- 個(gè)人勵(lì)志成長(zhǎng)故事 推薦度：
- 相關(guān)推薦
成長(zhǎng)勵(lì)志故事（通用20篇）
勵(lì)志故事是一種通過(guò)講述特定情節(jié)和人物經(jīng)歷，幫助人們提升自我意識(shí)、激發(fā)積極行動(dòng)和獨(dú)立思考能力的故事形式。下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)勵(lì)志故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 1
卡爾誕生在美國(guó)的密西西比州，他天生很笨，而且患有動(dòng)作障礙癥，一直到高中畢業(yè)，他的成績(jī)從未及格過(guò)。
在學(xué)校里，卡爾幾乎每天都要遭受同學(xué)的嘲諷，高中畢業(yè)后，沒(méi)有一所大學(xué)肯錄取他�？柕母赣H倒很平靜，他認(rèn)為這不是件壞事，因?yàn)榭栒幵谛睦砗蜕沓砷L(zhǎng)最關(guān)鍵的時(shí)期，讀大學(xué)，或許會(huì)接受更多的嘲諷，對(duì)卡爾的身心是不利的。但是卡爾決不放棄，他對(duì)父親說(shuō)，別人能做到的，我也能夠做到，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂得了很多道理，聰明人付出一分努力，我可以付出十分，無(wú)論別人怎么嘲諷，我一定要讀下去。父親只好同意了。
后來(lái)，父親為卡爾聯(lián)系了一家收費(fèi)較高的大學(xué)。那家大學(xué)沒(méi)什么入學(xué)條件，只要付得起錢，幾乎任何人都可以進(jìn)去。
父親本來(lái)還 很擔(dān)心，在大學(xué)里，卡爾會(huì)受到學(xué)生的歧視，但是很快發(fā)現(xiàn)，自己的顧慮是多余的，因?yàn)槟菢拥膶W(xué)校，所收的學(xué)生，自然大多是素質(zhì)較差的，學(xué)生們不求上進(jìn)，沒(méi)有人看重成績(jī)，所以，卡爾的缺點(diǎn)并不顯得引人注目。父親放心了，囑咐兒子要少說(shuō)話，少活動(dòng)，盡量隱藏自己的缺點(diǎn)。
但是，卡爾沒(méi)有按父親的囑咐去做。正式開學(xué)后的第一堂課，卡爾站了起來(lái)，向老師說(shuō)，我能介紹一下自己?jiǎn)幔坷蠋熣f(shuō)，只要你愿意，當(dāng)然可以。
卡爾走到講臺(tái)上，正視著所有的同學(xué)，然后將自己天生遲鈍，患有動(dòng)作障礙癥，以及上學(xué)以來(lái)，成績(jī)從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)的經(jīng)歷說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完，卡爾見大家都一臉驚訝，又走到白熾燈下，昂起頭說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們好好看看我，我的頭顱有些大，眼睛無(wú)神，脖子轉(zhuǎn)動(dòng)不靈，手腳的`動(dòng)作僵硬，行動(dòng)很慢。
白熾燈光罩在卡爾的身上，使他整個(gè)人清晰地呈現(xiàn)在大家的視野里，接下來(lái)，是一片嘩然之聲。一些同學(xué)哈哈大笑，認(rèn)為卡爾不但笨，而且是個(gè)十足的傻子。一些同學(xué)迷惑地看著卡爾，不知他為什么要暴露自己的缺點(diǎn)。
老師苦笑著問(wèn)卡爾，你這樣做的目的是什么？是怕大家嘲笑你？還 是故意讓大家嘲笑你？卡爾表情自然地說(shuō)，我只是把自己的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)而已，沒(méi)什么。老師嘆息一聲，不再多問(wèn)。
不幾天，卡爾又要求坐在教室最顯眼的位置，任何人只要一進(jìn)來(lái)，就能看到他。上課時(shí)，卡爾不躲避、不隱藏，主動(dòng)回答問(wèn)題，即使明知自己的答案不準(zhǔn)確，也積極舉手。很多時(shí)候，他的回答一完，甚至他剛站起來(lái)，同學(xué)們便忍不住譏笑起來(lái)。但是，卡爾高昂著頭，筆直地站著，從不理會(huì)這些。
大學(xué)畢業(yè)后，卡爾進(jìn)入珠寶行業(yè)，28歲時(shí)，他有了屬于自己的公司，15年后，成為擁有300多家連鎖公司的億萬(wàn)富翁。后來(lái)，卡爾在自己的一本回憶錄上寫道：我感謝身上存在的缺點(diǎn)，是它們讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足；我感謝那些曾經(jīng)譏笑過(guò)我的同學(xué)，是他們讓我有了頑強(qiáng)不息的動(dòng)力……
其實(shí)，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是隱藏缺點(diǎn)，疏忽了缺點(diǎn)的存在，只有將缺點(diǎn)當(dāng)成頭頂?shù)木緹�，它才�?huì)照亮你的人生之路
鼓勵(lì)學(xué)生努力奮斗的故事 激勵(lì)學(xué)生奮斗的五個(gè)小故事 激勵(lì)學(xué)生的勵(lì)志故事 青少年勵(lì)志故事范文 青少年成長(zhǎng)勵(lì)志故事 青少年教育意義的小故事
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 2
凱斯·達(dá)莉是美國(guó)蒙大拿州一個(gè)電車司機(jī)的女兒，她天生一副好嗓子，從小就夢(mèng)想成為歌唱家，但她有一個(gè)缺陷，嘴巴很大，齙牙嚴(yán)重。
她不敢在人多的時(shí)候露出大齙牙，一個(gè)人的時(shí)候才敢唱歌。
中學(xué)畢業(yè)前，凱斯在學(xué)校的小花園里散步，見周圍沒(méi)什么人才唱起歌來(lái)，恰好被音樂(lè)老師聽到。
音樂(lè)老師就安排她在畢業(yè)典禮上演出，可排練時(shí)凱斯在舞臺(tái)上總是一邊唱歌一邊抿嘴。
老師說(shuō)：“我知道你在想什么，但我要告訴你的'是，觀眾們只愿意欣賞你的歌聲，根本不管別的，你要把所有的顧慮都忘掉�！�
老師的話給了凱斯很大啟發(fā)，她嘗試著忘掉自己的缺陷，放開膽子大聲演唱。畢業(yè)典禮上，凱斯不僅大獲好評(píng)，還擁有了更多自信。
多年后，凱斯成了美國(guó)的美聲歌唱家。
對(duì)于凱斯來(lái)說(shuō)，唱歌是她的夢(mèng)想，而在眾人面前表現(xiàn)自己卻很困難。生理上的不足，是她自卑的重要原因，但動(dòng)聽的歌聲也是她的長(zhǎng)項(xiàng)呀！其實(shí)，每個(gè)人都有不同缺陷，只有像凱斯一樣忘掉它的存在，才能把自己真正地展現(xiàn)出來(lái)，否則它就會(huì)像漁網(wǎng)一樣困住腳步，使我們?cè)谀婢持信e步維艱。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 3
驀然回首，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺我們就迎來(lái)了17歲的雨季。
光年逝水，不由的回想起了那個(gè)慢慢遠(yuǎn)去的94年——我從一個(gè)普通的農(nóng)村家庭里誕生了。在不知不覺中，我自己度過(guò)16歲的花季，依稀記得我兒時(shí)的生活，那是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，也是心底里最可叫人懷念的時(shí)光……
我家四周是一望無(wú)際的田野。清晨起身時(shí)，就能聞到一股清鮮、充滿泥土芬芳的空氣，自然怡人。兒時(shí)的我喜歡釣魚，一竹竿、一條線、一魚鉤，幾條剛從泥土里挖出的新鮮蚯蚓，就足以消磨整個(gè)下午了。再不然，卷起褲筒，親自出馬，到爛泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鰍。只不過(guò)，說(shuō)實(shí)在的，我也夠笨的了，捉了幾年，就是一條也捉不到。
