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小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析報(bào)告-六年級(jí)上冊(cè)英語期末考試試卷分
多年以來,盡管咱們教師在學(xué)校英語教學(xué)上消費(fèi)了不少精神,在造就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面作了很大起勁,然而英語學(xué)習(xí)后果總是不志向。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,除了教師方面、學(xué)生方面的起勁,家庭方面的配合也是必不可少的。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析報(bào)告怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析報(bào)告資料，歡迎閱讀。
篇1：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析報(bào)告
一、試題的特點(diǎn)
1、重學(xué)生興趣的激發(fā)與維護(hù)試卷題目的形式多樣,圖文并茂,形象的圖片易于學(xué)生的理解。而采用學(xué)生感興趣的“迷宮找詞”等題型,能促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)英語。
2、重書寫規(guī)范的書寫是小學(xué)階段英語教學(xué)的重要目標(biāo),也是廣大中學(xué)老師對(duì)我們小學(xué)英語教學(xué)的第一期望。因此本試卷在字母、單詞以及句子段落的書寫方面占了比較大的比例。
3、重常見詞匯與句式的考查PEP教材有一大特點(diǎn)就是語言覆蓋面較廣,詞匯量(相對(duì)于小學(xué)生而言)大。根據(jù)語言實(shí)用性原則,該試卷避免了使用率低的單詞及句式的檢測,而將考查重點(diǎn)放在了一些常見的、普通的語言點(diǎn)上。
4、語言的交際功能英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說領(lǐng)先,讀寫跟上的原則進(jìn)行。這次檢測在命題上,聽力占30%,比試占70%。
5、滲透了能力考查的要求學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考查。
二、試卷各大題的.分析本次我對(duì)六年級(jí)各個(gè)班進(jìn)行了詳細(xì)的試卷分析。
(一)聽力部分
聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。這次的聽力內(nèi)容相對(duì)比較簡單,大部分同學(xué)都做得比較好,正確率較高。
1、第一大題:聽音標(biāo)號(hào)。
這一部分基本上的學(xué)生都能做對(duì),個(gè)別的錯(cuò)誤出現(xiàn)在5、8兩小題上,原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)trash bin,river兩個(gè)單詞掌握不好。
2、第二大題:聽音選擇圖片。
基本全對(duì)。個(gè)別學(xué)生混淆on與over的區(qū)別,導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。
3、第三大題:聽音選擇單詞、短語和句子。
基本全對(duì)。個(gè)別學(xué)生沒仔細(xì)聽,混淆了bread、break的發(fā)音。因此,在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)最聽力習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)聽力的練習(xí)。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括字母、單詞、句子語段的書寫以及詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運(yùn)用和閱讀能力的考查�，F(xiàn)分析如下:
1、第一大題:用書寫體抄寫短文。本題主要考察學(xué)生對(duì)單詞、句子的書寫能力。經(jīng)過我學(xué)期中間兩周時(shí)間的字母強(qiáng)化訓(xùn)練以及臨近期末三周的句子抄寫練習(xí),我的學(xué)生在書寫方面比上一學(xué)期有了很大的進(jìn)步。本題滿分的人占大多數(shù),且書寫較工整、優(yōu)美,即使最差的人也比往年有了很大的改進(jìn)。錯(cuò)誤還是出現(xiàn)在以下幾方面:句子開頭首字母未大寫;個(gè)別單詞個(gè)別字母抄漏了;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)忘記;y,k,i,p,l,f的小寫書寫體與印刷體混淆。
2、第二大題:大小寫字母互換抄寫。本題的主要錯(cuò)誤在于很多人I的小寫常寫成l;x的小寫常沒有小鞭子與小尾巴,或者在四線格重的位置錯(cuò)誤;小寫b與d混淆,所以b的大寫寫成了D。
3、第三大題:給字母找鄰居。本題的失分也多。原因是字母大小寫不分,小寫b與d未分清,l、n沒有小尾巴,v的大小寫沒有很好的區(qū)分。
4、第四大題:語音辨析。判斷兩個(gè)字母組合的發(fā)音是否相同。這一大題的十分比較普遍,主要是window與how中ow的發(fā)音還沒有掌握好。
5、第五大題:單詞中英文配對(duì)。本題的正確率還可以。出錯(cuò)的原因是個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的意思沒有記住。6、第六大題:選詞填空。本題有一定的難度,但如果掌握了答題技巧,做起來就不會(huì)太難。主要錯(cuò)誤在于:該大寫的沒大寫;由于粗心導(dǎo)致單詞抄錯(cuò);少部分對(duì)個(gè)別單詞或短語掌握不好,如helpful,tall和sour。
