎知識與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復習高中數學的基礎知識，正確理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式、并形成記憶，形成技能。以不變應萬變。
對數學思想和方法的考查是對數學知識在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時與數學知識相結合。
對數學能力的考查，強調“以能力立意”，就是以數學知識為載體，從問題入手，把握學科的整體意義，用統(tǒng)一的數學觀點組織材料，側重體現(xiàn)對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，所有數學考試最終落在解題上�？季V對數學思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識都提出了十分明確的考查要求，而解題訓練是提高能力的必要途徑，所以高考復習必須把解題訓練落到實處。
學習方法總結5
給自己定個學習計劃
高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業(yè)，完成了人生的又一次轉折，成為一名高中學生。與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，高一新生學習方法也各有差異，但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時間來記憶同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環(huán)境、習慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監(jiān)督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。
學校最重要的任務是讓學生學習怎樣學習和怎樣思考，使學生高效率地學習，在有限的時間學習盡量多的知識。高中階段是一個非常重要的打基礎的時期，同學們應如何把學習搞好，打好未來成才的基礎呢？下面是高一新生學習方法的匯總，希望對高一新生提高學習成績有所幫助。
立志是學習動力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果�！弊鳛橐粋�高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的.志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優(yōu)異的成績。
跨越好從初中到高中的學習臺階。初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。
學習方法總結6
初二是一個非常關鍵的階段，這學期的內容某種程度上被稱為中考的“心臟”。新學期開始，新初三學生已經進入了緊張的畢業(yè)班學習。初二的學習在整個初中階段屬于一個銜接過渡。所以，初二的學習一定不容忽視。一定得努力做好初二到初三的過渡學習！為自己初三的學習及中考打下堅實的基礎！
初二學習為何如此重要和關鍵呢？
第一：“平幾通，幾何通”。
意思是說平面幾何學好了，數學也基本就通了。一方面，多名一線老師的經驗-----初二平面幾何學得好，以后數學一直不錯;初二平面幾何沒學好，以后數學一直不順，而且也的確是女生在學平面幾何時困難更大一些。另一方面，學好平面幾何是我們做好初三幾何綜合壓軸題以及二次函數壓軸題的.保障，如果四邊形這章沒有學到位，則在初三時會面臨很大的困難，同時平面幾何也是我們以后再高中當中解析幾何和立體幾何的基礎。因此平面幾何絕對不能放松，尤其是全等三角形和四邊形。
第二：“初二綜合癥”。
初二下學期開始就會產生我們常常所說的“初一不分上下，初二兩級分化”的情況，這時很多學生就會放松，就會感覺自己沒有初一時候的沖勁，上課很容易走神，聽不懂老師所講的內容，或者認為老師所講的內容過于簡單，那么這樣將會對自己的學習造成極大的影響，嚴重者將會一蹶不振。鑒于此，我們在初二下學期這半年時間里首先一定要為自己鼓勁，相信自己我能行，認真聽好老師所講的內容，積極消化和吸收;其次，我們一定不能放松對知識點的深入挖掘，以及對知識點的引申拓展，多練習一些經典試題;再次，學習絕對不能在此刻斷層，不論是家教還是課外輔導班，一定要緊跟老師的步伐走。只有這樣，我們才能克服“綜合癥”，迎來自己的勝利！
第三：“重要的過渡時期”。
初二下學期是我們過渡到初三的一個關鍵時期，此時，學校里將會面臨趕課的重要任務，我們的時間只會越來越緊，但是我們的考試內容卻越來越難和多，因此越是趕課越要對每個章節(jié)學的精，多充實自己，不斷的加入新的知識和新的方法，只有加快步伐超前學習才能在激烈的趕課里程中跟上步伐和獲勝！
學習方法總結7
一、知識筆記法