時(shí)間在不停地流逝，生命在不息地運(yùn)轉(zhuǎn)，我們也要學(xué)會(huì)在流逝與運(yùn)轉(zhuǎn)里成長(zhǎng)，慢慢的也是該上學(xué)的年齡了。我和其他人一樣，我被送進(jìn)了學(xué)堂，開始了學(xué)習(xí)生涯。從步入幼稚園，到踏入小學(xué)；又從小學(xué)邁入中學(xué)時(shí)代，再到以后的大學(xué)生活。在這漫長(zhǎng)又短暫的幾年里，我學(xué)到了很多很多。當(dāng)我和那么多同學(xué)接觸后，我才意識(shí)到了自己的平凡。但我相信：一顆再微弱的燭光也可以照亮黑暗，一滴再小的水珠也可以折射五光十色的美麗，一株再柔弱的小草也可以喚起春天的希望。我是平凡的，但我也有不能遮住的美麗——我有屬于我的符號(hào)。
我是希望永遠(yuǎn)也不要失去童年時(shí)代的那種快樂(lè)、天真與朝氣蓬勃。在這漫長(zhǎng)的十幾個(gè)年頭中，許多的記憶已隨著歲月的'侵蝕而悄然而去，惟有成長(zhǎng)的足跡——那記錄著你的所得所失的足跡，永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。
小時(shí)，我會(huì)因?yàn)閾斓揭幻队矌哦老踩艨�，理由是因�(yàn)槲医K于可以當(dāng)了一次兒歌中的那位撿到一分錢的小朋友；如今，長(zhǎng)大的我也會(huì)撿起路上的硬幣，理由是——那上面有國(guó)徽。那上面有國(guó)徽，有我們的民族自尊心。
小時(shí)，我會(huì)在課堂上因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)錯(cuò)別字而舉手，不到老師“投降”決不罷休；如今，即使老師在黑板上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我也不會(huì)打斷老師的講課，下課后，再和老師一起討論。
成長(zhǎng)就像是一杯芳香四溢的茶。入口也許很苦，因?yàn)槭チ送�，失去了那份�?jiān)持“真理”的勇氣，失去了一份“崇拜”的心靈依托。但你會(huì)隨即會(huì)發(fā)現(xiàn)這茶的醇美、芳香、回味悠長(zhǎng)，因?yàn)榈玫降囊埠芏啵好褡遄宰鹦�，恬靜而悠長(zhǎng)的處事態(tài)度，決不盲目理性，也許有點(diǎn)偏執(zhí)，一顆日臻成熟的“仁愛之心”。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 4
我們常常感嘆造物主的抻奇，慨嘆生命所帶給我們的驚喜，然而每當(dāng)我們面對(duì)著紛繁復(fù)雜的世間萬(wàn)物時(shí)，我們是否曾追問(wèn)過(guò)：是什么締造了神奇的生命？人們苦苦追尋著問(wèn)題的答案。盡管，好奇心驅(qū)使著人們不斷地探索著遺傳的奧秘，然而直至距今100多年前，人們對(duì)于遺傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)還只是停留在初級(jí)入門階段：不僅不知道基因和染色體，甚至連受精時(shí)精子和卵子的作用也不能正確理解。摩爾根，這個(gè)遺傳學(xué)領(lǐng)域的巨人，因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)代遺傳學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，成為第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的遺傳學(xué)家。是他，揭開了生命體的神秘面紗；是他，讓我們了解到了生命的奧秘；是他，讓我們見識(shí)到了生命的賴。
在摩爾根之前，就有許多人將自己畢生的精力都奉獻(xiàn)給了遺傳學(xué)這塊“圣地”。奧地利人孟德爾提出的兩條重要的遺傳學(xué)定律——分離定律和自由組合定律，第一次用數(shù)學(xué)方法把生物遺傳規(guī)律表示出來(lái)，不僅在科學(xué)史上具有重要的意義，也為摩爾根建立了比較完善的基因?qū)W說(shuō)，為發(fā)現(xiàn)遺傳學(xué)的第三大定律提供了重要的參考。摩爾根通過(guò)選擇體積小、占地少、繁殖快的果繩做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)的第三大定律，即性狀連續(xù)遺傳的存在，提出了基因連鎖和交換現(xiàn)象。
摩爾根1866年出生在美國(guó)霍普蒙特一個(gè)古老的大家庭中。他曾開玩笑地說(shuō)：“對(duì)于一位遺傳學(xué)家，1865年開始孕育是個(gè)好兆頭�！币�?yàn)檎沁@一年，孟德爾提出了遺傳的基本定律。所以他的生命是從1865年就開始的。從小，摩爾根就對(duì)各種生物有著極大的興趣，強(qiáng)烈的好奇心使他想弄清楚動(dòng)物身體的構(gòu)造，他的童年每天最重要的事便是拿著捕捉蝴蝶用的網(wǎng)，同小伙伴們一起四處采集蝴蝶標(biāo)本，這使他的童年生活多姿多彩，充滿了樂(lè)趣。這些，他的家人看在眼里，所以在他10歲的時(shí)候，家里把位于百老匯大街的住宅頂樓的兩個(gè)房間給了他，作為他的工作間讓他用來(lái)放置標(biāo)本。他將房間裝飾之后，仔細(xì)地整理了各種鳥類標(biāo)本、鳥蛋、蝴蝶、化石，并細(xì)心地貼上標(biāo)簽，工工整整地陳列在里面。從此，這里便成了他的專有私密領(lǐng)地，家里其它人不得入內(nèi)。
1880年，14歲的摩爾根進(jìn)入肯塔基州立學(xué)院的預(yù)備科學(xué)習(xí)。在這所學(xué)院里，他遇到了影響他一生的優(yōu)秀教師一一克蘭多爾教授。這所學(xué)院以對(duì)學(xué)生的生活規(guī)律要求嚴(yán)格著稱，僅校規(guī)就有189條之多。由于全體學(xué)生都是陸軍士錧候補(bǔ)生，所以學(xué)生們必須接受每周五天、每天一小時(shí)的軍事訓(xùn)練。雖然學(xué)院的學(xué)術(shù)活動(dòng)很有限，學(xué)生一般只能在古典文學(xué)和科學(xué)之間進(jìn)行選擇，但這不能削減摩爾根對(duì)于科學(xué)的熱愛，他毅然選擇了科學(xué)。盡管為學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)生開設(shè)的課程有數(shù)學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、化學(xué)、農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、文明史、拉丁文、德文、英文、實(shí)用機(jī)械學(xué)、工程學(xué)等十幾種之多，但摩爾根最感興趣的還是博物學(xué)，也正是這門課的任課教師克蘭多爾教授，以他過(guò)人的聰明才智和淵博的學(xué)識(shí)，給了摩爾根許多正確的指導(dǎo)，使他愈發(fā)迷戀上了博物學(xué)，對(duì)摩爾根的一生都產(chǎn)生了重大的.影響。
在肯塔基州立學(xué)院的學(xué)習(xí)，以及克蘭多爾教授的教誨，越來(lái)越讓摩爾根確定了畢生從事科學(xué)研究的信念。由于博物學(xué)包括地質(zhì)學(xué)和生理學(xué)的某些內(nèi)容，特別是與煤炭有關(guān)的部分，所以摩爾根在大學(xué)時(shí)代，便參加了聯(lián)邦政府的地質(zhì)調(diào)查工作，他的暑假總是在馬里蘭和肯塔基度過(guò)。在那里，為了尋找煤和其它礦產(chǎn)，他不畏酷熱，在惡劣的工作環(huán)境下連續(xù)工作，為他所深深熱愛的博物學(xué)歷盡艱辛。雖然歷盡艱辛，但這段日子令摩爾根收獲頗多，也為他日后的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1886年，成績(jī)優(yōu)異的摩爾根不但獲得了肯塔基州立大學(xué)當(dāng)年唯一授予的理科學(xué)士學(xué)位，而且被選為畢業(yè)生代表做臨別演講。
