為商南山區(qū)教師放歌
又是一年教師節(jié)。
1985年，國家設(shè)立了教師節(jié)，并且以國家的名義，隆重而莊嚴(yán)地過了第一個(gè)；報(bào)紙、電臺(tái)、電視，那個(gè)熱鬧勁，別提了。從此，教師這個(gè)職業(yè)就高人一等，地位一下子提高了許多。教師們興奮、振奮、驕傲和自豪，更有幾分得意、愜意及甜心，神情滋潤，表情神氣，心情倍兒爽。職業(yè)的崇高光輝，職業(yè)的神圣偉大，職業(yè)的責(zé)任使命，職業(yè)的令人神往，更是讓全社會(huì)羨慕、仰視和贊許。
一晃，32年過去了，那情景歷歷在目。年年過，年年想，年年思，年年比，年年憶，年年想寫文字，未寫成，我太對(duì)不起自己，太對(duì)不起這個(gè)職業(yè)。于是，我想寫點(diǎn)文字：為曾經(jīng)在商南大山深處默默付出、辛苦戰(zhàn)斗的老師們，也為現(xiàn)在仍然、毅然、坦然在商南大山深處堅(jiān)守、渴望、堅(jiān)強(qiáng)的老師們，還為將來在商南大山深處工作的老師們期許，為你們點(diǎn)贊，為你們抒心，為你們坦言謳歌。
挑戰(zhàn)初心，給勇敢留下一個(gè)機(jī)會(huì)
當(dāng)教師是一個(gè)勇敢的選擇，因?yàn)檫@是太陽底下最光輝的職業(yè)！家有三斗糧，偏當(dāng)孩兒王。也許是你內(nèi)心篤定的選擇，也許前生命運(yùn)的安排，也許為了生存的飯碗，也許聽從老人們的指點(diǎn)，也許是職業(yè)內(nèi)涵的真正誘惑，也許是先師們潛移默化的影響。總之，糊里糊涂、懵懵懂懂、似懂非懂地選擇了當(dāng)老師這個(gè)職業(yè)。本非初心，你偏來；蘊(yùn)含初心，天做成。記得參加工作后的首任校長蘇訓(xùn)美告誡我：“既來之，則安之”。是呀，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，不“安之”，能如何？不“安之”，又將如何？不“安之”，焉能生存？思之，寓意深遠(yuǎn)矣。訓(xùn)美君雖已作古，但“既來之，則安之”的古訓(xùn)，則讓我牢記了34年，沒齒難忘。
世事如棋，世事難料。一紙調(diào)令，你去了甲地或乙地。也許是去了白魯?shù)A，也許是去了白浪，也許是去了水溝；甚或是白魯?shù)A的寬坪，水溝的耀嶺河，十里坪的梁家墳，城關(guān)街道辦的曹營，清油河的碾子溝等等。開始了你職業(yè)生涯的第一課，到了第一個(gè)工作地點(diǎn)。那么的不遂心，那么的艱苦條件，那么的不夠公平。但是，你還是不情不愿地來了，不服不行地來了，安分守紀(jì)地來了。懷揣著夢和希望，開始了夢和播種希望，攙扶著年幼和希望，揮舞著教鞭和理想，播撒著青春和堅(jiān)強(qiáng)，將人類知識(shí)的文明、道德的高尚和做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人的道理，通過苦口婆心般的諄諄教誨，種在了渴望長大、熱望成才的兒童少年的心田；于是，夢與夢實(shí)現(xiàn)了對(duì)接，希望與希望一起同行，成長與成長一同進(jìn)步，開啟了大手牽小手，大心連愛心的人生樂章！在孩子的童聲里，艱苦變成了微笑；在孜孜求知的眼神中，抱怨變成了堅(jiān)強(qiáng)；在家長的無限信任中，“小我”蛻變?yōu)闊o私奉獻(xiàn)?靶牡孜匏教斕乜懟保?鬩駁玫攪順沙ぁ? ( )
有人說：“苦難是所最好的大學(xué)”。挫折，使你得到了真正成長，感恩挫折�！叭淌яR，焉知非�！保钊怂妓�。
堅(jiān)守初心，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身
職業(yè)生涯，從青春開始。舞臺(tái)，是三尺講臺(tái)；對(duì)象，是童真童貞里滿蘊(yùn)著無限渴求的幾十雙眼睛；道具，是粉筆三角尺量角器；交往，是接送孩子的家長或者有事才到學(xué)校點(diǎn)個(gè)卯、簡單過問一下的家長；天地，就是十分鐘能轉(zhuǎn)兩圈的三五畝的校園，抑或是你所任教的'村莊。半間舊屋半箱書，一桌一凳一腔情；一張大床臥半生，喚得桃李變成林。方志敏說：“清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方! ”自勵(lì)著，自尊著，自愛著。你奔放的生命，怒放的生命，把知識(shí)的智慧，理想的火花，灑向心田，灑向校園，灑向社會(huì)，灑向人間。
