生如夏花經(jīng)典散文
六月是考試的季節(jié)，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)高考是值得記憶和懷念的。一種生活的開(kāi)始，一種命運(yùn)的開(kāi)始。所有的考試中高考被神圣化，在大多數(shù)國(guó)民的心中，高考就是一條通往天堂的路。
前幾天給遠(yuǎn)方的表妹打電話，剛剛參加高考。她說(shuō)，很害怕。很擔(dān)心自己填報(bào)的志愿，害怕被這個(gè)從小植在內(nèi)心的夢(mèng)想推到邊緣，害怕絕望，最近頻頻失眠。她的成績(jī)很好，考國(guó)內(nèi)那些所謂的重點(diǎn)大學(xué)沒(méi)有多少問(wèn)題，那些學(xué)習(xí)差一點(diǎn)孩子不是更懼怕么。這個(gè)比我小幾歲的妙齡少女面對(duì)高考后顯現(xiàn)出的脆弱讓我不知道怎樣安慰，撫平內(nèi)心的焦灼。
今年，全國(guó)普通高校報(bào)考人數(shù)達(dá)到1050萬(wàn)之多。令人觸目驚心的數(shù)據(jù)，六月的艷陽(yáng)與陰霾同子，歡樂(lè)與憂傷并行。忘了自己當(dāng)年參加高考時(shí)候的情景，應(yīng)該只有這些人數(shù)的一半吧，考前的那夜失眠了，卻不是焦灼，源于內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。
大學(xué)總是一個(gè)令所有青春的心神往的地方，美麗的天堂。孕育著自己的夢(mèng)想與希望，自己靈魂與精神流浪的家園。每一個(gè)城市，只要有中學(xué)存在的地方在這兩天都會(huì)人潮涌動(dòng)。全國(guó)的考民（暫且這么叫）和考民的家長(zhǎng)面對(duì)高考就像是面對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，繃緊的神經(jīng)，在每年短短的兩三天中耗費(fèi)的甚至是一生的能量。
在這一場(chǎng)以分論英雄的零和游戲中一部分人的喜悅和歡樂(lè)靠另一部分人的挫敗和傷心來(lái)兌取。幾家歡樂(lè)幾家愁，被無(wú)數(shù)的復(fù)制在這些年輕考生的身上。哎，可憐的孩子們啊。
在一個(gè)歷來(lái)崇尚考試的國(guó)家，自從隋朝建立科舉以來(lái)就無(wú)從間斷的考試。一個(gè)人的品行，人格，理想，學(xué)識(shí)，修養(yǎng)……幾乎一切都被化為冷冰冰的分?jǐn)?shù)，一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的有血有肉的人被化作一組一組血淋淋的分?jǐn)?shù)，看著令人心寒啊。
全民族編織的一張網(wǎng)中，交織著祖祖輩輩古老的愛(ài)與責(zé)任，凝結(jié)著家長(zhǎng)，老師，學(xué)生的心血。人生的意義究竟是什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有個(gè)恒定的答案，甚至很多哲學(xué)家最后研究的結(jié)果得出無(wú)意義。但是在考生的嚴(yán)重所有的意義就是為了考試，為了分?jǐn)?shù)而存活。人生的意義被簡(jiǎn)單的量化為一組組寫在紙上的數(shù)據(jù)。人的尊嚴(yán)，等級(jí)，差別，偏執(zhí)，驕傲完全通過(guò)考試這種工具來(lái)衡量。
有些人即使在后來(lái)離開(kāi)以分取人的圈套后，一輩子也走不出考試的陰影。當(dāng)然在沒(méi)有一種更好的機(jī)制替代高考作為錄取人才的手段時(shí)候，我們也無(wú)權(quán)指責(zé)教育的失敗還是成功。
韶華歲月，生如夏花。在最美好的年華中把自己的青春獻(xiàn)給了考試，自己的喜好，興趣，想象，天賦……幾乎無(wú)一例外的在考試的機(jī)制中死亡了。很多年后留作很多人心上的一道遺憾。傷痕的血跡濃艷欲滴。美好的青春歲月中應(yīng)是白天看著野外自然的雋美甘味世間的美好，晚上抬頭看天上的星星思索人生的浩渺。在音樂(lè)與美術(shù)的畫橋上靜靜漫步……可是這一切只是莘莘學(xué)子的另一種幻想人生。
沒(méi)有哪個(gè)時(shí)代，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家像現(xiàn)在中國(guó)一樣，把人的價(jià)值轉(zhuǎn)化為冷冰冰的分?jǐn)?shù)。用考試機(jī)制愚弄國(guó)民的恐怕只有我們這個(gè)泱泱大國(guó)了。但是所有教科用的歷史、政治書上對(duì)古代科舉體制批判，真是令人哭笑不得。前些天看報(bào)好像湖北的幾個(gè)高中生在上《范進(jìn)中舉》那篇課文，都哭了起了。我們嘲笑古人范進(jìn)因科舉的壓抑而發(fā)瘋，而今天全民把考試作為一種量化人標(biāo)準(zhǔn)的尺度，那不是更為可悲的么。