此后，摩爾根順利進(jìn)入了他的理想學(xué)府霍普金斯大學(xué)深造。摩爾根應(yīng)該慶幸自己選擇了這所學(xué)校，1886年的時(shí)候該校已有10年歷史，學(xué)術(shù)上的各種活動(dòng)已走上正軌，在歐美教育界享有盛名。該校處處都顯得不同于肯塔基州立學(xué)院，也不同于美大多數(shù)院校。由于霍普金斯大學(xué)得到大量私人捐助，所以它不同干一般按照聯(lián)邦莫里爾法案接受國(guó)家撥款的院校，對(duì)教會(huì)的各種派別、州和地方政府的政策，對(duì)于一些艱濕課程的設(shè)罝，一概不承擔(dān)任何義務(wù)，也不受其制約�；羝战鹚勾髮W(xué)有一位富于想象力的校長(zhǎng)一丹尼爾、科伊特、吉爾曼，有一個(gè)信奉霍普金斯校訓(xùn)的理事會(huì)。這條校訓(xùn)是：真理使你成為自由人�；羝战鹚共粌H僅是當(dāng)時(shí)為數(shù)不多的幾所側(cè)重于培養(yǎng)研究生而不注重本科生教學(xué)的學(xué)校之一，而且霍普金斯大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，就其所設(shè)的數(shù)量和每人的金額來(lái)看，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它院校，因此吸引了全國(guó)眾多的優(yōu)秀學(xué)生。他們多數(shù)是像摩爾根已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，不需再學(xué)多少課程。對(duì)摩爾根來(lái)說(shuō)，最重要的是霍普金斯十分重視生物學(xué)。除哈佛大學(xué)以外，美國(guó)的院校對(duì)這一門學(xué)科都只觸及一點(diǎn)皮毛。實(shí)際上，多數(shù)理科課程在當(dāng)時(shí)的院校里常常不受重視，特受青睞的是文史哲。要不然，就是像在肯塔基州立學(xué)院那樣，理科被束縛在農(nóng)業(yè)和地質(zhì)調(diào)査之類的實(shí)際應(yīng)用方面。而霍普金斯大學(xué)卻是以它的生物系實(shí)力著稱：學(xué)校為生物系新建的實(shí)驗(yàn)室，在切莎皮克灣的海洋生物實(shí)驗(yàn)室，以及生物系自創(chuàng)的雜志，都足以說(shuō)明霍普金斯大學(xué)對(duì)生物系的重視，這一切都令摩爾根神往。
對(duì)年輕的摩爾根來(lái)說(shuō)，能夠親耳聆聽當(dāng)時(shí)的幾位生物學(xué)大家的教誨，并能在他們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生物學(xué)，是他一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的事，是霍普金斯大學(xué)使這一切都成為了現(xiàn)實(shí)�；羝战鹚勾髮W(xué)不但有許多知識(shí)淵博的教授，而且為了能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的東西，還常常聘請(qǐng)一些著名學(xué)者來(lái)講學(xué)。摩爾根求知若渴，不僅收獲了豐富的知識(shí)財(cái)富，而且開闊了思路和眼界。如果說(shuō)霍普金斯大學(xué)還教會(huì)了摩爾根一樣?xùn)|西。那便是：不要迷信專家權(quán)威。要大膽質(zhì)疑，努力培養(yǎng)自己的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力和大膽探索的精神，這種精神使得摩爾根一生受用。
即便是在霍普金斯這樣頂尖的大學(xué)，摩爾根的生物學(xué)成績(jī)也一直名列前茅。他在《美國(guó)博物學(xué)家》《大眾科學(xué)月刊》及《形態(tài)學(xué)雜志》等期刊上發(fā)表了多篇論文。這些論文雖然大部分是描述性的，但卻體現(xiàn)了摩爾根在生物學(xué)研究方面的扎實(shí)功底。摩爾根于1888年獲得了霍呰金斯大學(xué)的理學(xué)碩士學(xué)位。之后，摩爾根來(lái)到了對(duì)全美各院校的生物學(xué)家都A有強(qiáng)大吸引力的馬薩諸塞州的伍茲霍爾海洋生物實(shí)驗(yàn)室。這里有種類豐富的海洋生物，為他的科學(xué)研究提供了豐富的資源。
摩爾根在布魯克斯的指導(dǎo)下，采用新方法研究海蜘姝的秘胎發(fā)育過(guò)程，并證明了它們應(yīng)該歸入真正的蜘蛛類。
1890年春天，摩爾根獲得了霍普金斯大學(xué)的博士學(xué)位，令人稱羨的是他還獲得了連擔(dān)任霍普金斯大學(xué)工作的正式研究員們都為之競(jìng)爭(zhēng)的新建立的研究基金，即布魯斯研究基金。摩爾根將這筆基金完全用在了生物學(xué)研究上。那一年，他為了深入地進(jìn)行生物學(xué)研究，開始了他的“研究之旅”，先后旅行到牙買加和巴哈馬群島附近水域以及歐洲，為了細(xì)致考察那里的各種生物，他在歐洲待了很久。
摩爾根年滿25歲，這時(shí)的他，不僅在科學(xué)研究方面有了很深的功底，而且各方面都漸漸成熟，然而他卻選擇了離開給予他無(wú)窮智慧、影響他一生的霍普金斯大學(xué)，到費(fèi)城附近的布爾馬爾學(xué)院做生物學(xué)副教授。
在布爾馬爾學(xué)院的教書生活是豐富多彩的，那足摩爾根平生第一次登上講臺(tái)，他負(fù)責(zé)講授普通生理學(xué)和普通動(dòng)物學(xué)，每周講課5天。他的課以科研需要為出發(fā)點(diǎn)，獨(dú)樹一巾只。別出心裁。他的口頭禪是：別行教學(xué)。他不要求學(xué)生死背書本，而是將教書當(dāng)做他自己思考的機(jī)會(huì)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)表他對(duì)各種問(wèn)題的見解，并向?qū)W生們奉獻(xiàn)最新研究成果。而學(xué)生們也被他獨(dú)特的教授風(fēng)格和豐富的知識(shí)深深地吸引，在摩爾相那里，他們不僅了解到大千世界的廣闊，而且見識(shí)到了各種引人入勝、變化萬(wàn)千的實(shí)驗(yàn)方法，所有的這一切都深深地激發(fā)了他們探求自然生命奧秘的興趣。既然他關(guān)心的是胚胎學(xué)研究，海洋動(dòng)物自然就成了最好的研究對(duì)象，因?yàn)樗鼈儌�(gè)體小、數(shù)量多，軀體又是半透明的，但他不久就改變了研究方向。
這時(shí)，雖然成為了教師，但摩爾根并沒(méi)有忘記他對(duì)科學(xué)研究的熱愛，他按照自己的科研課題，孜孜不倦地進(jìn)行著科研活動(dòng)。這一時(shí)期他的主要研究對(duì)象是柱頭蟲、蛙類以及海蛸蟲，主要是對(duì)它們進(jìn)行描述性的研究。在這一時(shí)期的科學(xué)實(shí)踐，使他更清晰地認(rèn)識(shí)到了他一生都崇尚的科學(xué)研究方法——實(shí)驗(yàn)研究的重要性。他越來(lái)越相信實(shí)驗(yàn)方法的力量，后來(lái)他為發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究貢獻(xiàn)了畢生精力。40年后他榮獲諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)的第一句話就是：“這是實(shí)驗(yàn)生物學(xué)的光榮�！彼囊馑际牵瑢�(shí)驗(yàn)生物學(xué)與單純的形態(tài)學(xué)研究或描述性的生物學(xué)研究是不一樣的。1897年，摩爾根出版了他的第一本書《蛙卵的發(fā)育——實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)引論》。1903年，摩爾根接受了好友威爾遜的盛情邀請(qǐng)，來(lái)到哥倫比亞大學(xué)，成為了那里的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的首席教授。這是摩爾根一生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他在哥倫比亞大學(xué)度過(guò)了將近四分之一世紀(jì)，也正是在這所大學(xué)里，摩爾根在遺傳學(xué)領(lǐng)域里取得了令人矚目的成就，他的遺傳學(xué)理論為蓬勃發(fā)展的生命科學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