好記性不如爛筆頭，我在學習的過程中善于記筆記，對老師講課的思路進行整理，同時結合自己對教材的認識，把學過的內容整理出來。筆記整理好了，復習的時候就更方便了，可以隨時拿出來進行復習，復習的效率也能夠得到提高。筆記在整理的時候要注意思路清晰、問題明確、字跡工整，這也是對自己負責的表現(xiàn)，否則不利于以后進行復習。筆記不能只整理，整理好之后要進行記憶，對于不完整的內容還要進行適當的補充，讓筆記更加完整。筆記法進行學習，要能夠長期堅持，注重不斷積累，以后在考試的時候就有了第一手復習資料，有助于更好復習教材知識點。
二、思維導圖法
教材知識點都有一定的邏輯關系，我們在平時學習的過程中，要學會制作或利用好思維導圖。思維導圖可以自己制作，在自己的本子上，依據教材的核心關鍵詞，把教材的內容進行整理出來。制作思維導圖要注意仔細閱讀課本，善于總結教材內容，把課本的主要知識點都能夠整理到思維導圖上，這樣就有助于形象記憶教材內容，也可以對教材有一個比較完整的理解。思維導圖也可以利用別人制作的，可以選擇資料上的、老師上課的板書、同學寫的思維導圖，只要思維導圖比較好，都可以借鑒和使用。
三、同學互助法
我們在學習知識的時候，有時候可以進行合作學習，通過同學之間的互助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高學習的效率。比如，我們在做數學題的.時候，可以和同學做同一道題，然后分別講解自己的審題過程和解題的方法，每個人的方法盡量能夠不同，看誰的方法更好。通過相互討論，發(fā)現(xiàn)各自答題的優(yōu)點，相互借鑒，就有助于提高自己的答題能力。合作學習，也是我們平時上課經常使用的，老師講課的時候經常讓我們去討論問題，合作去探究問題的答案，這樣就能夠集思廣益，發(fā)揮各自的聰明才智，相互啟發(fā)，從而共同提高。學習不能光靠一個人進行獨來獨往，要學會與同學合作交流，善于借鑒別人有益的答題思路，相互取長補短，共同提高和進步。
學習方法總結8
第一課 認識軟件
1 項目視窗（project）
2合成影像視窗（composition） 3時間線視窗（timeline） 4素材視窗（footage） 5 層視窗（layer）
6 流程圖視窗（flowchart view） 7 源視窗（source）
第二課 操作軟件
1 素材
2 操作流程
1.打開軟件
2.新建合成
3.導入素材
4.圖層處理
5.渲染輸出
第三課 層 （關鍵）
1 層屬性及關鍵幀
2 層的'基本操作
3 層模式
4 層動畫
5 層特效
第四課 菜單
1 文件File
2 編輯Edit
3 合成Composition
4 圖層Layer
5 效果Effect
6 動畫Animation
7 視圖View
8 窗口Windows
9 幫助Help
10快捷鍵
Mg動畫制作學習
1音樂和播音對接及聲音的大小
2 文字添加 鋪字幕 對播音
3 mg動畫簡單模板更改 文字 素材的替換
4 mg動畫普通模板更改 元素增加 顏色的變換
5 mg動畫普通模板更改 動畫改變 及必要遮罩使用
學習方法總結9
1、突出一個“勤”字（克服一個“惰”字）
數學家華羅庚曾經說過：“聰明在于學習，天才在于勤奮”“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才：
我們在學習的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字
“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”（耳朵聽，眼睛看，接受信息）
“口勤”（討論，回答問題，而不是講話，消化信息）“腦勤”（善于思考問題，積極思考問題——吸收、儲存信息）那是不是做到以上四點就行了呢？不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”
“手勤”（動手多實踐，不僅光做題，做課件，做模型）
這樣的人聰明不聰明？
最大的提高學習效率，首先要做到—— 上課認真聽講（這是根本）回家先復習再做題如果課聽不好，就別想消化知識
2、學好初中數學還有兩個要點，要狠抓兩個要點：
1）學好數學，一要（動手），二要（動腦）。
2）動腦就是要學會觀察分析問題，學會思考，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問幾個為什么
3）動手就是多實踐，多做題，要“拳不離手”（武術）“曲不離口”（唱歌）
4）同學就是“題不離手”，這兩個要點大家要記住。
5）“動腦又動手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”
3、做到“三個一遍”
培根（18－19世紀英國的哲學家）——“知識就是力量”，“重復是學習之母”
如何重復：
“上課要認真聽一遍，動手推一遍，想一遍”
“下課 看 ”
“考試前 ”
4．重視“四個依據”
1）讀好一本教科書——它是教學、中考的主要依據；
2）記好一本筆記——它是教師多年經驗的結晶；
3）做好做凈一本習題集——它是使知識拓寬；
4）記好一本心得筆記，最好每人自己準備一本錯題集
初中數學有效的學習方法
1、細心地發(fā)掘概念和公式
