教育隨筆：明天我不哭了
今天來(lái)園早的孩子在玩雪花片和多米諾骨牌，有幾個(gè)孩子來(lái)園時(shí)還是在哭，這也是剛?cè)雸@孩子的正常反應(yīng)。幼兒較容易因?yàn)榄h(huán)境的變化、親子分離、心理沖突等原因而出現(xiàn)較大的情緒波動(dòng)，并較難自控。這就需要我們成人為他們提供良好的生活環(huán)境和有趣的活動(dòng)，促使他們能在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)到輕松、快樂(lè)和滿(mǎn)足。
昨天我在發(fā)小貼畫(huà)的時(shí)候一涵小朋友說(shuō)老師我都等不及了，我想要小貼畫(huà)，我把她叫到跟前，問(wèn)她“幼兒園好不好？”孩子說(shuō)“好，我喜歡上幼兒園，”，我問(wèn)他明天來(lái)哭不哭了，一涵非常高興的說(shuō)“不哭了”。今早上一涵還是哭了，一涵和很多剛?cè)雸@的孩子一樣高興的時(shí)候說(shuō)明天上幼兒園不哭了，可到了第二天照樣哭，媽媽走后我們哄了哄孩子馬上好了，還和小朋友一起玩橡皮泥。
這也是剛?cè)雸@孩子的'一個(gè)特點(diǎn)，剛?cè)雸@的孩子通常都會(huì)因?yàn)榕c親人的分離以及對(duì)環(huán)境的陌生感而產(chǎn)生焦慮、緊張、害怕等不良情緒，需要成人去幫助和引導(dǎo)他們緩解分離焦慮，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和恐懼感，使情緒能穩(wěn)定下來(lái)。
【教育隨筆：明天我不哭了】相關(guān)文章：
1.我哭了
5.我哭了作文