摩爾根的成就源于他的興趣。源于他對(duì)科學(xué)的熱愛，可見興趣是人生最好的老師，能夠從事自己所熱愛的事業(yè)是人生最幸福的事情。比興趣更重要的是，無(wú)論我們做任何事，都應(yīng)該有認(rèn)真刻苦、持之以恒的精神，這樣我們便能一點(diǎn)點(diǎn)接近成功。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 5
一只螞蟻沿著光溜溜的瓷磚墻往上爬。一次又一次，它摔了下來(lái)；一次又一次，它又執(zhí)著地努力向上爬去。一個(gè)人看到這一幕后感慨道：“多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的螞蟻，失敗了毫不氣餒，繼續(xù)向目標(biāo)努力�！绷硪粋�(gè)人看到后則感嘆道：“多么愚蠢可憐的螞蟻，簡(jiǎn)直太盲目了，假如它改變一下方式，也許很快就能到達(dá)目的地�！�
面對(duì)生命里不期而遇的挫折，我們通常有兩種選擇：一是沿著既定的路繼續(xù)走下去，不屈不撓；一是當(dāng)?shù)缆范氯麜r(shí)，換一個(gè)方向?qū)崿F(xiàn)生命的突圍。對(duì)前者，我們?cè)瞰I(xiàn)過(guò)太多的`掌聲；對(duì)后者，我們常冷嘲熱諷，說(shuō)這樣的人是懦夫，他們只知道投機(jī)取巧。然而，生活一次又一次用鐵的事實(shí)嘲笑了我們的偏執(zhí)與無(wú)知——它一次次地讓后者品嘗成功的甘甜。
十八世紀(jì)，天花這個(gè)可怕的瘟疫在整個(gè)歐洲蔓延，還被勘探者、探險(xiǎn)家和殖民者傳播到了美洲，人們因?yàn)樘旎y以遏制的傳染而惶恐。英國(guó)著名醫(yī)生愛德華·琴納忙于解決天花這個(gè)難題，他研究了許多病例，仍未找到可行的治療辦法。后來(lái)，他把思路放到了那些未染上天花的人身上，最后終于從擠奶女工手上提取微量牛痘疫苗，接種到一位八歲男童的胳膊上。一個(gè)月以后的試驗(yàn)結(jié)果證明，他找到了抵御天花的武器。琴納由此而成為“天花疫苗接種的先驅(qū)”、“免疫學(xué)之父”。
其實(shí)，對(duì)生活中的很多問(wèn)題，當(dāng)我們無(wú)所適從、茫然不知所措時(shí)為何不換一種思路呢？一條道走到黑往往不是明智之舉，“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候，換一個(gè)方向，拐一個(gè)彎兒，你就能體會(huì)到“柳暗花明又一村”的驚喜。困境往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，關(guān)鍵就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)遇的那雙慧眼。
堅(jiān)持不必到底，有多少堅(jiān)持配得永遠(yuǎn)，又有多少永遠(yuǎn)值得堅(jiān)持？人的一生想得到的東西太多太多，當(dāng)無(wú)法擁有時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)而且必須學(xué)會(huì)放棄。選擇放棄，需要的不僅僅是勇氣，更多的是對(duì)人生的透徹和一種超然的境界。
生活要求我們學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，也要求我們學(xué)會(huì)放棄；要求我們?cè)谝恍┦虑樯蠄?jiān)持，也要求我們?cè)诹硪恍┦虑樯贤俗�。什么也不愿放棄的人，最終什么也不會(huì)得到。
堅(jiān)持不必到底，我們既要堅(jiān)持該堅(jiān)持的，又要放棄該放棄的。堅(jiān)持該堅(jiān)持的是執(zhí)著，堅(jiān)持不該堅(jiān)持的是無(wú)知；放棄不該放棄的是懦弱，不放棄該放棄的是愚蠢。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 6
美國(guó)著名牧師亨利·沃德·比徹在上小學(xué)時(shí)，有一堂課令他終生難忘。老師點(diǎn)名要他在全班同學(xué)面前背誦課文，但是他剛背了幾句，老師就厲聲喊道：“錯(cuò)！”他連忙從頭再來(lái)，老師再次吼道：“不對(duì)！”于是他羞愧地住了口。
老師又點(diǎn)了另一個(gè)男生的'名，他剛背了幾句，老師也喊道：“錯(cuò)！”但是這位男生沒(méi)有理會(huì)，毫不停頓地一直背了下去。等他背完，老師稱贊道：“很好！”
亨利非常惱火�！拔冶车母耆粯��！彼蚶蠋煴г�。
老師答道：“僅僅記住課文還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你必須對(duì)自己有100%的信心。你允許我打斷你，說(shuō)明你對(duì)自己缺乏信心。當(dāng)全世界都對(duì)你說(shuō)不，你的責(zé)任是說(shuō)‘我是對(duì)的’，然后去證明自己。”
——全世界可以對(duì)你說(shuō)不，你也可以向全世界說(shuō)不！
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 7
你相信一個(gè)行走能力欠缺的人能成為世界級(jí)的短跑冠軍嗎？難以置信。但真的有這種人，她能做到，確實(shí)是一個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡是一個(gè)殘疾人創(chuàng)造的，你是一個(gè)正常人，相信你也能創(chuàng)造像她那樣的奇跡，只要你為自己的夢(mèng)想做出稍微多于常人的努力。
曾經(jīng)有一位黑人女孩，她生活在美國(guó)南部。她的父親很早就去世了。有一天，這個(gè)女孩不幸患了小兒麻痹癥。她最大的愿望就是能夠重新站起來(lái)，能夠和別的孩子一起奔跑跳躍、玩耍嬉戲。對(duì)她而言，那個(gè)總是由她的`姐妹中的某一位推著的輪椅只是個(gè)虛弱的替代品。
有一天，她的母親聽說(shuō)在城里有個(gè)醫(yī)院，那里有一位醫(yī)生愿意免費(fèi)為窮人家的孩子治療。于是，她把女兒抱進(jìn)手推車，推著她沿著崎嶇不平、塵土滾滾的鄉(xiāng)村小道走了三天三夜。終于來(lái)到了城里。她充滿希望地請(qǐng)求那位醫(yī)生予以幫助，醫(yī)生答應(yīng)了，并拿來(lái)一副拐杖。那位母親看了看拄著拐杖的女兒卻說(shuō)道：“謝謝您，醫(yī)生！但是我所希望看到的并不是拄著拐杖的女兒，而是能夠自己走路的女兒。她好想能夠自己走路�。 贬t(yī)生回答說(shuō)：“很抱歉！您女兒的小兒麻痹癥十分嚴(yán)重，沒(méi)有拐杖，她將永遠(yuǎn)無(wú)法走路。"
母親對(duì)這個(gè)回答很不滿意。為什么醫(yī)生就不會(huì)犯錯(cuò)呢？此前不正是由于醫(yī)生犯錯(cuò)才導(dǎo)致孩子得病的嗎？于是，她開始有規(guī)律地給小女孩的腿涂抹一些藥草，然后按摩。 6個(gè)月之后，她感到孩子的腿有所好轉(zhuǎn)，于是又帶著孩子來(lái)到那位醫(yī)生的診所。醫(yī)生查了查小女孩的腿后很遺憾地告訴那位母親，孩子的腿并無(wú)好轉(zhuǎn)跡象，并希望她不要盲目樂(lè)觀。
盡管很失望，盡管她也感到懷疑，盡管她飽受打擊，但這位母親與女兒都絕不放棄希望。許多人都說(shuō)她們太不理智了。然而，母親繼續(xù)按摩著女兒的病腿，繼續(xù)幫女兒作康復(fù)運(yùn)動(dòng)。終于有一天，小女孩的腿部有了感覺，接著又第一次可以在別人的幫助下筆挺地站直了，然后一小步一小步地重新開始學(xué)習(xí)行走。一旦她能夠走，她就絕不再停下，仿佛要把曾經(jīng)由于腿疾而錯(cuò)失的每一個(gè)步伐、每一次跳躍都重新補(bǔ)回。她跑啊、跑啊、跑啊——終于在1960年的羅馬奧運(yùn)會(huì)上得到了100米、200米以及接力賽三枚金牌。直到今天，威爾瑪·魯?shù)婪蛞廊皇窃S多田徑運(yùn)動(dòng)愛好者心目中的英雄。您也許知道她的別名，這個(gè)別名是她在不朽的羅馬城因?yàn)槠渫昝纼?yōu)雅的跑步風(fēng)格而榮獲的一“黑羚羊”。