很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數式的概念（用字母或數字表示的式子是代數式）中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是代數式”。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學不重視對數學概念、公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？
概念是數學的基石，對于每個定義、定理、公式法則，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的。將概念、公式與解題聯(lián)系起來，以了解它們如何運用在題目中，從而將頭腦中學來的概念具體化，加深對知識的.理解，達到活學活用。
我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應用自如）。
2、看例題，做習題，要學會總結題型和方法
1）如何看例題、做習題？要想學好數學，必須多看例題，多做習題。我們看例題、做習題，目的是體會定義、定理、公式法則的運用，是學習數學的思想和方法。每一道題，都是針對一個或幾個知識點，都會反映出一定的思維方法，即解題的思想方法。每看或做一道題目，都應體會如何應用數學知識，應理清它的思路，掌握它的思維方法。時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用”解法，即正確的思維定勢，這時再解這一類的題目時就易如反掌了。有些同學老師講過的題會做，其它的題就不會做，只會依樣畫葫蘆，題目有些小的變化就干瞪眼，無從下手。原因就在于不明白數學知識是怎么應用的，解題時是怎么思考的。
2）學會歸納和總結。題海無邊，總也做不完。數學題目是無限的，但數學的思想和方法卻是有限的。要想將題目越做越少，就要學會歸納和總結。
對做過的習題進行歸納和總結，再現(xiàn)思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來。要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法。做了哪些習題？用到什么概念，定理或公式？用到什么解題方法？屬于什么類型？哪些是自己能熟練解決的，哪些還有困難？會做的以后少做或不做，有困難的不會的要多做，重點做。
當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。
我們的建議是：看例題、做習題一是要體會定義、定理、公式法則的運用，從而記憶和鞏固所學的定義、定理、法則、公式，二是要總結歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。
3、收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。對于每次做錯的題目，要分清楚是做錯的還是不會做，對做錯的，要分析原因，總結當時自己是怎么想的？錯在哪里了？那么正確的思路又是什么？不會做的，要請教，然后把它記在本子上，并及時復習相關的內容。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，一方面是可以查漏補缺，及時復習相關內容；另一方面，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。從而認清自己學習的狀況。
我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
4、就不懂的問題，積極提問、討論
不提倡不懂就問，一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題不經思考就問，不是好習慣。經過自己反復思考仍不能理解或解決的問題，應積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當的同學，這樣有利于大家相互學習。
我們的建議是：“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。
5、注重實戰(zhàn)（考試）經驗的培養(yǎng)
考試是一種能力，也可以通過平時訓練來獲得。把“做作業(yè)”當成考試，平時做作業(yè)時，要不看書，不請教，在規(guī)定時間內獨立完成；解題要規(guī)范，有條理，演算要清楚，整齊，避免出現(xiàn)計算錯誤。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
我們的建議是：把“做作業(yè)”當成考試，把“考試”當成做作業(yè)。
良好的學習方法的掌握，學習習慣的養(yǎng)成，都必須在平時每天的學習實踐中加以訓練和堅持。我們建議：家長應該變對考試成績的期待為對整個學習過程（預習，聽課，復習，做作業(yè)）具體的指導、監(jiān)督和管理，逐步讓學生掌握有效的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。從而提升學習能力，獲得優(yōu)良的成績。
學習方法總結10
學好高一化學，在學習方法上要有所轉變和改進。而做好化學筆記無疑是非常有效的環(huán)節(jié)，善于做化學筆記，是一個學生善于學習的反映。那么，化學筆記究竟該記些什么呢?