7、第七大題:單項(xiàng)選擇。共10小題,考查學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)單詞、句式的掌握和運(yùn)用能力。由于是二選一,所以學(xué)生們的正確率還是比較高。其中3、6兩小題做錯(cuò)的人數(shù)稍多,主要是對(duì)there be句型的一般疑問句形式的答語掌握不好。
8、第八大題:問答句子配對(duì)�？疾閷W(xué)生的一些基本句式的熟練程度。因?yàn)檫@幾個(gè)都是平時(shí)強(qiáng)調(diào)頻繁的句子,所以正確率都較高。
9、第九大題:單項(xiàng)選擇�？疾閷W(xué)生用英文的形式獲取信息的一種能力,強(qiáng)調(diào)于學(xué)生用英語做事的能力。正確率也還比較高。部分學(xué)生失分的原因在于做題時(shí)很粗心,或者沒仔細(xì)去看、讀題,就隨便答題。
三、下學(xué)期的努力方向
本著為學(xué)生們初中英語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度,針對(duì)本次考試的結(jié)果分析,并結(jié)合學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,我覺得以下一些方面是下個(gè)學(xué)期我要重點(diǎn)努力的:
1、保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,尤其是后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo),絕不讓一個(gè)不會(huì)寫字母的學(xué)生進(jìn)入初中。
3、重點(diǎn)抓好基本語音的教學(xué),包括5個(gè)原因字母的發(fā)音規(guī)律、輔音字母的常見發(fā)音,以及常見字母組合的常見發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生們簡易單詞的拼讀能力。
4、繼續(xù)做好語音語調(diào)的地道性訓(xùn)練。
5、一定要縮小生生之間的差距!希望經(jīng)過最后一個(gè)學(xué)期的努力,我能交給初中英語教師們一份滿意的答卷!
篇2：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析報(bào)告
一、 整體來看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生認(rèn)知、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題特點(diǎn)。
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：第二、四、七、題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、滲透了能力考查的要求。
英語作為語言，是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的.年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生讀、寫、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：第一、三、五、六、八、九題等。
(三)、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。
小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識(shí)解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊�，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測試的總體情況分析。
本次測試，從我校成績來看，及格率為44%，優(yōu)秀率為16%。
四、卷面分析
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共十大塊內(nèi)容，分別為：(一)選出不同類的單詞，較簡單，做題情況較好。(二)、看圖，補(bǔ)全單詞，做題情況較好。(三)單選，共十道，有一半的題目在單元試題上做過，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。(三)情景交際，題型比較簡單，學(xué)生完成情況良好。(四)給圖片選句子，都是考課文中出現(xiàn)過的重點(diǎn)句型，有個(gè)別學(xué)生不下功夫讀句子，背句子，所以不是考得很好。(五)、看問題，選答語，因?yàn)槎际菍W(xué)過的句子，所以學(xué)生完成較好。(六)根據(jù)情境，選擇適當(dāng)句子補(bǔ)全對(duì)話，這題淺顯易懂，得分率較高。(七)、英漢互譯，都是學(xué)過的短語，學(xué)生做的較好，只有看到電影不會(huì)譯。(八)連詞成句。因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差，不懂怎樣連成一句話，得分率較低。(十)閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“對(duì)””錯(cuò)”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。
從整個(gè)答題情況來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí);語言綜合運(yùn)用能力較差;從幾大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：
1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化;有心，從心底里在乎他們;用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們;耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。
總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會(huì)越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越快樂„ „