你相信自己天生就是個(gè)贏家嗎？如果到目前為止你還不曾有過(guò)這樣的想法的話，那么，你就必須下定決心，從現(xiàn)在開始相信自己、相信未來(lái)光明無(wú)比、相信自己可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 8
英格瑪·伯格曼是瑞典現(xiàn)代電影的“教父”。1947年，29歲的他拍攝完了一部叫《開往印度的船》的電影，自認(rèn)為這是他拍得最成功的一部電影�？稍诳截惖氖子呈缴希捎诩夹g(shù)人員的錯(cuò)誤，導(dǎo)致影片被放映得一塌糊涂。
第二天，各大報(bào)紙報(bào)道此事，伯格曼的壞名譽(yù)傳遍大街小巷。此后，很少有人愿意找他拍電影。一位朋友對(duì)他說(shuō)：“他們既然能負(fù)面報(bào)道你，也就能正面報(bào)道你，只要你能拿得出像樣的作品來(lái)�！辈衤慌笥训�'這番話驚醒，在拍攝電影的同時(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)錄音、沖片、剪輯等。他先后拍出了《第七封印》等，報(bào)紙一次次地正面宣傳，把他譽(yù)為瑞典人的“映畫英雄”。多年后，伯格曼這樣說(shuō)：“《開往印度的船》的失敗，雖然沒(méi)讓我收獲到成功和掌聲，卻讓我收獲到了經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，讓我懂得失敗不是一個(gè)終極的報(bào)告�！�
任何成功都不是輕而易舉的，挫折就像風(fēng)雨一樣伴在身邊。然而，逆境不是絕境，失敗也不是終結(jié)，唯有努力拼搏才能改寫現(xiàn)狀。逆境曾讓伯格曼一蹶不振，社會(huì)輿論也給他造成了負(fù)面影響，但他還是重振旗鼓，最終獲取了成功。其實(shí)，在背陰的地方濕了鞋也沒(méi)有關(guān)系，只要學(xué)會(huì)如何離開那里，就能走到陽(yáng)光下，感受生命的溫暖。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 9
當(dāng)年曾經(jīng)和他一起創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)伙伴都已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)成就了一番事業(yè)，而唯獨(dú)只有他，事業(yè)一直沒(méi)有起色，他陷入了迷茫之中。
一天，無(wú)聊之下他去了郊區(qū)的潭柘寺，由于當(dāng)時(shí)正是深秋，因此潭柘寺里沒(méi)有多少游人。在寺門口，只有一個(gè)老僧在掃地。他走了過(guò)去，向老僧問(wèn)好，老僧還禮，他向老僧問(wèn)道：能否聊聊？
老僧看出了他心中的迷茫，什么也沒(méi)說(shuō)走進(jìn)了寺中，拿出了一壺茶和兩個(gè)茶杯放在了寺門前的石桌前，并倒好了茶。他開始向老僧講自己的迷茫：和他曾經(jīng)一起的朋友，有好多還不如他，可是現(xiàn)在事業(yè)已經(jīng)風(fēng)生水起了，唯獨(dú)自己卻是一事無(wú)成……
聽他說(shuō)完了心事，老僧說(shuō)道：“施主，我們下山走走吧！”他不知道老僧是什么想法，但是一想自己也沒(méi)什么事，就跟他走走吧！
在下山的途中，老僧說(shuō)道：“施主你看，這兩邊的樹有什么不同嗎？”他抬起頭來(lái)看了看，說(shuō)道：“沒(méi)什么不同呀，只不過(guò)一些是白楊，一些是銀杏而已！”
老僧說(shuō)道：“那它們有什么不同嗎？”
他頓了頓說(shuō)道：“白楊長(zhǎng)得高大，銀杏長(zhǎng)得矮小�！�
老僧又問(wèn)道：“那么是白楊珍貴呢，還是銀杏珍貴？”
“當(dāng)然是銀杏珍貴了，白楊怎么能和銀杏相比呢？”他想都沒(méi)有想就說(shuō)道。
“可是施主，你知道嗎？這些白楊和銀杏都是我十年前種下的，現(xiàn)在白楊已經(jīng)長(zhǎng)成蒼天大樹，可是銀杏還是那樣的矮小，那么你說(shuō)我是不是十年前不應(yīng)該種這些銀杏呢？”老僧停了下來(lái)看著他。
“當(dāng)然不能，銀杏雖然生長(zhǎng)得慢，可是它的`價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了白楊的價(jià)值�！彼坪鹾芷婀譃槭裁蠢仙畷�(huì)這樣問(wèn)，他也停了下來(lái)。
“樹是這樣，那么人呢？”老僧又問(wèn)。
老僧的這句話使他猶如醍醐灌頂，樹是這樣，人又何嘗不是這樣？他謝過(guò)了老僧，匆忙下山去了。
下山后的他，不再有當(dāng)初的迷茫和沉淪，他又開始在自己熟悉的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，三年后他建立起了自己的帝國(guó)—凡客誠(chéng)品，而他就是凡客誠(chéng)品的CEO陳年。
來(lái)得快的成功固然值得我們珍惜，可是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)努力才得到的成功，則更值得我們期待，畢竟不是每一棵樹都有銀杏的價(jià)值。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 10
一個(gè)陽(yáng)光融融的上午，塞爾瑪?shù)淖婺竿浦�，�?lái)到莫爾巴卡莊園外。塞爾瑪·拉格洛芙出生于瑞典一個(gè)貴族家庭，3歲時(shí)，患了小兒麻痹癥，她的童年在輪椅上度過(guò)。對(duì)于幼小的塞爾瑪來(lái)說(shuō)，祖母是她生命的支柱，祖母天天陪伴著她，教她閱讀，給她講故事。
遠(yuǎn)處，碧綠的田野上空，有一只鳥兒一邊飛，一邊歡快地鳴叫著。塞爾瑪看得癡了，雙手伸張，仿佛自己也擁有了一對(duì)翅膀。很快，祖母發(fā)現(xiàn)，塞爾瑪?shù)纳裆珣n郁了起來(lái)。
塞爾瑪輕輕地問(wèn)祖母：“我還 能站起來(lái)嗎？”
祖母說(shuō)：“會(huì)的，只要你擁有了翅膀，就會(huì)像鳥兒一樣飛翔。”
塞爾瑪轉(zhuǎn)頭看著祖母，問(wèn)：“可是，我的翅膀在哪兒？”
祖母說(shuō)：“夢(mèng)想，夢(mèng)想就是一對(duì)翅膀�！�
從此，塞爾瑪開始閱讀大量的經(jīng)典名著，那些大作家筆下的人物，一個(gè)個(gè)深深地印在她的腦海里。她試著拿起筆，在輪椅上寫作。但是，她寫的東西充滿了幻想，與現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)。一次，在莊園外的小路上，塞爾瑪聽到有人諷刺她的'小說(shuō)時(shí)，將筆遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔了出去，痛苦地說(shuō)：“作家都是有生活體驗(yàn)的，可我一點(diǎn)生活閱歷也沒(méi)有。”祖母趕緊勸慰她：“你雖然很少出去，但我就是你的雙腿，我的生活閱歷不都說(shuō)給你聽了嗎？”
祖母的話燃起了塞爾瑪創(chuàng)作的欲望，她開始了創(chuàng)作的夢(mèng)想之旅，用了半年時(shí)間，寫了一部冒險(xiǎn)作品，等祖母全部看完，她問(wèn)：“有沒(méi)有希望呢？”祖母笑著說(shuō)：“我看希望很大�！比麪柆敺浅８吲d，她委托父親將書稿送到一家出版社去。
那家出版社的社長(zhǎng)是塞爾瑪父親的戰(zhàn)友。父親微笑著說(shuō)：“我的戰(zhàn)友已經(jīng)看了部分書稿�！薄八趺凑f(shuō)？”塞爾瑪趕緊問(wèn)。父親說(shuō)：“希望很大�！�
但是，等了幾個(gè)月，塞爾瑪?shù)臅逡稽c(diǎn)消息也沒(méi)有。一天，塞爾瑪讓祖母推著她，去了那家出版社。有一個(gè)和父親差不多年歲的中年人，正坐在靠窗的位置，翻看著一部新出的書。塞爾瑪走進(jìn)去，問(wèn)：“我叫塞爾瑪·拉格洛芙，幾個(gè)月前，我委托我的父親，也就是您的戰(zhàn)友帶了一部書稿來(lái)，不知它現(xiàn)在的命運(yùn)如何？”
社長(zhǎng)說(shuō)：“是有這么一部書稿，但是，在你父親遞給我的那天，我就退還 了他，因?yàn)樗耆_(dá)不到我們的要求，我建議你看看這位印第安人的冒險(xiǎn)傳說(shuō)吧。”說(shuō)著，社長(zhǎng)把手中的新書送給她。
