(通用)小學(xué)班主任德育工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任德育工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇1
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性開展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面開展。作為二年級班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的'紀律。利用午會課學(xué)習(xí)<小學(xué)生日常行為標準>，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心保護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著缺乏。
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比擬沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比擬長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇2
主要成績：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
主要措施：
用愛搭建師生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的`學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
3、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。
反思與不足：
全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后工作努力奮斗的方向。
今后工作設(shè)想：
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，既有好的方面，又存在著一些不足。為更好的干好本職工作，現(xiàn)將自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.思想方面
本人長期堅持學(xué)習(xí)黨的方針和政策，努力提高自身的思想素質(zhì)，嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠、熱愛人民的教育事業(yè)，加強自我修養(yǎng)，真誠對待學(xué)生，積極參加學(xué)校組織的一系列活動，并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中，做到學(xué)高為師，身正為范。
2.教學(xué)方面
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學(xué)中的隨意性。
在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。
同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。我每節(jié)課都要認真做好準備，認真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學(xué)方法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學(xué)生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3.學(xué)校工作
我嚴格要求自己，工作實干。除教學(xué)之外，我還擔任著“xx鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級組”網(wǎng)上教研組長、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員等。雖工作繁重，但我毫無怨言，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，按時完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
4.考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，做到“不遲到”、“不早退”、“不曠工”。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的'業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
5.主要成績
在這一學(xué)期里，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，我所任教的四年級數(shù)學(xué)，在全鎮(zhèn)組織的的考試中，成績喜人，都名列前三名;在xx年度壽光市優(yōu)秀教育教研網(wǎng)站、教師博客、教師主頁評選活動中，我制作的的《xx三小教研網(wǎng)站》、《寇家塢小學(xué)教研網(wǎng)》都獲得壽光市一等獎，并在濰坊市優(yōu)秀教育教研網(wǎng)站、教師博客、教師主頁評選活動中，獲二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生崔智翔、王桂麗、王洪毓、王可麗、王仕嬌等寫的研究課題《感受千克質(zhì)量，提高估測能力》、《聯(lián)系實際生活，感受1千米的長度》，在壽光市xx年探索與應(yīng)用比賽活動中都獲二等獎，另外，王可麗等同學(xué)在xx鎮(zhèn)教育管理辦公室組織的計算機輸入比賽中，獲一等獎……
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇4
一、"抓綱務(wù)本"，按時代要求，扣學(xué)科特點，確定教學(xué)目標內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以"五愛"為基本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高學(xué)生的道德熟悉，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有辨別是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注意能力"這本身就突出了思品課教學(xué)既重視學(xué)問積累，強調(diào)學(xué)問結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培育能力、強調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標，從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是英勇》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解，教會學(xué)生分析懂得英勇與逞強的區(qū)分，激勵學(xué)生向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會的敬重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標，學(xué)生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程，體現(xiàn)了學(xué)生變機械接受、機械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)覺有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革，培育學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的.教師則是教人發(fā)覺真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
1、細心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。詳細地說，即是：
A：以景入情，引入課堂。
教學(xué)中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，達到"課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一課中，我在開頭設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學(xué)生心情高漲�？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約將來，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗中，學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快，為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)
B：以情載理，情理交融。
思品課本身感情顏色重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學(xué)生情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留意把握好"學(xué)文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學(xué)科性，講究精確性，力求趣味性，注意實效性，絲絲如扣進行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動，最終瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會，最終發(fā)出了"承認錯誤是一件了不起的光榮的事"的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今還今學(xué)生記憶猶新。 C：以情導(dǎo)行，深化情感。
思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一"落腳點"至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的連續(xù)處，感情的內(nèi)化對學(xué)生進行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機銜接，充分重視每個詳細事例（包括想和做練習(xí)）的情景性，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花，讓學(xué)生置身于情景中去思索、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中，學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定熟悉后，我考慮補充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學(xué)生全面把握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
D：表達激勵，結(jié)束全文。
對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀念確認的需要。"化龍點睛"的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的熟悉，而且能因勢利導(dǎo)，表達教師的激勵、期盼和良好祝福，它同時是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時，我回扣開題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤，概述鞏固了觀點，提出期望。我的結(jié)束是這樣的：