一、內容提綱。老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便于課后復習回顧，整體把握高一化學知識基礎框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。對老師在課堂上介紹的高一化學解題方法和分析思路也應及時記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。
三、歸納總結。注意記下老師的課后總結，這對于濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握高一化學基礎概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課后小結時，一方面是承上歸納所學的化學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明后面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的.主動權，提前作準備，做到目標任務明確。
精做題養(yǎng)成良好習慣
要想學好高一化學病打好化學基礎，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以高一化學課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握高一化學基礎的解題規(guī)律。
總結：①在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過程中是如何應用這些知識的。
②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用。
�、勰懿荒馨呀忸}過程概括、歸納成幾個步驟(比如用化學歸納法證明題目就有很明顯的三個步驟)。
學習方法總結11
最閃存法：
數學是訓練人思維的最好方法。劇中櫻木老師每天訓練大家快速回答數學問題。于是常�？吹竭@樣的場景：學生兩兩分組，一人出題，以打乒乓球的形式提問對方，另一人必須在最短時間內將來“球”擊回；兩人各拿一副撲克牌，將數字一張一張加起來，先算完整副牌者為勝??題目看似簡單，但若要在極短的時間內正確完成卻并不是一件容易的事情，它要求我們對所學知識如口頭禪般的爛熟于心，以及速度可比迅雷的敏捷思維。故名之：閃存法。曰：勤加數學訓練，有益思維健康。
最身心結合法：
當看到師生一起邊跟著英文歌跳健美操邊狂說英語，那么這便是川口老師的英語課了。在音樂中，每個人都找到了說英語的自信和愉快感覺，肢體的運動和大腦思維相結合，記憶越來越深刻。其實學語言最重要的是運用它交流的幸福感和自信感，有了這兩樣“倚天劍和屠龍刀”，英語學習就會變得樂趣多多。
最漫畫風格法：
下面請大家回憶一下初中時物理中摩擦力的教學過程，于是我們得到這樣一副圖：斜劈上一物塊，以箭頭沿斜面向上，示意物塊所受的摩擦力。想當初我是苦想了好久才順利理解的。而劇中我們卻看到這樣一幅漫畫：小男孩滑滑梯。長相酷似愛因斯坦的物理老師解釋著圖中將小孩褲子拉下來的力就是摩擦力。在屏幕前，我一邊捧腹，以便不得不折服于這簡單有效的方法。學習中，我們常常把事情想得復雜，而這種化繁為鑒、化難為易、化陽春白雪為下里巴人的方法于我們是很值得借鑒的，正所謂化腐朽為神奇也。
最團隊合作法：
對于需要大量記憶的科目，一個人復習起來，其枯燥乏味自然可想而知。很多人可能提出畫知識圖表的建議。這固然是個好方法，但終究是孤軍奮戰(zhàn)，歸納的過程本身并不節(jié)省時間。不過，若幾個同學一起，每人都分配一些任務，然后把各自的成果資源共享一下，結果就相當于用原來幾分之一的時間總結了全部的`知識，事半功倍。而且，若只是給自己做，很可能不那么認真，但一想到這東西是要給別人看的，自然就認真起來了。做的時候多用一些彩色的圖形，給人以視覺的沖擊；編一些順口溜，被起來瑯瑯上口，加深記憶。
究極考試秘籍：
養(yǎng)兵千日，用兵一時。要想在考試中充分發(fā)揮平日所學，調整好心態(tài)無疑是最重要的�？v觀全劇，我個人最欣賞的一句話是：考試是對話，不但是與人的對話，也是與自己的對話。與人對話：其實考試不過是考察大家知識掌握的一種方法，是出卷人與考生的一種對話媒介，我們的目的不過是要告訴出卷人我們很有能力。所以，考試時即使不能完全做出題目，也要表達出我們的思想，告訴別人，我們是有才華的。與己對話：在考場那個很壓抑的環(huán)境下，尤其是當周圍的人看上去都好聰明的時候（相信很多人都經歷過這樣的時候），我們要相信，考試中我們最大的敵人永遠都不是別人，而是我們自己
不按常理出牌：
這恐怕是大眾對以上方法的定義。其實世上并沒有什么通法和公理，只有適合自己的方法才永遠是最好的。至于上述江湖上鮮為人知的所謂武林秘籍，就姑且當作參考吧，希望對大家的學習能有所幫助。
學習方法總結12
一、學會正視物理學習困難，調動自身積極性
高中物理知識抽象、復雜，有著大大小小的學習困難，屬于正�，F(xiàn)象。若是一點困難沒有，那估計也不用在學校上課了。
所以，有困難不用怕，也不要煩，放松心態(tài)，去認識、接受知識，逐步積累做題經驗，這樣就能平順地度過學習逆反期。
另外，我們也要學會主動出擊，尋找物理學習的樂趣。既然注定要學習，那為什么不高興一點，積極一些，而要痛苦煎熬、自我折磨呢？
基于此，我們可以觀看些物理小故事，如“牛頓和蘋果”等，也可以觀看物理微課視頻，更可以嘗試做些物理小實驗等，以此發(fā)現(xiàn)物理的應用意義，體會物理的學習樂趣。這樣一來，自然容易邁出克服物理困難的第一步，而有了第一步，后面的學習也就簡單許多。
二、學會適當放棄，講求循序漸進
物理學習困難學生不同于普通學生，他們的基礎較差、信心不足。
所以，在剛開始的日常訓練中，也要學會適當放棄一些超出能力范圍的習題，將本應拿到的考試分數拿到手，至于那些太難得不到的分數也不要惋惜。
因為，隨著時間的推移和經驗的積累，我們會完成越來越多的學習任務，到那時再攻克那些物理大題，才能更快、更容易。
