讓細(xì)節(jié)描寫為文章增彩的教學(xué)反思
所謂細(xì)節(jié)描寫，是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫。針對許多同學(xué)寫作文總寫得不夠詳細(xì)、不夠具體，于是我們就在研究該怎樣于無痕中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入快樂作文的境界，把文章寫具體、寫生動？最后我們設(shè)計了這節(jié)讓細(xì)節(jié)描寫為文章增彩的作文指導(dǎo)課。
教育的最高技巧是無痕，如雪落春泥，悄然入土，似細(xì)雨春風(fēng)，潤物無聲。從今天學(xué)生上課的反應(yīng)、表現(xiàn)讓我知道我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。一開始，我出示了一段同學(xué)寫我打籃球的片段，并告訴他們寫得不夠具體，我當(dāng)場示范投籃動作，讓同學(xué)觀察，然后讓學(xué)生通過小練筆把我投籃的動作寫下來。時間3分鐘，寫完后展示一位同學(xué)作品，老師點評，告訴學(xué)生，這就是電影中的特寫鏡頭，也是作文中的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫在小學(xué)語文教學(xué)大綱中并沒有明確提出，但它要求學(xué)生要把文章寫具體，我覺得要把文章寫具體其實就要注意細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫出來，但對于從沒接觸過細(xì)節(jié)描寫的小學(xué)生，我不可能直接告訴它什么叫細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫的定義是什么？所以我設(shè)計了投籃這環(huán)節(jié)，通過對比讓學(xué)生知道一個簡單的動作，只要細(xì)心觀察，都可以把他寫詳細(xì)、寫具體并且知道這就是細(xì)節(jié)描寫，這樣就水到渠成了。但可能我的動作做得還不夠到位，沒有感染到學(xué)生，所以只有一部分同學(xué)能把我投籃的動作寫具體了，而且這部分老師的指導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)該可以把動作分解，先讓學(xué)生說說，再進(jìn)行小練筆效果會更好。接著讓同學(xué)回憶學(xué)過的課文并欣賞《金蟬脫殼》蟬尾出殼的情景。
這環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生走進(jìn)課文，向作家學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)略細(xì)節(jié)描寫的魅力。上完課后，我覺得這個環(huán)節(jié)應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生來總結(jié)這個細(xì)節(jié)描寫好在哪里？然后，讓學(xué)生欣賞一個刺破水球的慢鏡頭。這環(huán)節(jié)，意在讓學(xué)生知道如果把事情慢鏡頭化處理，我們會把事情看得更加清楚、更加具體。從而告訴學(xué)生這也是細(xì)節(jié)描寫的方法之一。這環(huán)節(jié)學(xué)生看得還是比較認(rèn)真。接著出示一張小草被人踩的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生以“我是一棵小草，被學(xué)生踩”為內(nèi)容進(jìn)行片段練習(xí)。時間15分鐘。然后學(xué)生進(jìn)行寫作，教師指導(dǎo)。這環(huán)節(jié)由于時間有限，也不可能一位一位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，所以總覺得教師指導(dǎo)還不夠到位。接著展示幾位學(xué)生作品，師生共同評議。這也是一個一直困擾著我的環(huán)節(jié)，該怎樣評學(xué)生的作文？學(xué)生作文中的細(xì)節(jié)描寫細(xì)到什么程度才合適？這也是一個值得我們思考的問題。之后同桌互改，畫出精彩的細(xì)節(jié)描寫并展示。這環(huán)節(jié)有一點點偏離了教案，由于時間關(guān)系，展示精彩細(xì)節(jié)描寫的環(huán)節(jié)被迫取消了。最后以作家李準(zhǔn)的名言結(jié)束課堂并布置以“我是一棵小草，被學(xué)生踩”為內(nèi)容寫一篇關(guān)于環(huán)保的`文章（用上細(xì)節(jié)描寫）
這次作文指導(dǎo)課使學(xué)生們認(rèn)識到關(guān)注生活，做生活的有心人的重要性：生活是豐富多彩的，而作文又源于生活，只要我們以積極的態(tài)度去觀察生活，善于捕捉生活中的每一個細(xì)節(jié)，每一個亮點，便不會無話可說，無情可抒了。這次作文課也使學(xué)生們認(rèn)識到細(xì)節(jié)描寫在文章中的重要性：生活中，給我們留下深刻印象的常常是一些細(xì)節(jié)，只要我們善于抓住這些真實、生動的細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)寫具體、細(xì)致，用上“特寫鏡頭”“慢鏡頭”，便能更好地抒發(fā)真切、自然的情感，使文章于細(xì)微處顯真情。還使學(xué)生們受到了一次心靈的洗禮：知道了小草也是有生命的，他的成長要靠所有人的維持，從而進(jìn)行環(huán)保教育。
生活處處有真情。有了一顆感動的心，你就會覺得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。也只有自己真切感受過的每一個細(xì)節(jié)，表達(dá)起來才能得心應(yīng)手；只有打動過自己的真切情感體驗，寫出來才會打動別人。只要我們能用自己的慧眼留心觀察身邊的事物，在恰當(dāng)?shù)牡胤接蒙霞?xì)節(jié)描寫，那我們的文章就會更加具體、更加精彩。
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