師：老師期望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信用的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？生：好！
師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做？生：講信用�。ㄖ福赫n題板書）師：好！老師相信你們。
三言二語，言簡意咳，既是期望，更是對學(xué)生的鼓舞和信任。"激勵是創(chuàng)造的靈魂"，這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。
2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意"抓綱務(wù)本"，從教育的角度動身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節(jié)時，教師提出了"請同學(xué)們幫李芳分析一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，綻開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ)
3、為學(xué)生供應(yīng)"創(chuàng)造大舞臺"。
擅長發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利�；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析爭論會"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇5
在全面推行素質(zhì)教育的這日，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解說為：走出校門學(xué)生們身上所留下的東西。作為初為人師的我淺薄的理解為：這大體就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、感情態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)變的潛力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年紀對同一知識的學(xué)習(xí)潛力是不相同的，有早晚之分，也有快慢之分，從而組成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人假如在短時間內(nèi)提升成績，其實不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的`啟發(fā)教育階段，在學(xué)生組成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、不時刻刻的貫串在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓將來的.社會多一份平定和睦。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做勤學(xué)生靈魂的工程師，第一要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人品魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，言傳身教，要修業(yè)生做到的自己第一要做到。工作中，老師不只是要用師德規(guī)范來拘束自己的行為，也要把《小學(xué)生平常行為規(guī)范》歸入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)察同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛凝視著自己，老師們做事謹慎的態(tài)度，謹小慎微的精神，說到做到的質(zhì)量對學(xué)生其實更是一本能夠研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里老是不靜，干什么都有，我便試著用各樣方法讓學(xué)生把清晨的可貴時間利用好，但是固然紀律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍舊有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能靜靜地玩一個清晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，忽然眼前一亮，我能夠把我的講桌轉(zhuǎn)成我的學(xué)習(xí)桌，此后開始，講臺上多了我的筆錄，我的教育理論書本，每天清晨，我不再站在講臺上監(jiān)察同學(xué)，干脆自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也理解取出版來學(xué)習(xí)了，逐漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，無論我在不在教室，他們都會“自習(xí)”了。我忽然想起一句話：身教生語言傳�？粗⒆觽円粋�個仔細的小臉，內(nèi)心真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生成立相同的師生關(guān)系，自己出錯誤也能英勇的承認。記得因為新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當我急急忙的到達教室的時候，已經(jīng)有快要一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，躊躇了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學(xué)眼前致歉，同學(xué)們對我的行為都十分吃驚，難堪了幾秒鐘以后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的體諒，我想收獲不只是于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學(xué)生，獲得學(xué)生的相信，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感覺無盡的快樂和幸福。
二、德育——不時到處
講堂中的德育。其實，全部的學(xué)科都應(yīng)與思想道德課進行學(xué)科整合，每一個學(xué)習(xí)資料都有德育教育的表現(xiàn)。比方說，在學(xué)習(xí)“ i ’ m sorry！”一句話的時候要讓學(xué)生認識到，我們在平常一定要使用禮貌用透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們能夠?qū)W習(xí)奧運健兒勤苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體會民眾的力量和民眾榮譽感。
生活中的德育。在小學(xué)生中，真實有效的德育就應(yīng)為學(xué)生平常生活中的道道德為，并且這類道道德為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生擁有一個優(yōu)異的質(zhì)量，老師務(wù)必對學(xué)生進行道德教育，耐心仔細，耳濡目染地塑造學(xué)生的完滿心靈。也不行忽略家庭對學(xué)生的影響，所
以老師還就應(yīng)充分利用家長會的時機反應(yīng)信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長實時聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)建更好的成長環(huán)境。校園組織的各樣民眾活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇6
德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,對促進學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用。因此,我校在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,自覺地強化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,
著力營造和諧向上的育人氛圍,出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手,校園面貌日新月異,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高,常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范,德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道,受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
一、抓好班主任工作的管理
構(gòu)建健全的班主任工作考核評估機制,注重評價的真實性、過程性和激勵性,力求從形式和內(nèi)容兩方面,真實、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會,指導(dǎo)班主任加強德育活動課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo),提高活動效率,加強對年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的獨立處事能力,提高班級的管理水平。本學(xué)期,我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進行了深入的研究,并進行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作,第一次論壇以《用愛彌補缺憾》為題,針對我校六年級一名經(jīng)常違反學(xué)校紀律的女同學(xué)的教育問題,展開討論,效果非常明顯,受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認可,并被推薦到區(qū)里進行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個真實的討論,我們僅用了一周時間,又準備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇,參加論壇的12位班主任老師暢所欲言,就如何關(guān)愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論,受到與會的.教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長、班主任的一致好評。
這兩次論壇,使我校班主任老師干勁倍增,對今后的班級管理工作以及如何呵護身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認識,明確任重而道遠,有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學(xué)生的心靈世界,去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符,幫助那些特殊的孩子,讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效,很重要的一點是做好德育陣地建設(shè),形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國旗下講話,是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個教育陣地,認真組織好每次國旗下講話:具體做到形式規(guī)范。圍繞重點,結(jié)合實際,使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化,體現(xiàn)針對性、系統(tǒng)性、嚴肅性、靈活性。