回來(lái)的路上，祖母擔(dān)心塞爾瑪?shù)男那槭艿接绊�，不住地勸著她。但是，很快，祖母發(fā)現(xiàn)塞爾瑪?shù)淖⒁饬Ρ荒潜咎剿鲿�。整整用了三個(gè)月的時(shí)間，塞爾瑪將那本書讀了一遍又一遍，這本書激起了塞爾瑪?shù)膭?chuàng)作激情。
為了給塞爾瑪看病，家里耗費(fèi)了大量的資金，經(jīng)濟(jì)狀況一年不如一年，終于，在塞爾瑪23歲這年，不得不變賣了莊園。就在莊園出賣的那天，塞爾瑪離開了家鄉(xiāng)出外求學(xué)。這時(shí)候，她的雙腳經(jīng)過(guò)不斷地醫(yī)療，已經(jīng)可以像常人一樣行走了。走出莊園，塞爾瑪回頭深望一眼，默默地說(shuō)：我會(huì)戴著光環(huán)回來(lái)的。
24歲時(shí)，塞爾瑪考入了羅威爾女子師范學(xué)院，畢業(yè)后，她一邊教書，一邊寫作，33歲時(shí)，她的第一部小說(shuō)《貝林的故事》問(wèn)世后，就受到了文學(xué)評(píng)論家斯蘭兌諾的肯定，之后，塞爾瑪一發(fā)而不可收，先后創(chuàng)作了《假基督的奇跡》《一座貴族莊園的傳說(shuō)》《孔阿海拉皇后》《耶路撒冷》《騎鵝旅行記》等作品。
1907年塞爾瑪被瑞典烏普薩拉大學(xué)授予榮譽(yù)博士，1909年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1914年，塞爾瑪被瑞典學(xué)院選為院士后，她拿出一筆巨款，將幼時(shí)曾經(jīng)帶給她夢(mèng)想的莊園買了回來(lái)，并親自在莊園前面的石頭上提了兩行字：不在夢(mèng)想中跌落，就在夢(mèng)想中起飛。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 11
霍金是一個(gè)懂的感恩生活和樂(lè)觀不屈的人。
霍金從小就擁有對(duì)自然科學(xué)的強(qiáng)烈興趣，在大學(xué)時(shí)代(當(dāng)時(shí)還沒(méi)患病)，霍金就意識(shí)到，肯定會(huì)有一套能夠解釋宇宙的萬(wàn)物理論，并陶醉于對(duì)其的思索之中，把之當(dāng)做了自己的信仰，并具有極強(qiáng)的使命感。
在霍金21歲得知自己患上了不治之癥后霍金也消沉過(guò)一段時(shí)間，極度失望時(shí)霍金做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己努力去幫助一些人們。醫(yī)生當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)霍金最多只能活2年，但2年過(guò)后情況并不是非常糟糕。后來(lái)霍金又想到了以前曾和自己一個(gè)病房的男孩，那個(gè)男孩第二天就死去了�；艚鹚坪趺靼琢耸裁矗艚鹩X得自己還不算倒霉，不應(yīng)該就這樣放棄，自己17歲就考上劍橋大學(xué)，擁有異乎常人的頭腦。(之前霍金就和珍認(rèn)識(shí)，后來(lái)霍金們很快墜入愛河，不久霍金們結(jié)婚了)
患病后，霍金為了家庭，為了自己的理想，果斷的“站了起來(lái)”，繼續(xù)了自己的研究�；艚鹱约涸趥�(gè)人傳記中談到，霍金并不認(rèn)為疾病對(duì)霍金有多大影響，霍金每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去思考自己的疾病。同時(shí)，霍金又努力證明自己能夠象常人那樣生活!霍金在自己的生活中，只要能做到的事情絕不麻煩別人，霍金很憎恨別人把自己當(dāng)做殘疾人，霍金說(shuō)：一個(gè)人身體殘疾了，決不能讓精神也殘疾�；艚鸬囊庵玖κ欠浅�(jiān)強(qiáng)的，同時(shí)霍金又是一個(gè)對(duì)生活很有主見的人。霍金對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿了樂(lè)觀和幽默的態(tài)度。在霍金患病后，曾有6次非常近距離的和死神交手，霍金都頑強(qiáng)的`活了下來(lái)。
一次霍金演講結(jié)束后，一位女記者沖到演講臺(tái)前問(wèn)到：“病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”大師的臉上充滿了笑意，用霍金還能活動(dòng)的3根手指，艱難地叩擊鍵盤后，顯示屏上出現(xiàn)了四段文字：“我的手指還能活動(dòng);我的大腦還能思維;我有終生追求的理想;我有愛我和我愛的親人和朋友”...在回答完那個(gè)記者的提問(wèn)后，霍金又艱難的打出了第五句話：“對(duì)了，我還有一顆感恩的心!”現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。
的確用霍金自己的話來(lái)說(shuō)，活著就有希望，人永遠(yuǎn)不能絕望!比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷!即使病魔把霍金關(guān)在果殼中，霍金也是無(wú)限空間之王! 霍金的故事告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該成為自己命運(yùn)的主宰，都應(yīng)該對(duì)自己的生活有自己的主見，擁有自己的夢(mèng)想，并全力以赴為之奮斗!
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 12
一個(gè)男人立志要在40歲時(shí)成為億萬(wàn)富翁，35歲時(shí)，他發(fā)現(xiàn)光靠工作無(wú)法實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。于是他放棄工作開始創(chuàng)業(yè)，夢(mèng)想著快速致富。5年的時(shí)間里，他開過(guò)旅行社、咖啡店，可惜每次創(chuàng)業(yè)都失敗�？粗牧淮幔⒈г股咸�，太太說(shuō)服他去向當(dāng)?shù)匾晃缓苡忻闹钦咔笾?/p>
智者帶著男人來(lái)到庭院中，院中盡是茂密的百年老樹。智者對(duì)男人說(shuō)：“如果你能把庭院的落葉掃干凈，我就把如何賺到億萬(wàn)財(cái)富的方法告訴你�！�
雖然不太信，但看到智者如此嚴(yán)肅，加上財(cái)富的誘惑，男人心想掃完這庭院有什么難，就拿過(guò)掃把開始掃地。過(guò)了一個(gè)鐘頭，好不容易從庭院一端掃到另一端，眼見總算掃完了，他卻看到剛掃過(guò)的地上又掉了滿地的樹葉。懊惱的他只好加快掃地的速度，希望能趕上樹葉掉落的速度。但經(jīng)過(guò)一天的嘗試，地上的落葉跟剛來(lái)的時(shí)候一樣多。男人怒氣沖沖地扔掉掃把，問(wèn)智者為何這樣開他的玩笑?
智者指著地上的樹葉說(shuō)：“欲望就像地上掃不盡的落葉，層層蓋住了你的耐心。耐心是財(cái)富的'聲音。你心上有一億的欲望，身上卻只有一天的耐心;就像這秋天的落葉，一定要等到冬天葉子都掉光后才能掃得干凈，可是你卻希望在一天就掃完地�！�
聽完智者的回答，男人若有所思。智者又邀請(qǐng)他去外面散散步。經(jīng)過(guò)一片竹林時(shí)，智者對(duì)男人說(shuō)：“你看這參天的竹子，你是否也想著有一天能如此?”“當(dāng)然了�！薄翱墒悄阒绬�?竹子在長(zhǎng)出地面之前，只是一個(gè)小小的筍。生長(zhǎng)筍子的竹根，在地下會(huì)鋪開很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，以讓竹筍獲取更多的營(yíng)養(yǎng)，為后來(lái)的發(fā)力打下基礎(chǔ)。竹筍出土的季節(jié)，如果夜深人靜的時(shí)候來(lái)到竹林，你會(huì)聽到竹子在拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音。只需要短短幾個(gè)月之后，它就長(zhǎng)到十幾米高了�！�
智者說(shuō)：“我們看到別人似乎輕輕松松就成功了，卻沒(méi)有看到他默默長(zhǎng)根的時(shí)候。如果你的耐心還不如一棵竹子，怎么能聽到財(cái)富的聲音?”
