優(yōu)秀文章流于形式磕一個頭能承重父母養(yǎng)育之恩
鄭州旅游管理學院給學生布置主題為“親情寒假、感恩父母”的寒假作業(yè)，內(nèi)容之一是給父母磕一個頭。旅游管理學院黨總支副書記稱想通過這種形式讓學生感謝父母的養(yǎng)育之恩。接受調(diào)查的20名學生，只有1人表示會為父母磕頭。首先從文學方面說，這篇作文的命題是好的，很新穎，毋庸質(zhì)疑，這是命題的成功之處。再從作業(yè)的難度而言，這是一篇最簡單的作文――磕頭誰不會啊？難的是這個頭是真誠的還是假意的？
鄭州大學布置寒假作業(yè)要求學生給父母磕頭，這個作業(yè)就出現(xiàn)了困難。為什么要這么說？原因很簡單，做孩子的在大人面前都乖的像鼠一樣，面對著父母，咯噔地跪下，這叫父母怎么很高興地教授呢？父母還以為孩子有什么事，或許想的更糟糕一些吧。這樣的話，父母不是受一場虛驚。也許有人會說，提前給大人說明白，這樣行嗎？這還叫感恩嗎？而內(nèi)項的孩子只能靦腆地低下頭，咬破嘴唇。
如果去調(diào)查一下，這20人中真正完成作業(yè)的有幾人？恐怕沒有，而表示磕頭的那一個學生，他根本不是真正的'表示感恩，他是小聰明耍摜了，對父母沒有任何的敬畏，或許是父母不太嚴肅，導致孩子學會了高高在上的姿態(tài)和心理。
話說回來，難道父母需要的是磕一個頭以示感恩嗎？不可能的，雖然說，人貴一個頭，但是，在我看來，人最貴的莫過于一個好的德行。有了好的德行，還需要嗑一個頭嗎？最好的感恩是孝心，而孝心可以使父母覺得養(yǎng)育這樣的孩子有信心，使孩子覺得自己的普通和平凡，懂得父母的偉大和艱難。
因此，感恩，父母不一定以為磕一個頭是他們的需要或是高貴的禮物！
因此，感恩，父母得到是孩子的孝心，是他們生活的信心和信念！
因此，感恩，也不是作業(yè)，更不是一次能夠完成的，那需要一個堅持不懈的心，要有持之以恒的精神！
“感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，成為我國傳統(tǒng)文化的基本道德律，然而在當今社會，感恩意識的缺失卻已是普遍現(xiàn)象，在如此時代背景下，很有必要對學生進行感恩教育�！辈诲e，這是一種美德。既然是美德，那就要有德行方面的修養(yǎng)，要學會感恩，珍藏感恩的禮物，那種禮物是金錢買不到的。
感恩是中國傳統(tǒng)的習俗，而磕頭是每年過春節(jié)時拜年必須做的禮節(jié)，這是約束，只不過，現(xiàn)在你不做也可以的，至少人家說你沒禮節(jié)。如果你不希望走后被人家說的話，你就做做。
《詩經(jīng)》里說，“投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也。”，投桃報李就是感恩，可是卻并不是為感恩而感恩，而是為了“永以為好”，即尋求一種和諧美好的人際關(guān)系。
這是大眾化的，不是每個給父母的感恩之節(jié)，也不是給父母的頭。我們需要的是對父母的體貼，對父母的珍惜，對父母的理解。這樣才會感恩，仁義也盡到了，作業(yè)也完成，兩全其美�？墒牵瑢W校說這是作業(yè)，既然是作業(yè)就應(yīng)該有交的期限，到時間了就必須交，因此，這些孩子就要拿上自己對父母的關(guān)愛、體貼和珍惜來到學校，完成任務(wù)交差。
這樣是感恩嗎？是真情的體恤嗎？到底有沒有恩？誰都知道啊，他們是為了完成老師布置的作業(yè)，而不是純粹的感恩。
說到底，我們?yōu)椤案卸鳌倍M行的“感恩教育”，可能無法達到“感恩”的目的，我們?nèi)狈Φ氖恰叭说慕逃报D―讓學生學會“感恩”的首要前提是要其成為一個“人”，給他們以“人的教育”。
親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情，它融于我們生活的細節(jié)之中，教育者如果僅僅把它當成一種作業(yè)和任務(wù)讓學生去完成，其結(jié)果是可想而知的。
上面的這是的結(jié)果。也許，就這樣吧！如果把教育教成這樣的話，那就是學校的可悲，父母的遺憾，孩子的無奈。
“我以為，給父母磕頭盡孝，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的行為，它必須在特定的事情發(fā)生之后，在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規(guī)定的給父母磕頭盡孝，不僅會流于形式，更會使學生覺得可笑而對此不給予理會。”這才是我們要說的！
感恩：父母需要的是真誠，是孝心，是關(guān)照！呼吁教育，請不要把孩子束縛在“感恩哲學”中吧，解脫他們的身上沉重的枷鎖，讓他們們的靈魂回歸自由，從心而發(fā)，真正學會感恩！
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