2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號,大隊部是全國紅旗大隊。
3、開展“社會、家庭、學(xué)�！比Y(jié)合教育,拓寬教育渠道,構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學(xué)期舉辦一期家長學(xué)校。通過家長學(xué)校的舉辦,進一步提高了廣大家長的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變了部分家長育人觀念,溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁,進一步促進、提高對學(xué)生的教育實效。
現(xiàn)在,家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶,成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁,融洽了家校關(guān)系,形成了學(xué)校工作家長支持,家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午,“時事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來源于學(xué)生的作品生動、活潑,弘揚了正氣,鞭策了后進,激發(fā)了全體學(xué)生上進的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生,陶冶情操、增長知識、展示特長的好處所。每月一期,內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生實際�！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動剪影”成了學(xué)生表演的舞臺,留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向?qū)W生們介紹百科知識、人文地貌……這些內(nèi)容,既豐富了課余生活,又拓寬了視野,有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作
1、統(tǒng)一思想,提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔這種現(xiàn)狀,我們充分利用教科工作會議,告訴老師我們要走“科研興�！敝�,只有堅持科研興教,才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點。同時我們努力抓好科研常規(guī)管理,結(jié)合新課程的實踐研究,積極開展行動研究,充分調(diào)動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范,實施課題牽動戰(zhàn)略,科研工作才有生機和活力;結(jié)合教育教學(xué)實際開展課題研究,才能發(fā)揮科研工作的積極作用,促進素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生
犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認為，小學(xué)時期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的'責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校大隊部教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為德育工作突破口，做了一些工作，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、確定班集體奮斗目標，逐步培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感
中年級學(xué)生對班集體概念是隨著集體生活擴大與開展豐富班級活動而逐步形成和發(fā)展。從進校開始，通過參與學(xué)校組織詩歌朗誦流動紅旗評比等各項活動，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這個概念，知道自己所在班級是哪個，自己是班集體不可缺少一分子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽感，知道個人要為班級爭光，可以從身邊小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)德育規(guī)范，融入日常行為規(guī)范教育和禮儀常規(guī)學(xué)習(xí)中，使德育要求成為一條條班級具體奮斗目標，并激勵全班學(xué)生向著目標奮進，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸共甘苦，不僅形成了良好習(xí)慣，而且通過集體力量培養(yǎng)起學(xué)生集體榮譽感。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)階段是一個人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵時期，也是一個人成長奠基時期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
上課前，要求學(xué)生把課堂上用東西，如教科書練習(xí)本筆等放在桌上一定地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學(xué)生怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我盡量把握好上課節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)之中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢現(xiàn)象，我就時刻提醒學(xué)生加強做事計劃性，養(yǎng)成做事有條理好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處注意用自己良好行為習(xí)慣影響感染學(xué)生，此外加強寫字課教學(xué)和書寫評比，并用鼓勵性評價標志獎勵書寫認真同學(xué)，特別是現(xiàn)在學(xué)生書寫均有較大進步。
三、緊跟班集體，及時處理突發(fā)性事件
跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊跟班”，平時我都盡量與學(xué)生多接觸，1從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到活動課，盡量去控制學(xué)生違紀情況發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，現(xiàn)在學(xué)生行為習(xí)慣課堂紀律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
四、利用評價機制，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣
為了幫學(xué)生確立明確學(xué)習(xí)目標，使學(xué)生中形成一種比一比學(xué)一學(xué)趕一趕幫一幫超一超氛圍，我設(shè)計了題目為“我是最棒”這樣一個評比欄。其中紀律星是兩周評一次，如果學(xué)生在兩周內(nèi)能按照學(xué)校一日行往，不僅溝通信息還增進了情感交流。對家長介紹一些教育孩子方法經(jīng)驗，推薦一些教育方面書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女教育，改進了對子女教育方法，增強了做家長責任感，收為規(guī)范來做，不做違反校紀班規(guī)事，就可得一顆紀律星；書寫星：語文作業(yè)得10個小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學(xué)作業(yè)得10個憂也可以得一顆書寫星；識字星：每兩周聽寫一次學(xué)過生字，能夠全部寫對同學(xué)便可得一顆識字星，另外教師不定期抽查認字情況，能將本冊學(xué)過字都能認全者，也可得一顆識字星；朗讀故事星：能做到正確流利有感情朗讀課文同學(xué)和能完整清楚有順序講述故事同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星；勤思善問星：在課堂中能勤于思考老師提出問題，大膽發(fā)言，并能提出有價值問題同學(xué)便可得一顆勤思善問星；計算星：計算準確，速度快，有一定數(shù)學(xué)能力同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師首肯下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過一段時間評比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得星多一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷進步著。
五、重視與家長聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子進步，集體成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交到了較好效果。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，我擔當二年級一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特殊是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻留意培育學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。
二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認為，小學(xué)時期，是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的狀況。班里有一個學(xué)生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學(xué)，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們準時補上課程。
3、愛就是敬重。
敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當我做錯了事情會向他們賠禮。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的`基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，慢慢地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了�，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很艷羨。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇10
校園對學(xué)生進行思想品德教育，是社會主義精神禮貌建設(shè)的奠基工程，它貫穿于校園教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作專心按計劃進行。除了對學(xué)生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學(xué)生進行了各方面的教育如：
