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初中二年級數(shù)學(xué)試卷分析報告-初二數(shù)學(xué)試卷分析報告
試卷分析是考試過程中的重要環(huán)節(jié)。評價一套試卷是否達(dá)到預(yù)期的效果,必須對試卷進(jìn)行詳盡地分析。初中二年級數(shù)學(xué)試卷分析報告怎么寫呢?下面是小編整理的初中二年級數(shù)學(xué)試卷分析報告資料，歡迎閱讀。
篇1：初中二年級數(shù)學(xué)試卷分析報告
一試題總體評價:
1、試卷命題整體思路解析:試卷在總體上體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念。重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價,也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的`理解與應(yīng)用;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系;關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識的考查。
3、試題結(jié)構(gòu)分析:本套試卷共四道大題其中一題為選擇題1-10共10小題,二題為填空題11-20共10小題,三題為作圖題,四題為解答題22-27共6小題,五題附加題28共1小題。試題結(jié)構(gòu)接近中考試卷,具有較好的導(dǎo)向作用。
(二)試題評價:
2、不足:本卷唯一的不足之處是題量較大,大部分同學(xué)不能完成答卷。
(四)答案情況:答案說明清晰明了,評分標(biāo)準(zhǔn)合理。
三、學(xué)生問題分析:1、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,知識掌握上存在漏洞。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
1、依綱靠本,注重基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)考試試題,包括最后的綜合題,都注重對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學(xué)中,教師必須切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué),讓學(xué)生真正理解和掌握,并形成合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)能力。學(xué)業(yè)考試試題對“雙基”的考查,是將數(shù)學(xué)作為一個整體,進(jìn)行多方位的全面考查,要求學(xué)生能夠靈活、準(zhǔn)確地運用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應(yīng)落實在平時教學(xué)過程中。另外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“實驗”和“猜想”能力,因為數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué),也是實驗科學(xué)。數(shù)學(xué)推理不僅包括演繹推理,還包括合情推理。
5、強化過程意識,注意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程,重視知識的形成、發(fā)展過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡單地背下一些公式、定理,而要展開思維,弄清楚其背景和來源,真正理解所學(xué)知識,同時學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。因此,教學(xué)中要加強過程教學(xué),真正做到結(jié)論和過程并重。
篇2：初中二年級數(shù)學(xué)試卷分析報告
一、總體情況：
本次考試的優(yōu)秀分?jǐn)?shù)是105分，及格分?jǐn)?shù)是20分。優(yōu)秀13人，優(yōu)秀率為28.3%，不及格的6人，及格率86.9%，相比于平時考試均有提高。 其中閆穎滿分，王曉雯、徐佳慧、曲鈺進(jìn)步很大都達(dá)到了優(yōu)秀，而A組中的路佳林、張福東、李萍等是因為學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖多次找他們談心，卻一直不改，今后對未達(dá)標(biāo)的優(yōu)生要一如既往的高度關(guān)注，嚴(yán)格要求，使他們都能確保達(dá)到優(yōu)秀。
二、試題分析：
1.適當(dāng)控制了運算量，著重考察了后三章知識的綜合運用，一個圖形涉及多個知識點.如第4、7、12、18題。
2.突出考查一次函數(shù)、實數(shù)和位置與坐標(biāo)如第1、2、3、5、6、8、11、12、13、14、16、18、19題，考查學(xué)生對圖形本質(zhì)的理解和說理的邏輯性、準(zhǔn)確性和完整性。第7、10、12、15、20、23題通過圖形與變換的結(jié)合，強化數(shù)與圖形的聯(lián)系，使基本作圖、問題轉(zhuǎn)換、推理能力的考查結(jié)合在一起。
3.設(shè)計了考查數(shù)學(xué)實際應(yīng)用的題目。如第11、22、24題，滲透了的數(shù)形結(jié)合思想。
4.關(guān)注數(shù)學(xué)的開放性題目。全卷帶有實際意義的應(yīng)用問題第11、22、24題，占總分的20%.這些試題中所設(shè)置的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問題重在用數(shù)學(xué)模型解決簡單的實際問題.