但如果我們陷入學習“死角”，剛開始非要攻克那些超能力大題，不僅自尊心受挫，而且浪費寶貴時間，得不償失。
但如果我們一步步努力，循序漸進練習，那大題解答自然輕松拿下，以此建立學習自信，強化學習意志，克服物理學習困難。
三、重點培養(yǎng)良好學習習慣
學習習慣是指，學生長期積累并形成的個人意志和行為傾向。
一個好的學習習慣對學生學習和未來發(fā)展大有裨益，而一個壞的'學習習慣，不僅會讓學生丟分，還會造成一系列惡性循環(huán)。所以，我們在日常學習中，一定要留心良好學習習慣的培養(yǎng)。
我們要養(yǎng)成“課前預習、課中聽講、課后復習”的學習習慣
課前預習可以減小學習難度，提升自我學習能力，實現(xiàn)課前課中無縫銜接；課中認真聽講是獲取物理知識、解決學習困惑的重要階段，會聽講能起到事半功倍的學習效果；課后復習時鞏固知識、強化記憶的必要環(huán)節(jié)。
四、養(yǎng)成整理錯題的習慣
物理學習困難的人在日常訓練更容易出現(xiàn)錯題。而這些錯題就是查漏補缺的重要依據。我們一定要養(yǎng)成收集、分析、整理物理錯題的習慣，以此形成系統(tǒng)健全的知識體系。
學習方法總結13
數學：
1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。
2、建立數學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數學規(guī)律和數學小結論。
4、與同學建立好關系，爭做“小老師”，形成數學學習“互助組”。
5、爭做數學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學后忘。
7、學會總結歸類�？桑孩購臄祵W思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類。
語文:
簡單地來說，就三個詞！ 積累！ 閱讀量！ 背誦！ 但真正能做到這些的其實不多的，語文需要長時間的學習積累！都是靠閱讀！ 高中不會有太多時間，可是如果你把讀小說的時間換做讀名家的文集，時間久了就會不一樣, 需要足夠的耐心與記憶力！ 語文也要練的！做題不可少！ 可以買文言文的書來讀，自己翻譯，再對照，這樣一點一點來。
英語：
高中階段對英語詞匯的要求提高。一詞多義、一詞多詞性的現(xiàn)象較普遍，所以，除了多背誦單詞意外。還應閱讀一些英語雜志或者文章（推薦:空中英語教室）做積累和摘抄，覺得特別好的句子單詞，可以背誦一些，也提高了英語寫作水平。更要著重訓練自己的閱讀量、閱讀速度，保證英語閱讀的準確率。多做題目，固然需要，但是不能盲目。首先應將高中英語所有的語法知識點理順，薄弱的盲點及時掃除，然后再做針對性地訓練。準備一本糾錯本，將錯題摘錄上去，多鞏固，肯定更有效果。
歷史：
先將歷史課本通覽一遍，牢記重要知識點，其次，多閱讀一些書籍（推薦中華書局出版的史記）還有一些歷史書或者與中國歷史有關電視節(jié)目，拓寬自己的閱讀面，加深對知識的理解掌握，形成完整的知識體系。還有一點，可能不太注意，那就是文言文的閱讀能力也要提高，因為歷史很多材料中，都是文言，必須掌握好，才能理清題意。
地理 ：
主要分自然、人文、區(qū)域地理以及國土整治，覺得學地理地圖非常非常重要。
1、學自然地理，地球那塊，得把地球自轉公轉 春秋分的幾張圖記住，能理解最好，個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。然后大氣洋流既要記也得理解，大氣環(huán)流和洋流其實是有相通的，記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異，因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的，上課一遍往往不夠，得常常自己琢磨
2、人文地理沒的說，就是靠自己背的，然后老師的筆記很重要，結合地圖、筆記背會事半功倍。記住那些個詞 考試的自己再多寫點，分相對容易掙
3、區(qū)域地理是絕對的要記圖，首先得把地球經緯度印在腦子里，南北緯東西經在心里有底，再把那些個五大洲四大洋定好位，比如歐洲大約在10W~60E 35N~70N之間。就是把整張世界地圖印在腦子里，再逐漸細化，每個區(qū)域的自然、經濟理清，最好把當地較著名的城市、地形、河流、礦產、生物、地質給背下，形成框架，這些都可能是考點。區(qū)域地理說到底是大綜合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以基礎得扎實
4、國土整治也是靠記的，得把條條框框背下來，
其實這部分區(qū)域地理和自然地理會帶一些。 總之，學地理，地圖很重要，當初我的老師就建議沒事就看圖，然后重在理解，畢竟地理在大學可算理科的哦，上課得仔細聽，最好當堂消化。題量也是不能少，題目難度得適中，別總做做怪題偏題，得舉一反三。
物理：
與初中物理相比，高中物理的內容更多，難度更大，能力要求更高，靈活性更強。因此不少同學進入高中之后很不適應，高一進校后，力、物體的運動，暫時還沒有什么問題，覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了，后面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學習態(tài)度和學習方法，物理將越來越差勁了，一提及物理就感到頭痛，越來越討厭物理，漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學，到高中后不能很快地適應而感到困難，以下就怎樣學好高中物理談幾點：
一、首先要改變觀念，初中物理好，高中物理并不一定會好。初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。