一、抓常規(guī)訓(xùn)練
校園生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念，遵守校園紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必需做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。
二、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，透過有好處的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。透過德育教育，學(xué)生們辨明白是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學(xué)生的專心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批評，收效甚微，假如點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的專心因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達取長補短的目的。
四、以身作則，做學(xué)生的表率
一年級的學(xué)生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
五、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，后進生的'人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要賜予個性的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地應(yīng)對學(xué)習(xí)。課外專心輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一齊，覺得日子過得真快，雖然每一天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇11
小學(xué)作為學(xué)生第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對他們的一生起著非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。
工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當班主任的時候，我們班級的晨讀一直紀律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。
從此，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳�？粗⒆觽円粋�個認真的小臉，心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！崩蠋熞欢ㄒ苋雽W(xué)生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
其實，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進行學(xué)科整合，每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說，在學(xué)習(xí)“I‘m sorry”一句話的時候要讓學(xué)生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識；軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽感……
生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì)，老師必須對學(xué)生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的'幫助。對于我的學(xué)生，我不僅讓意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責任，我們更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來回答問題的時候，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句，他有頂撞了幾句。
聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進步，班級的綜合進步獎剛花落他家，他還被學(xué)生推薦為小組長，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的時間去冷靜。
第二天一早，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了，你要對你自己的行為負責任，你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？老師知道你是一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任，和他自己意識到的責任，他主動找那位老師道歉了，事后，我們只有一個會心的微笑，讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當著全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢？還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學(xué)生，一個家庭，一個社會，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動中我認識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任，豈能兒戲？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇12
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作�，F(xiàn)就本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：
一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教
“教師應(yīng)當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點，鼓勵其進步。如我班韓潤杰同學(xué)有一次因與別人打架，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽�！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：
一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的一位女生，她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。
三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。
小學(xué)班主任德育工作總結(jié) 篇13
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔當四（3）班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素養(yǎng)，做了下面幾點工作：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學(xué)校當然是培育人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復(fù)雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開展的獻愛心捐款活動，我組織學(xué)生在班會課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻出了自己的一份愛心，特殊是班上的湯雪瑩同學(xué)自己由于車禍骨折在醫(yī)院住院，卻委托自己的父親把200元的零花錢捐出來，同學(xué)們被她的行為感動了。在第七單元作文“一個我敬佩的人”中，同學(xué)們大多寫湯雪瑩是自己最佩服的一個人。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平常我更是利用一切機會滲透德育教育，使很多同學(xué)改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風(fēng)。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時留意對學(xué)生進行安全教育，除利用班會課、放學(xué)時間進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排解安全隱患。對學(xué)生的行為賜予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提示違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上留意交通安全。我按學(xué)生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學(xué)生擔當路隊長，真正落實路途安全。
三、加強管理，促進學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問，長大才能報效祖國，紀律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順當進行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生賜予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時時檢點自己的行為。并開展了主題活動：“誰最棒？我最棒！”進行量化管理，同時進行了“離別不文明行為我能行”的簽名活動，使班上的紀律得到了很大的'改善。為了使學(xué)生參與活動的興趣長久，我進行了改革，創(chuàng)立了“超級積分卡”，讓學(xué)生在歡樂積分的同時養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進了積極的學(xué)風(fēng)。
四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
美麗的環(huán)境使人心情舒服。搞好班級衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來在X省發(fā)生了手足口病，后來宜昌也發(fā)生了多例。對于學(xué)生衛(wèi)生，我更是關(guān)注。我特地支配學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提示他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀看有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時時關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)覺有不舒服的，連忙與家長取得聯(lián)系，準時解決問題。
總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動中亦有精彩的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
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