一周過去了，一月過去了，一個(gè)學(xué)期過去了，一年過去了；周復(fù)一周，月復(fù)一月，年復(fù)一年，過去了。備教案，改作業(yè)；搞測驗(yàn)，煉身體；表揚(yáng)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生。重復(fù)著昨天的故事，打理著每日的瑣事，在教室、廁所、飯廳“三點(diǎn)一線”中消磨著時(shí)光和春夏秋冬。你宣講著有愛的教育，宣講著教育的摯愛；努力喚醒一個(gè)個(gè)看似沉睡的大腦，將知識(shí)和智慧播撒學(xué)生心田；用《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的理論，遵循著教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅(jiān)持著“有教無類、循循善誘、知行合一、因材施教、精講多練”等原則；用愛蘸著汗水和心血，默默無聞的、持之以恒的、一心一意的、義無反顧的、忠誠自覺地把教育的本質(zhì)寫成了詩，寫進(jìn)了生命史。一年兩年三年，五年十年二十年，三十年三十五年；送走學(xué)生一屆兩屆三屆，班主任當(dāng)了三年五年十年，青絲變成了白發(fā)，你還是一名鄉(xiāng)村教師�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年人不同”，你把堅(jiān)守寫成現(xiàn)實(shí)，把平凡刻進(jìn)了校園，把信念變成了白發(fā)，你仍然是一位最美鄉(xiāng)村老教師。
在百花園中，你看著花兒年年含苞，欣賞著花兒年年開放，陶醉著花兒年年飄香！你真的是奉獻(xiàn)了青春，你的確是奉獻(xiàn)了終身。
不忘初心，終身從教情未了
路遙《平凡的世界》中說：“家里有個(gè)讀書人，就有希望”。是呀，讀書是為了明理；明理，是為了做事。
有位哲人常�？絾栕约海何沂钦l？我想做什么？我能做什么？我有什么方法和手段？我是什么樣的人？不斷反思中，思想得到了升華；不斷改進(jìn)中，成就了人格。于是，“短板效益”促使你不斷學(xué)習(xí)，“碗水桶水泉水”的學(xué)問讓你不斷充電，終身學(xué)習(xí)成了你的習(xí)慣。課改講：“知識(shí)和技能；過程和方法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀”，我認(rèn)為作為“教育的第一資源教師”，情感、態(tài)度和價(jià)值觀決定著教育的本質(zhì)，決定著培養(yǎng)的建設(shè)者和接班人的質(zhì)量。教育需要激情，教育需要熱情；教師，應(yīng)當(dāng)激情不老，熱情不減，真情永遠(yuǎn)。
“國將興必貴師而重傅，家將興必尊師而重教”。感謝黨和政府把通村水泥路修進(jìn)了每一個(gè)村莊；感謝黨和政府把每一個(gè)校園包括村級(jí)教學(xué)點(diǎn)修的像花園；感謝黨和政府為山村學(xué)校配備了炊事員和保安員；感謝黨和政府為鄉(xiāng)村教師發(fā)了生活補(bǔ)貼；感謝黨和政府年年表彰先進(jìn)教育工作者和先進(jìn)教師；感謝黨和政府優(yōu)先發(fā)展教育的各項(xiàng)政策和措施。感謝全社會(huì)形成的尊師重教之風(fēng)，感謝各界和家長對(duì)教育的理解和支持，更感謝全社會(huì)對(duì)教師發(fā)自心底的尊重。
教師節(jié)來臨，我用文字與你同醉；為全縣師生共同成長干杯；為每一位教師的生命精彩歌唱；為大家有所作為點(diǎn)贊；為教育這一永恒事業(yè)出力！
人類生生不息，教育古老綿長。教育愛心事，傳道心先知；愛心本潔白，生命自尊貴！
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