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 13
一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。但是他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩藝兒，如風(fēng)車、水車、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計(jì)時(shí)較準(zhǔn)確，得到了人們的贊許。
有時(shí)，他玩的`方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。當(dāng)夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，以為是出現(xiàn)了彗星。盡管如此，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當(dāng)時(shí)，封建社會(huì)的英國(guó)等級(jí)制度很嚴(yán)重，中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過(guò)他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。
經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，不久就超過(guò)了曾欺侮過(guò)他的那個(gè)同學(xué)，名列班級(jí)前茅。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 14
在她讀舊金山州立大學(xué)期間，家里發(fā)生了變故。父親聽從一個(gè)叫斯科特的美國(guó)商人的慫恿，與他合伙投資開了一家電子公司。結(jié)果，這一切都是斯科特精心策劃的圈套和陷阱。斯科特轉(zhuǎn)移走父親所有的投資資金，宣布公司破產(chǎn)倒閉。父親血本無(wú)歸，十幾家律師事務(wù)所不愿意接受父親的案子。因?yàn)闆](méi)有抓住斯科特轉(zhuǎn)移資金的把柄。
為了還債，一家人只好搬遷到一處不足80平方米的出租房里住下。她大學(xué)沒(méi)有畢業(yè)，迫于生活壓力，在一家建筑公司找到一份工作。上班頭一天，父親就嚴(yán)肅告誡她：“在美國(guó)這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，我們雖然被別人騙了，但我們還要恪守職業(yè)道德……”
她一直遵循父親的那句話做事情。她贏得了上司的信任，被調(diào)到公司職業(yè)道德培訓(xùn)分公司工作，專職培訓(xùn)新人員上崗的職業(yè)道德規(guī)范。她巧妙地把儒家思想融入培訓(xùn)課中，在職業(yè)道德培訓(xùn)中聲名鵲起，人們都親切稱呼她“孔子女孩”。
一天，讓她始料不及的是，邀請(qǐng)她的是讓她傾家蕩產(chǎn)的騙子斯科特。她當(dāng)時(shí)很躊躇，她不知道他滿肚子壞水又要耍什么新花樣。斯科特見她沉吟不語(yǔ)，仿佛看出她的心思，嬉皮笑臉地說(shuō)：“如果你不能夠接受我的邀請(qǐng)，說(shuō)明你也沒(méi)有什么職業(yè)道德，你還被人們譽(yù)為什么‘孔子女孩’，簡(jiǎn)直虛偽透頂……”她最后答應(yīng)了對(duì)方的邀請(qǐng)。
培訓(xùn)進(jìn)行得一如既往地順利，由于連續(xù)舉辦了十幾場(chǎng)，傭金達(dá)到了十幾萬(wàn)美元。她當(dāng)時(shí)很擔(dān)憂，怕斯科特又故技重演，會(huì)找各種借口和理由來(lái)賴賬。然而，培訓(xùn)結(jié)束，她的擔(dān)憂真一掃而光——斯科特的支票竟然很快到賬了。只是，本來(lái)只有12萬(wàn)美元的酬金，支票上竟然寫的是21萬(wàn)美元，對(duì)方顯然弄錯(cuò)了，而且沒(méi)有察覺。像這種情況，她完全可以把支票不動(dòng)聲色地收下來(lái)，因?yàn)�，就算追究下�?lái)，上到法庭，對(duì)方也會(huì)吃啞巴虧，就像當(dāng)年斯科特對(duì)待她的父親一樣。
然而接到支票的那一刻，她毫不猶豫撥打了斯科特的電話，約他會(huì)面。在一間餐廳里，她把那張21萬(wàn)美元的支票鄭重地送到斯科特手中，微笑著解釋：“斯科特先生，你把支票寫錯(cuò)了。不是21萬(wàn)美元，而是12萬(wàn)美元，請(qǐng)重新填寫一張給我�！彼箍铺伢@訝地看著她，嘴巴張開老大，說(shuō)不出一句話。就在這時(shí)，她的身后傳來(lái)歡愉的掌聲，一個(gè)電視臺(tái)主持人拿著話筒走來(lái)。原來(lái)，這一切都是斯科特處心積慮策劃的陰謀——他是故意寫錯(cuò)支票，并請(qǐng)來(lái)了當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的主持人做公證人。他料定，當(dāng)她收到他的支票，一定會(huì)想起她父親遭遇的那件事，把那筆支票不聲不響地收下。那樣一來(lái)，他就可以把她的“孔子女孩”的.形象連根拔除�？伤箍铺厝f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她會(huì)把那張21萬(wàn)美元的支票完璧歸趙。
正是斯科特精心策劃的陰謀和圈套幫了她大忙，電視臺(tái)一播放，她所就職的那家培訓(xùn)公司知名度也因此聲名鵲起，在美國(guó)同行中獲得一致認(rèn)可。
事后，她說(shuō)：“一張支票，21和12兩個(gè)數(shù)字，不但是自己言行一致人格的彰顯，更是自己的靈魂對(duì)職業(yè)道德的深層閱讀。作為華夏血脈延續(xù)的一員，這是我對(duì)孔子文化發(fā)揚(yáng)光大的詮釋和最生動(dòng)的注解�！�
后來(lái)，她的職業(yè)道德培訓(xùn)班在美國(guó)白宮舉辦。這個(gè)姑娘，叫韓辛。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 15
選擇的背后，往往都跟著一個(gè)詞，叫代價(jià)。
2005年底，老總找我，對(duì)我說(shuō)：刊社決定明年把編輯業(yè)務(wù)重心轉(zhuǎn)向北京，你們幾個(gè)業(yè)務(wù)骨干也一同去，你回去和家人商量，爭(zhēng)取以最快的速度把家搬到北京。他的口氣極其輕淡，好像不是在說(shuō)一個(gè)重大抉擇，而是在通知我“中午就訂盒飯吧”那么簡(jiǎn)單。
但是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，實(shí)在太突然太重大了。彼時(shí)，是我在深圳生活的第15個(gè)年頭，我已經(jīng)有了戶口、房子、車子、孩子，工作舒心，生活安穩(wěn)。15年來(lái)，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論我選擇哪種交通工具歸來(lái)，都有一種感情油然而生—還是深圳好！我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，有一天，我可能被連根拔起，再次遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。而北京留給我的所有印象都是“灰蒙蒙”和“路過(guò)”，從沒(méi)有任何心電感應(yīng)，我去那里干什么？
因此，我告訴老總：不去北京。我心想：我可以辭了工作，但我不能夠辭了深圳啊。
沒(méi)想到老總看了看我，以更加輕淡的口氣說(shuō)：沒(méi)想到你才30多歲就已經(jīng)僵化了，人生的路你才走了多遠(yuǎn)就不想再探險(xiǎn)了？怕了？闖過(guò)深圳算什么？一個(gè)文化人，要闖過(guò)北京才知道世界多不一樣。
我很氣結(jié)。從骨子里說(shuō)，我是一個(gè)不太安分的人，不欣賞活在一目了然的知道里。只是近幾年的安穩(wěn)，像酒一樣，浸泡得我有點(diǎn)麻醉和懈怠�，F(xiàn)在給老總一語(yǔ)擊中，多少有點(diǎn)震動(dòng)。搬就搬吧，有什么了不起，反正家在深圳，我隨時(shí)都可以回家的。于是，2006年春節(jié)一過(guò)，我就把家搬到了北京。
我想以10年為限，權(quán)當(dāng)一次北京深度游了。10年期間，也剛好完成我兒子的基礎(chǔ)教育，也讓他有機(jī)會(huì)經(jīng)歷春夏秋冬。既然換城市，那就索性換個(gè)徹底：到大雜院租間小房，讓兒子每天穿小胡同上學(xué)，經(jīng)常到人藝看話劇，跟老公逛后海泡南鑼鼓巷……總之，就像一出舞臺(tái)劇，我的背景就此換過(guò)，下一場(chǎng)帷幕拉開了——我要一頭扎到老北京人的生活里了。
設(shè)想是那么美好而浪漫，執(zhí)行起來(lái)卻是那么艱難與痛苦。最大的障礙就在于我對(duì)要付的代價(jià)預(yù)估不足。我知道此行肯定要付出代價(jià)，但沒(méi)想到人對(duì)“支付代價(jià)”的承受力，遠(yuǎn)沒(méi)有對(duì)“闖世界艱苦”的接受力強(qiáng)。