二、應培養(yǎng)學習物理的濃厚興趣。興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關。在我們的.身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用。可以大大地激發(fā)學習物理的興趣。從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關；結合教材內容，向學生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用；根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事；根據教學需要和學生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發(fā)學生學習物理的激情。
三、在課堂上，提高聽課的效率是關鍵。學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；
對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平，預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復習，消化。
5、要認真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。
四、做好復習和總結工作。
1、做好及時的復習。上完課的當天，必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復習：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，例如：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當天上課內容鞏固下來了，同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施
2、做好章節(jié)復習。學習一章后應進行階段復習，復習方法也同及時復習一樣，采取回憶式復習，而后與書、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好章節(jié)總節(jié)。
3、做好章節(jié)總結。章節(jié)總結內容應包括以下部分。 本章的知識網絡。
主要內容，定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題，以及還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。
4、做好全面復習。為了防止前面所學知識的遺忘，每隔一段時間，最好不要超過十天，將前面學過的所有知識復習一篇，可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。
五、正確處理好練習題。有不少同學把提物理成績的希望寄托在大量做題上，搞題海戰(zhàn)術。這是不妥當的，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在于檢查學過的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，主要針對的知識點，選用哪些物理規(guī)律，是否還有別的解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過，把它們聯(lián)系起來，你就會得到更多的經驗和教訓，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習慣，這將大大有利于你今后的學習。當然沒有一定量（老師布置的作業(yè)量）的練習就不能形成技能，也是不行的。另外，就是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是學好物理的重要方面。
六．還要重視觀察和實驗。物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗。要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗，學會使用儀器和處理數據，了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗，有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力�？傊�，只要我們虛心好學，積極主動，踏實認真，在對知識的理解上下功夫，要多思考，多研究，講求科學的學習方法，多聯(lián)系生活、生產實際，注重知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。
化學：
化學是一門很有魅力的學科。但由于高中化學具有“繁，難，亂”的特點，所以不少同學對學習高中化學感到困難。那么如何才能學好高中化學呢？我們首先需要了解化學的兩大特點—— 重實驗。化學的形成和發(fā)展，起源于實驗又依賴于實驗，是一門以實驗為基礎的自然科學。所以，對實驗的關注度會高于其他學科。 繁而雜。這實際上就反映了化學學科知識點既多又分散，并且有大量的知識需要識記的特點。 因此，我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學，而要根據化學科的特點取舍、創(chuàng)新。
�。ㄒ唬┯^ 觀即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字——觀察、觀察、觀察！我們在化學實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。 那么怎樣去觀察實驗呢？首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應遵循“反應前——反應中——反應后”的順序進行，例如，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質；觀察內容和方法是(1)反應前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；(2)反應中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；(3)反應后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質，這種變化叫化學變化”的概念。