三、答題情況分析：
本次考試共三個大題——選擇題、填空題和解答題。其中選擇題8個同學(xué)全部做對;填空題全部做對的有9個，出錯率較高的是12、18題;對于解答題，19、20、22、24題完成較好，步驟也較完善;21題部分同學(xué)審題不清，23題部分同學(xué)沒有找到關(guān)鍵點。
四、優(yōu)點：
本次考試大部分學(xué)生都能夠按照答題要求去做，只是有部分學(xué)生的書寫還有待進(jìn)一步加強，需要進(jìn)一步督促。
五、存在的主要問題
學(xué)生方面存在的主要問題有：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。
2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。
3、缺乏實際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。
4、初一幾何知識掌握不牢固，對于平行線的性質(zhì)不能靈活應(yīng)用，綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。
5、部分學(xué)生的審題不仔細(xì)，沒有將題答全。
教師方面存在的主要問題有：
1、忽視對基礎(chǔ)知識的落實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實不到位。
2、對學(xué)生的綜合分析、解決問題的能力訓(xùn)練不到位。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，自己未能及時的做好學(xué)生的思想工作。
4、對優(yōu)等生的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致講過的題學(xué)生不能掌握。
5、對學(xué)生平時的步驟要求不嚴(yán)，以致有的同學(xué)審題不仔細(xì)，步驟不全。
六、整改措施：
1、進(jìn)一步加強基礎(chǔ)知識的數(shù)學(xué)教學(xué)
每次數(shù)學(xué)考試，考卷都不難，基本知識，基礎(chǔ)知識的考察占很大比重。但學(xué)生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實基礎(chǔ)，做到每個學(xué)生都把握好基礎(chǔ)題不失分。這對好的同學(xué)來說，是拿高分的保障，對差的同學(xué)是及格的墊腳石。
2、把好“三關(guān)”
�、侔押糜嬎愕臏�(zhǔn)確關(guān)：平時計算時要強調(diào)穩(wěn)，分步計算，注意檢查。
�、诎押美斫鈱忣}關(guān)：平時教學(xué)中要加強訓(xùn)練，題意不清，不急于動筆答題。
③把好表達(dá)規(guī)范關(guān)：一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要力求嚴(yán)謹(jǐn);二是要書寫整潔規(guī)范。
3、本次考試部分優(yōu)等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應(yīng)加大對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)力度，端正這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。
4、從學(xué)生答題情況看，很多學(xué)生根本沒有把心思放到學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生上課根本沒有認(rèn)真聽講，所以，以后務(wù)必要提高課堂效率，爭取讓每位學(xué)生都能投入到課堂中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好“堂堂清”。 5、針對部分學(xué)生做題求快、讀題不認(rèn)真的特點，應(yīng)加強學(xué)生對讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)，以后多加注重學(xué)生解題方法和思維能力的培養(yǎng)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學(xué)能力 這次之所以有些題目得分率不高，就是因為學(xué)生缺乏識圖能力和畫圖能力，而這一能力對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的，對今后學(xué)生學(xué)好幾何起著舉足輕重的'作用!數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強的科學(xué)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。
7、加強作業(yè)的嚴(yán)格要求及平常練習(xí)的時間控制，提高學(xué)生的時間觀念。
8、加強規(guī)范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維以及認(rèn)真仔細(xì)地審題能力。教學(xué)時要補充典型的例題，增添科學(xué)的結(jié)論，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言表達(dá)能力、正規(guī)的書寫等。
9、實施小組合作學(xué)習(xí)，即把學(xué)生之間的差異作為教學(xué)資源加以開發(fā)，通過學(xué)生之間的相互合作、討論、互教互學(xué)實施教學(xué)。
10、 加強集體備課、群體作戰(zhàn)，全面提高成績。
七、今后努力的方向：
在今后的教育教學(xué)中，我會努力按照整改措施去做，力爭在下次考試兩率達(dá)標(biāo)，取得更好的成績!
篇3：初中二年級數(shù)學(xué)試卷分析報告
(一) 成績數(shù)據(jù)分析
本次參加數(shù)學(xué)考試的總?cè)藬?shù)33人，實際參考33人，及格率為100%，其中60分以上33人，成績理想。
(二)試卷分析
(1)本次試卷滿分120分，分為選擇題，填空題，解答題三個部分 本試卷最大特點閱讀量大， 對我們的學(xué)生來說難度較大
(2)選擇題部分是以期中考試之后的基礎(chǔ)知識為主，注重學(xué)生能力的和基礎(chǔ)知識的考察。
(3)填空題注重概念和能力的考察其中，14，15難度較大 (4解答題圍繞基礎(chǔ)知識展開的能力考查題，這部分題閱讀量大，例如：20，21，23，24對學(xué)生獲取信息能力的考查比較多。
(三)投射出的問題及采取的措施
(1)投射出的問題：1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不到位，但是還有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，對數(shù)學(xué)失去了信心。
2平時對閱讀量題目練習(xí)少，學(xué)生對信息量大的題目不知如何下手。
3本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容很多，而且有一些內(nèi)容是學(xué)生不是很理解就如一次函數(shù)，期末復(fù)習(xí)的時間很少，這也是影響成績的`一個很重要的原因，一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，再加上一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，而且有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想。
(2)措施：1調(diào)動學(xué)生的積極性，增進(jìn)師生間的情感交流，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，接受學(xué)生在前進(jìn)中的錯誤并將其引導(dǎo)到正確的方向上。
2加強“雙基”訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計算能力，幾何推導(dǎo)能力以及分析問題和解決問題的能力。強化對概念的理解和應(yīng)用，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生從根本上理解所學(xué)知識
3加強變式教學(xué)，糾正死啃書本的個別現(xiàn)象，從教師環(huán)節(jié)上強調(diào)砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學(xué)活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性。
(四)對本次試題的評價和建議
評價：本次的試題投射出來以后命題方向加大對學(xué)生讀取信息能力的考察，對今后的教學(xué)指明了方向。
建議：本次的數(shù)學(xué)試卷總的來說是一份不錯的試卷，很有指導(dǎo)性。其中填空題15題3平行于同一直線兩條直線平行這個命題，應(yīng)該放到同一平面內(nèi)，這個命題才正確。所以真命題為2個。
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