最痛恨的就是那些所謂的教授，專家，教育部官員年年說(shuō)教育的改革，可是愈改令人愈望。坐在那里對(duì)著媒體，洋洋千字的發(fā)言，搖頭晃腦的打著官腔。一看就是當(dāng)年被高考折磨了又來(lái)折磨美艷如花的下一代，心懷戾氣。
川大一位讀研的朋友說(shuō)即將走出校門了，可是發(fā)現(xiàn)生活的路越來(lái)越窄了，有時(shí)候郁悶的想自殺。她說(shuō)他們研二的一個(gè)同學(xué)不久前跳樓自殺了，去看的時(shí)候全身裹著彩色棉布，看得見(jiàn)隱隱血跡，像一只華麗的蝴蝶死亡�；厮奚岷缶涂蘖�，然后是麻木。這些事情在大學(xué)校園中早就見(jiàn)慣不慣了。
我無(wú)法安慰她，沒(méi)有讀過(guò)研，很難體諒她的那時(shí)心態(tài)與思考。曾經(jīng)她考研上川大研的那一刻除了喜悅，更多的是羨慕。原以為她的人生路比只有一些本科學(xué)歷的人要順暢的多。
山重水盡疑無(wú)路，讀研完了人生路越來(lái)越窄了，我相信她說(shuō)的我是真的。柳暗花明的那些村村店店究竟在哪里？
有很多的大學(xué)生，忙忙碌碌，面帶朝氣。其實(shí)他們大都內(nèi)心焦慮不安。郁悶，空虛，煩惱，壓力……好像所有人的不愉快都在他們心上駐留過(guò)。咬噬靈魂的美好，像一些深不見(jiàn)底的黑洞一樣使勁的曳著年輕的身心，難以喘息。難道我們的教育真的在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題嗎？
《中國(guó)青年報(bào)》日前報(bào)道了三天內(nèi)四起大學(xué)生自殺事件：5月8日，北京石油化工學(xué)院一名大二學(xué)生從主教學(xué)樓墜下身亡；5月14日凌晨，清華大學(xué)一名女生從該校一棟學(xué)生宿舍7層墜下身亡；同日下午，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)西校區(qū)內(nèi)的一名大二男生墜樓身亡；5月15日，北京師范大學(xué)一名女生從校內(nèi)科技樓11層墜下。
其實(shí)每一年自殺的大學(xué)生數(shù)字都在攀升。全世界每年自殺的大學(xué)生在二十萬(wàn)左右，而中國(guó)估計(jì)也兩三萬(wàn)吧，想想自己上大學(xué)時(shí)候?qū)W校也有自殺的.一出現(xiàn)，消息就會(huì)被封鎖，幾個(gè)月后才知道。自己住的宿舍樓后有一個(gè)漂亮的女孩從7樓上跳下，就那樣走了。一朵美艷的花朵，悄悄的自己敗落了。
那些事讓自己曾經(jīng)深深思考過(guò)，思考人存活的意義。死亡，輪回，宿命，青春，痛楚。美麗的年華與死亡扯上這么多關(guān)系總是令人感覺(jué)傷懷與落淚。
高考，夢(mèng)想，大學(xué)，天堂，地獄……
很多人都在指責(zé)大學(xué)生，可是誰(shuí)又能真真理解過(guò)他們。
學(xué)業(yè)的壓力，貧窮的折磨，教育體制的畸形，少年情感的壓抑與煩亂……那一個(gè)不會(huì)傷害他們自小被分?jǐn)?shù)束縛與異化的敏感心靈。這些，包括曾經(jīng)的我被成績(jī)折磨的孩子，可憐的精靈。青青年紀(jì)就承受著與生命的強(qiáng)度不相稱的重量。
我在這里啊就在這里啊
驚鴻一般短暫像夏花一樣絢爛
是一個(gè)多美麗又遺憾的世界
我們就這樣抱著笑著還流著淚
我從遠(yuǎn)方趕來(lái)赴你一面之約
癡迷流連人間我為她而狂野
…………
樸樹(shù)的《生如夏花》中的一段歌詞，這個(gè)美麗的世界最是值得我們留戀的，想一想有一天我們都會(huì)沉沉的睡去，那么久遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)了。那醒著的時(shí)候?yàn)槭裁床唤k爛的盛開(kāi)呢……
快樂(lè)的孩子，憂郁的少年，多情的女子，沉穩(wěn)的中年……我們不小心的來(lái)到這個(gè)世界上，就是要小心翼翼的活過(guò)，愛(ài)過(guò)，精彩過(guò)。驚鴻一般短暫的人生，夏花一樣絢爛的生命……
為愛(ài)盛開(kāi)，永不凋零。
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