（二）動 動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規(guī)定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說：“不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，或者認真觀察老師的實驗過程，努力達到各次實驗的目的。
�。ㄈ┯� 記即記憶。與數學、物理相比較，“記憶”對化學顯得尤為重要，它是學化學的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：（l）化學本身有著獨特“語言系統(tǒng)”——化學用語。如：元素符號、化學式、化學方程式等，對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務，而其中大多數必須記憶；(2)一些物質的性質、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。 怎樣去記呢？首先要“因地制宜”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師演示實驗，在理解的基礎上進行記憶；其次，元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶；此外，要不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能達到“花時少，效果好”的目的。
�。ㄋ模┧� 思指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不是知難而退，而是深鉆細研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不是朦朧而過，而是深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，只有“會想”，才能“想會”了。
�。ㄎ澹┚� 練即保證做一定的課內練習和課外練習題，它是應用所學知識的一種書面形式，只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學習中的某些不足，使自己取得更好成績。
此外，當我們把高中化學的大部分內容學完的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，化學中時分較多的，是實驗題和計算題，這說明我們的困難主要在于基礎知識掌握的不夠牢固，欠缺綜合性問題解題能力。名師化學課程對每個基本概念逐個擊破，在第二十六、二十七、二十八講中著重講解了實驗題模塊，第二十九講教授了學生在化學計算題中的解題技巧。
對于高一、高二的同學，還有時間！把它培養(yǎng)成自己的興趣會更好！不要把它當負擔！ 真正喜歡的，熟練地玩弄于股掌之間也便不是什么難事了！
大概就是這些了，有的話會再補充到文章末尾，大家，繼續(xù)加油！
學習方法總結14
上了初中，學習負擔逐漸加重，學生們整日被山一樣多的'作業(yè)壓得抬不起頭。當然，功課本身也是越來越難。這就要求同學們，不能再像小學一樣毫無章法地學習，而是要找到適合自我的學習方法，提高學習效率。
在那里，我們首先應當明確一點：學習方法多種多樣，不一樣的人的學習方法也應有所不一樣的。在那里，我只闡述一下適合我的學習方法，期望能對同學們有所啟發(fā)。
一、要培養(yǎng)良好的學習興趣，養(yǎng)成端正的學習態(tài)度�？追蜃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是十分有道理的。興趣能激發(fā)人的潛能，僅有培養(yǎng)良好的學習興趣，才能促使自我主動去學習。僅有端正了學習態(tài)度，學生才能真正體會到學習的價值，才能促使自我好好學習。
二、分門別科地制定學習計劃，確定學習目標。制定學習計劃，小到每周必須，到達一年必須，都應本著這一基本原則：主攻自我的弱科，自我的強項只需堅持即可。切不可只注重自我的'強科，而忽略自我的弱科。有一個著名的“短板效應”，即一個木桶能裝多少水，取決于它的最短板的長度，而非它的最長板的長度。學習成績不拔尖的人，往往只注重加強自我的長板，而忽略了自我的短板。所以，加強對弱科的補習，是學習的一項重要資料。
三、提高聽課效率，向課堂要質量。怎樣提高課堂效率呢？第一步應做好課前預習，在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在教材上適當勾畫和寫點批注，對自我不懂的地方作上標記�？赐陼螅詈媚芎仙险n本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。第二步，應掌握正確的聽講方法。課堂是學習的主陣地，上課時處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果，不能只顧做筆記而忽略了上課聽講。第三步，課后應做好復習，認真完成教師布置的作業(yè)，以到達強化、鞏固知識的目的。
這就是我的學習方法，當然我已經說過，不必須適合你。最重要的是找到真正適合自我的學習方法，這樣才能提高學習效率，提高成績，在學習上取得更大的提高。
學習方法總結15
步聽課法
