美化文章的評(píng)課稿
這節(jié)課處于Word教學(xué)單元的中后期，目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)在word中插入藝術(shù)字和自選圖形的方法，為以后學(xué)生更好地使用電腦美化文章做準(zhǔn)備。
本節(jié)課上，絕大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握技能，個(gè)別同學(xué)甚至非常熟練，說(shuō)明本課的.知識(shí)與技能目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成；很多同學(xué)在操作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并進(jìn)一步探索或是跟別的同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，老師讓同學(xué)們自主選擇是先聽(tīng)老師講解步驟還是自己嘗試操作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在自選圖形的使用過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的想象擺放各種圖形，這對(duì)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力也是一種培養(yǎng)。
授課中，老師和學(xué)生就一些技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行交流，發(fā)表見(jiàn)解，提出方法，他們的有些操作方法還真有創(chuàng)意呢！在課堂上，不但我在講解知識(shí)，基礎(chǔ)好的同學(xué)、操作熟練的同學(xué)都發(fā)了言，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)差的同學(xué)提供了學(xué)習(xí)的捷徑。在這談話之間，本課的教學(xué)內(nèi)容也就一步步地深入下去。
本節(jié)課上，老師能夠給大部分同學(xué)留有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行思考和操作。在教學(xué)中，個(gè)別同學(xué)迸發(fā)出“智慧的火花”，如：藝術(shù)字的插入方法有三種；先選定要改成藝術(shù)字的文字再插入藝術(shù)字比較節(jié)約時(shí)間等等，老師及時(shí)捕捉到這些“火花”讓學(xué)生進(jìn)行深入的探究和嘗試，學(xué)生興致盎然。
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