篇3：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語試卷分析報(bào)告
一、試卷的分析
(一)試卷結(jié)構(gòu)
本次考試，包含了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)、一般過去時(shí)，疑問詞引導(dǎo)的特殊疑問句等語法點(diǎn)。同時(shí)，本卷還考查了學(xué)生的理解，閱讀、生活實(shí)踐等對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。全卷滿分為100分，六道大題。還有閱讀文試卷布局合理，覆蓋面廣，題目難度不大，基礎(chǔ)題占大部分，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握與運(yùn)用。
(二)試題特點(diǎn)
試卷總體來說，難度適中。本次命題在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了語法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性。試題全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。具體體現(xiàn)在
1、立足基礎(chǔ)知識(shí)，緊扣教材，充分體現(xiàn)教材的基本作用。
本套試題是以教材為載體，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生英語基本技能的檢測，考點(diǎn)緊扣教材又超越教材，所考查的內(nèi)容全面，考點(diǎn)分布均勻，覆蓋了詞匯、語法基礎(chǔ)句型等內(nèi)容，難度適中，有較好的區(qū)分度。
2、考點(diǎn)題目的設(shè)置淺顯易懂，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
要做好一份試題，首先要看懂題目, 本套試題從聽力到選擇題到閱讀理解，題目都是由學(xué)生常見的句子構(gòu)成，無怪異、生僻、難懂的題目, 適合六年級(jí)學(xué)生的接受程度，整體降低了試題的難度，體現(xiàn)了面向全體的原則以及人文關(guān)懷的思想。
二、考試的總體情況
全卷難度適中，符合出題難度值比例。但學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固、優(yōu)秀率不高。。本次試卷雖然主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試卷中沒有偏題、怪題、和特別難題，但不及格率卻很高，這部分同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上存在較大的困難。如何有效解決兩極分化問題，降低低分率，仍然是我們英語教學(xué)特別是高年級(jí)的英語教學(xué)要面臨的問題。
三、答題情況分析
典型錯(cuò)誤分析：
1、第一題根據(jù)圖示寫單詞或短語，有的同學(xué)圖示，理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分。 2 、第二題的中根據(jù)描述選擇填空，學(xué)生總有個(gè)別題目沒有寫出來或是寫正確，主要是學(xué)生沒有能掌握做題技巧，不會(huì)使用記憶以及分析題目的'辦法來答題，因此此題只有一小部分學(xué)生能夠得到滿分。第4小題一些同學(xué)理解為toilet. 3第三題單選題，考察的是一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在這部分得分顯然比后面的題要高些，但還有部分學(xué)生沒能掌握很好。
4、第四答題是根據(jù)要求做題，有連詞成句和用所給詞的適當(dāng)形式填空，第一小題和第四小題失分較多。
5、第五題為閱讀理解。題目不難，但學(xué)生不會(huì)靈活用英語回答問題。判斷題的判斷模糊。
6、第六題為作文，這也是得分率最低的題。許多同學(xué)的句子時(shí)態(tài)不對(duì)，或是句子結(jié)構(gòu)不對(duì)，或是出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，很多學(xué)生得不到分，或得分很低。
四、從學(xué)生答題中暴露出的問題
1、學(xué)生的基本功差,對(duì)基礎(chǔ)語法、詞匯的掌握不夠扎實(shí)。一些很簡單的題目，學(xué)生都答不好。
2、學(xué)生的書寫差，不規(guī)范。
3、對(duì)英語學(xué)習(xí)具有畏難情緒，不重視對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，到考試時(shí)亂填，沒有經(jīng)過自己大腦的識(shí)記和思考。
五、對(duì)今后教學(xué)的建議
1.由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語基礎(chǔ)。
注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。對(duì)學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。要幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清基本概念，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。在以后的教學(xué)中加大對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
2.規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。書面表達(dá)題，應(yīng)要求學(xué)生書寫工整，版面安排整潔，不亂涂亂畫，字跡大小適中，尤其做好評(píng)講工作。平常訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
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