學生聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部分和關鍵環(huán)節(jié)。因為聽課占了大部分時間，理解知識、掌握方法、形成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，一定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知欲望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預習中的問題，緊緊跟上教師講課的思路，專心聽，一步不離地和教師一道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋找出問題的答案。這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也無法接受。有的學生，思維往往落后在教師的講解后面，“跟不上步伐”，甚至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這種情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內容的聽講。善于積極思維的學生，往往又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部分學生也應該注意，既不要讓自己的思維滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎上，把教師所講的重要論點、論據和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。
發(fā)問探索法
在學習過程中善于發(fā)現(xiàn)問題進行探索的方法。在同一教室里聽同一位教師的課，教材和課時相同，大家的智力也差不多，有的人漫不經心，不由自主地被教師“牽”著鼻子走;有的思維活躍，深思揣摩，不斷提出“為什么”。課畢，前者迷迷糊糊似懂非懂，無所補益;后者釋疑若干，獲益良多。可見發(fā)問探索法多么重要!俗話說：“好問無須臉紅，無知才應羞恥”。不敢大膽地發(fā)問探索，結果使問題愈來愈多，學習無法深入，愈學愈被動。
既要敢于發(fā)問探索，又要善于發(fā)問探索，這就需要我們獨立思考，刻苦鉆研。思考了、鉆研了就會不斷給自己提出問題，有所發(fā)現(xiàn)。有位成績優(yōu)秀的同學給自己作了“五不問”的規(guī)定：已學過的基礎知識未經復習不問;教科書或主要參考書沒有看過不問;教師課后留下的問題未曾深入思考不問;找不到自己的矛盾所在不問;提不出自己的思路不問。學生在渴求知識的過程中，經過深思熟慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，既積累了知識，又培養(yǎng)了愛思、多思、善思和探索的習慣。
課堂筆記法
在聽課過程記下必備知識的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，做好課堂筆記好處是多方面的。第一，有助于抓住難點、重點和主要方法，便于課后再次回味教師的思路，掌握科學的思維方法，深化對課堂講授內容的理解;第二，有助于眼、耳、腦、手密切配合，協(xié)調活動，培養(yǎng)和提高感知、記憶、思維和寫作、速記的能力;第三，有助于把教師概括總結的知識提綱挈領地記下來，積累大量寶貴的資料，使所學知識系統(tǒng)化、條理化;第四，有助于課堂聽講全神貫注，提高學習效率和質量。
記聽課筆記要做到三點：①處理好聽記的關系。作聽課筆記，學生處于一種較被動的地位，往往因“聽”誤了“記”，或因“記”誤了“聽”。有的同學為處理好“聽”與“記”的關系，提出“三記三不記”，即：重點的問題記，疑難之點記，教材上沒有的記，次要的不記，教材上有的不記，易懂的不記。由被動轉為主動。②聽、想、記結合，以想為主帥。從上課到下課，埋頭死記，一股腦兒充當錄音機和記錄器，課堂上沒認真聽，更無暇思考，無暇消化，筆記雖記得很多，但腦子里卻是一片空白，勢必影響聽課效果。有的同學抓住理解這一關鍵，總結了自己做筆記的方法：詳略得當選擇記，結合理解靈活記，抓緊時間迅速記，不懂問題特殊記。③定期整理筆記。應當在復習中定期對筆記加以補充整理。整理筆記的`過程是個分析、歸納、綜合、邏輯思維的過程，不僅有利于知識的條理化、理論化，而且便于鞏固記憶和培養(yǎng)提高自學能力。
精力集中法
上課時，學生把全部精力集中于學習之中的一種方法�，F(xiàn)在，我們有的同學心猿意馬，身在課堂，心在課外，不管教師講得多好，對他來說出是枉然。精力集中聽課的做法：①明確的聽課目的，課堂上便能較集中精力聽講，反之，坐在教室里要做到全力以赴，較為困難，因為這樣的同學缺乏聽課動力。②耳腦并用，邊聽邊思考，向自己不時提出“老師講的論點是否與客觀事實相符?”“所提供的材料是否充分、全面?這些論據是否必然得出其結論?”等等問題。通過對這些問題的思考，使自己的大腦處于興奮狀態(tài)，避免注意力的分散。③大腦活動同肌肉活動一樣，經過一定時間出現(xiàn)疲勞。每節(jié)課結束，要走出教室作短時間休息或活動一會兒，以避免大腦疲勞而反應力下降，思考力減弱，精力不集中。④邊聽邊作必要的記錄，以防止思想分岔。⑤加強鍛煉，保持身體健康，才會有旺盛的精力投入到學習活動中去。
集體討論法
課堂上在教師的指導下，學生們通過對教材內容開展集體討論進行學習的方法。政治課的集體討論，歸納起來有如下三種：①質疑問題性質的討論，即學生在預習的基礎上，大膽質疑問題，由教師將問題歸類，發(fā)動和組織學生對自己提出的難點、疑點各抒己見，開展討論，盡量求得自己解決。②精彩段落評議性質的討論。即把教材的精彩片斷交給學生，讓他們給予評議、鑒賞。③專題性質的討論。即根據教材內容，選擇恰當的專題，讓學生積極發(fā)表看法，引起爭論，促成對教材內容的消化理解。引導學生積極參加討論，不僅有效地發(fā)展他們的思維能力，而且可以提高其口頭表達能力。
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