一、確定課題
一般來說課題的確定有兩種途徑:一是學生自己提議,然后進行篩選,二是教師或學校有意向的提出。我們這課題就屬于后者,是針對學校少先隊的活動來開展的全校性的綜合實踐活動-做文明的小學生。
二、制訂方案
確定了活動課題,就開始了制訂方案。我召集所有的少先隊干部,宣布了課題,然后讓學生們自己去研討"怎樣開展活動"。也就是怎樣做一個文明的學生呢?學生們首先就這課題提出了幾個方面的文明范圍:
1、 課堂文明
2、 課間文明
3、 校園環(huán)境文明
4、 校外文明
5、 家庭文明
然后就這幾個方面的文明,我把隊干部分成五個組,讓他們自己選擇一個小課題。并確定了活動方案,交流匯總的時間,每人不同的分工。
三、實施研究
各組明確了自己的研究任務以后,各小組就開展了實踐活動。研究的方式從思考"怎樣做一個文明的學生?目前存在那些不文明的地方?怎樣去改造這些不文明的行為"這些問題開展調查、收集、采訪,到提出改造方案,到檢查監(jiān)督執(zhí)行,都是由學生自己操作的,老師只是起組織指導作用。下面就活動實施過程來看看學生們是怎樣開展活動的:
調查---收集---采訪---提出方案
調查:各小組就各自的小課題開展了調查活動,利用課間、課外、雙休日時間向全校乃至校外人士展開了調查。一般是記錄、觀察。
收集:各小組把調查來的情況匯總,分類記錄,從中思考,得出結論。
采訪:對一些問題有針對的開始采訪。學生充當小記者,采訪學生干部,采訪家長,采訪校外有關人員。
雖然稚嫩,可學生的興趣很高,而且采訪的技巧越來越熟練。在對校外采訪的過程中,本來是要采訪離校的'學生,可學生卻把興趣轉向校外服務人員,對社會的文明行為進行采訪。這說明學生善于發(fā)現問題思考問題。
提出方案:隊干部就調查收集的資料,給學校少先隊工作提出"文明之星"實施方案如下:
四、交流展示
各小組把自己調查采訪的結果向所有的活動成員交流展示,在交流展示的過程中,發(fā)現問題,提出問題,完善問題。
五、活動的延伸
由于開展活動實踐的都是學生干部,所以,這些學生干部就把這些活動的結果實施于少先隊活動中,在上面的調查、收集、采訪、提出方案以后,接著進行了執(zhí)行、檢查監(jiān)督評比活動,把活動延伸至整個學期整個學校,發(fā)展為"文明之星"活動
六、活動反思
1、 在整個活動過程中,學生的興趣是活動的保障
2、 老師與學生交流很重要
3、 善于做一個發(fā)現問題,思考問題的有心人
4、 老師的指導要點到即止,老師只是活動的參與者,學生才是活動的主體