消防安全知識通訊稿
相信大家都跟通訊稿打過交道吧，通訊稿的使用頻率呈上升趨勢，通訊所報道的新聞事實，可以從各個不同的角度去觀察，去反映。一般通訊稿是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的消防安全知識通訊稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
消防安全知識通訊稿1
12月2日晚七點，由中山大學法學院學生會主辦的消防安全知識講座在模擬法庭正式開講。本次講座特意請來中山市公安消防局防火監(jiān)督處工程師鄒光佑先生為同學們介紹有關(guān)消防安全的知識。
鄒老師從不久前的上海大火說起，并談及同是在上海發(fā)生的高�；馂�(zāi)，令六女生喪命的悲劇，以此作為引子開始介紹高校發(fā)生火災(zāi)的原因及火災(zāi)隱患。其中不乏平時同學們都掉以輕心的問題，比如一般同學習慣離開宿舍候后仍然繼續(xù)使用充電器，和夜晚睡覺時點燃蚊香驅(qū)蚊等等。鄒老師的話提醒不少在座的同學，提高了同學們的消防安全意識。
除了介紹如何防火以外，鄒老師還圖文并茂的解釋各種滅火工具的用法和需要注意的地方，以及逃生時候那些必須留意的.小細節(jié)等等平時大家都可能忽略的知識。
到了提問環(huán)節(jié)，同學們紛紛就平日可能存在的消防隱患向鄒老師請教，熱情的提問鄒老師都一一詳細回答，贏得了同學的陣陣掌聲。最后，由法學院團委副書記龔婕老師向鄒老師贈送紀念品，謹表達感謝之意，至此，本次講座完滿結(jié)束。
早在11月28日下午4點半到晚上7點，黨委副書記莫華老師、團委書記陳建存老師、團委副書記何慈欣老師、團委副書記侯巍巍老師、團委副書記龔婕老師等人在學生會干部的陪同下親自到訪本科生10級、09級、08級以及研究生10級、09級的宿舍進行文明宿舍評比，并同時檢查監(jiān)督學生宿舍是否使用大功率電器，并對學生進行了深刻的防火教育，提醒法學院同學注意秋高氣爽要注意宿舍用電安全，大大提高了同學們的防火意識。
消防安全知識通訊稿2
20xx年6月27日上午,段北溝社區(qū)在會議室組織網(wǎng)格長和部分居民聽取了太原政安消防大隊劉教官的安全消防知識講座，劉教官以圖文與講解相結(jié)合的方式生動的講述了各種情況下的火災(zāi)現(xiàn)場以及滅火方法和逃生的.基本原則，使得我們不但掌握了消防安全工作的一些基本法律法規(guī)，也給我們?nèi)粘Ｐ袨榱晳T敲響了警鐘。
在本次培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的慘烈的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼，我們要做的是要把消防安全意識提高到一定高度，懂得單位和個人的基本消防義務(wù)，火災(zāi)基本知識以及火災(zāi)逃生技能，然而所有的這些消防安全知識在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸 心理代替，所以往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來 。
通過劉教官聲情并茂的演講，使我們對消防知識有了一定了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。不僅增強了我們的消防意識，同時還提高了自護自救。今后，我們要把學到的安全消防知識宣傳到我們的每戶居民日常工作和生活當中，更加努力地提高消防知識和各種求生技巧，為保證人民人生和財產(chǎn)安全貢獻自己一份微薄地力量。
消防安全知識通訊稿3
信科院消防安全宣傳活動多年來，我校信科院一直高度重視防火安全教育。每年的消防宣傳都會開展各種形式的安全教育活動，普及消防安全常識，宣傳消防安全理念，培養(yǎng)防消技能，今年學校加大了對學生的消防安全教育力度，舉辦了各種形式的以消防為主題的宣傳活動，如消防知識競賽、消防征文、消防知識問答等。
4月7日，信科院舉行了多次大學消防安全知識教育講座。消防隊長向同學們展示了相關(guān)圖片并介紹了許多重大的觸目驚心的火災(zāi)案例、火災(zāi)隱患，使同學們真切的了解火災(zāi)的`危害，引起同學們的警覺。消防隊長還向大家介紹了有關(guān)消防常識及相關(guān)的消防標志和實物等，教同學們?nèi)绾卧诨馂?zāi)中求生存。同時，廢舊插座、危險電線等違章大功率用電器，實實在在告訴了同學們危險就潛在我們的身邊，遵守安全防火條例，做到防患于未然是何等重要。在各班班委向同學們傳達了消防知識后，4月26日早9點，信科院于西區(qū)校園舉行了大學消防安全知識競賽。競賽采用現(xiàn)場答題的形式，分為選擇題、判斷題、現(xiàn)場觀眾互動答題幾個環(huán)節(jié)。試題主要包括消防安全知識管理政策、法律法規(guī)、消防安全科技知識、公共場所消防安全常識、逃生技巧、救助技巧等問題。我管理系隊員們都積極搶題、冷靜作答，答題正確率普遍較高，我系啦啦隊的加油聲也是一浪高過一浪。整個比賽在團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的氣氛中進行。知識競賽過后，進入了消防演習的環(huán)節(jié)。活動設(shè)計充分考慮了學生心理行為特點，采用參與互動的教學方式，融知識性、趣味性為一體，通過模擬各種真實的場景，提供各種消防器材及自救工具，引導(dǎo)同學在實際操作中學習消防安全知識、掌握消防安全技能。教官還向同學們演示了消防器材的用法。最后，同學們爭先恐后地進行了穿消防服演習、滅火演習、人工呼吸急救演習等。
這次演習活動，告別了以往純粹的書本教育方法，新穎獨特，讓同學們?nèi)轿坏捏w驗了災(zāi)難發(fā)生的過程，在實踐中學習消防安全知識。
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