首先，讓我們都難以適應(yīng)的是大雜院老房子環(huán)境的臟亂差，本來(lái)冬春兩季的天已經(jīng)是塵土飛揚(yáng)了，樓道里竟然黑麻麻的一片，墻是否是白的全憑推測(cè)。接著是讓人崩潰的擁堵和低效，一天基本只能夠辦一件事，從海淀去一趟朝陽(yáng)搞不好要3小時(shí)，然后辦公室的人告訴你：要找的人還沒(méi)上班，等著吧。等了半個(gè)小時(shí)，再敲門問(wèn)時(shí)，人家已經(jīng)下班了……再是談不上任何水準(zhǔn)和職業(yè)道德的服務(wù)業(yè)，去酒樓吃飯，服務(wù)員都給你臉色，好像她的工作不是服務(wù)，而是給你賞賜。
生活上的不適應(yīng)還沒(méi)來(lái)得及消化完，更大的壓力又鋪天蓋地砸了下來(lái)：房?jī)r(jià)比深圳貴；孩子教育的問(wèn)題更麻煩，小升初比考大學(xué)還難，老師每隔幾天就提醒我“孩子的北京戶口要抓緊”，更是打亂我計(jì)劃，困擾我心靈……
來(lái)京的第一年，我每天都活在不滿中，我后悔搬家過(guò)來(lái)，每個(gè)月都下決心：這個(gè)代價(jià)太沉重了，我不能夠再錯(cuò)下去了，這個(gè)月就搬家回去。
第二年，我每天懷念深圳花園般的馬路，溫暖的家，動(dòng)不動(dòng)三五個(gè)家庭驅(qū)車去海邊嬉戲的舒適生活……我經(jīng)常問(wèn)自己：我付出這樣的代價(jià)換取北漂的灰色生活，值得嗎？
第三年，每個(gè)周末，我?guī)缀醵己捅本┑?小學(xué)家長(zhǎng)們，在各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門前扎堆聚集，一邊熬時(shí)間接孩子，一邊討論小升初的信息……我每天告訴自己：我已經(jīng)付出這么大的代價(jià)了，必須要讓孩子的教育有一個(gè)好的結(jié)果。
第四年，我買了新房，住進(jìn)了新家，覺得付出的所有代價(jià)都是值得的。我對(duì)生命里意外地多了一個(gè)“北京”，多了三四年的艱辛充滿感激，這是一份收獲，一份來(lái)自上蒼的恩寵。
如今，是我來(lái)北京的第五年，我已經(jīng)很平和很坦然了。人生的旅程就應(yīng)該是豐富多彩的，需要不斷地去追尋，去創(chuàng)造。每一站的收獲都不是用來(lái)囤積以顯示成就的，也不是用來(lái)維系一勞永逸的，而是用來(lái)支付的，用來(lái)做代價(jià)不斷換取下一種人生的。而代價(jià)一經(jīng)付出，便不會(huì)再有回轉(zhuǎn)的余地，剩下的就只有埋頭和“不能讓代價(jià)白付”的堅(jiān)持了。在快堅(jiān)持不下去的時(shí)候，就告訴自己，我不是為了貪圖安逸才活著的，我這樣付出，也許收獲的僅僅是兩三個(gè)新朋友，或者一所好學(xué)校，一份好閱歷……
但，無(wú)論得到的是什么樣的經(jīng)歷，都是與以往不一樣，這就是價(jià)值，就是美好，就值了。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 16
他生在山民之家，那里根本就沒(méi)有音樂(lè)。12歲時(shí)，他跟父親出山，看見一個(gè)人在拉小提琴。
他的心靈被震撼了�；氐郊遥约河媚景搴丸F絲做出了那玩意。
當(dāng)時(shí)，他還不知道那是小提琴，不知道那是音樂(lè)，但他認(rèn)定那是人間最好聽的聲音。
他每次做出拉琴的樣子時(shí)，就魂飛高天，就大聲吼唱山里的歌。所有人都說(shuō)他瘋了，家里人差點(diǎn)請(qǐng)來(lái)神婆用火燒他。
15歲，他終于在山外撿來(lái)一把小提琴，那是人家扔了不要的，而且沒(méi)有弦。他一分錢一分錢地偷藏，藏了一年，終于買來(lái)三根弦，安上了。第四根弦很貴，買一根弦的錢能吃很多天的飯，他是藏不夠的，也不忍心，因?yàn)榧依锍３＝也婚_鍋。
三根弦也能拉!他就天天晚上偷偷拉，去河邊，去山上，去樹林里。他覺得那聲音鬼獸也愛聽，不會(huì)傷他。他不知道什么是樂(lè)譜，不知道什么是音位，但他硬是能把山歌拉出來(lái)，拉得就跟真人唱的一樣準(zhǔn)。
人們不再說(shuō)他了，因?yàn)�，人們都被他拉琴的樣子感�?dòng)了。
1977年，他就用這把只有三根弦的小提琴，報(bào)考了上海音樂(lè)學(xué)院。
怪琴怪人怪曲子，但他卻被錄取了。因?yàn)橹骺脊倭鳒I了。主考官說(shuō)：“他那樣子，他那聲音，是音樂(lè)真正的魂!”
之后，他又進(jìn)了中央音樂(lè)學(xué)院。之后，他有了四根弦的小提琴，他知道了莫扎特、貝多芬。之后，他成了小提琴頂尖好手，他能把所有經(jīng)典的曲子拉出新的靈魂來(lái)!
可是，他不滿意，因?yàn)樗麩o(wú)法表現(xiàn)出12歲時(shí)聽到的'那種感覺。他不喜歡名人死人的曲子，他認(rèn)為那些曲子根本就表現(xiàn)不了他的靈魂之嘯。
1986年，他到美國(guó)紐約哥倫比亞大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，他要登上文化的巔峰看云天之上的真魂音樂(lè)。后來(lái)，他獲得了博士學(xué)位，擁有最權(quán)威的音樂(lè)學(xué)識(shí)。
可這一切，還是不能讓他看到他意念中的東西。所有人都在以前的大師們的腳下學(xué)習(xí)著，滿足著，一生不得超越，但這不得超越的東西實(shí)在不是他想要的。
于是，他沒(méi)命地折騰老師。老師教的東西，他全部都要超越，把所有定論都做出全新的詮釋或演變。于是，他走進(jìn)了美國(guó)費(fèi)城交響樂(lè)團(tuán)指揮臺(tái)。于是，他成為世界上最優(yōu)秀的音樂(lè)指揮家之一。
但他仍然處在焦急和痛苦之中，冥冥中的“那樣子，那聲音”，永遠(yuǎn)在云天之上。也正是這樣，他才站在了世界音樂(lè)的頂峰，也正是這樣。他才從一個(gè)山里的孩子走到了現(xiàn)在。
他就是中國(guó)瀏陽(yáng)河邊的譚盾。
最貧窮苦難之時(shí)的他，那“三弦琴”已經(jīng)注定了他云天之上的高魂，注定他一生只能超越超越再超越。小提琴一直只有四根弦，可對(duì)他來(lái)說(shuō)，它還有一根弦，這根弦，世界上所有的小提琴都不配安裝。這第五根弦才是引領(lǐng)他成為“音樂(lè)超人”的神靈，這第五根弦在云天之上!
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 17
男孩閉上了眼睛，深深地吸了一口氣。他慢慢地從一數(shù)到十，才將這口氣緩緩地呼出，然后他伸展了一下兩臂，他要感覺一下、體會(huì)一下、確信一下自己的力量。
富有彈力的運(yùn)動(dòng)服緊貼在他身上，凸顯出每一塊隆起的肌肉。這是個(gè)身子骨單薄的男孩，但就十四歲的年紀(jì)來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)顯得早熟了。他的忍耐力每天都被逼得達(dá)到了承受的極限，壓力來(lái)自父親苛刻的要求，也來(lái)自他自己強(qiáng)烈的好勝心。男孩在他緊張的每一天都擠出時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，他在國(guó)內(nèi)目前還名不見經(jīng)傳，但有一天，他會(huì)成為世界上最出色的一個(gè)自行車選手。他知道，這不是什么白日夢(mèng)或野心，這是不容否認(rèn)的事實(shí)。這是眾望所歸，就像他的兄弟姐妹們，都有各自為之奮斗的目標(biāo)。
他站在起跑線上，準(zhǔn)備開始比賽。為防萬(wàn)一，他最后一次查看了一遍自行車，他檢查了一下手柄，抓了一把防滑粉涂在掌心，仔細(xì)地試了試手套，看是否會(huì)松脫。他握住手柄，活動(dòng)了一下手腕，看是否會(huì)滑脫，用手指撫摸著每一寸車體，不放過(guò)任何可能引發(fā)危險(xiǎn)的細(xì)節(jié)。然后他轉(zhuǎn)了一下車輪，手指滑過(guò)輪胎上的每一個(gè)花紋，輪胎的絕對(duì)完好是至關(guān)重要的。他沒(méi)有一絲疏忽的資本，沒(méi)有任何出錯(cuò)的余地。
場(chǎng)上的觀眾耐心地等待著。一切都標(biāo)志著這是一場(chǎng)真正的職業(yè)比賽。他不慌亂，也不能慌亂。
這是一場(chǎng)一個(gè)人的比賽。他的老對(duì)手們有的怯陣，有的'失去了比賽的興趣，有的已經(jīng)死去。
他滿意地發(fā)現(xiàn)他的車像平時(shí)一樣運(yùn)轉(zhuǎn)良好后，最后一次調(diào)整了一下自己。他做了做深呼吸，努力排除分散他注意力的嘈雜聲音。他敏銳地感到脊背上冒出了一粒汗珠。他亢奮起來(lái)了，興奮感充滿了他體內(nèi)的每一塊肌肉、每一個(gè)細(xì)胞和汗毛孔，刺激著他所有的感官和神經(jīng)。他聽到觀眾在喊他的名字。他已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。
比賽開始了。男孩穩(wěn)穩(wěn)地蹬著車子，從不回頭向后看。在騎過(guò)了中途線時(shí)，他甩了一下頭，汗珠順著眉角和發(fā)梢淌了下來(lái)，身上濕得像落湯雞一樣。就在一甩頭時(shí)，他的身子向一側(cè)晃了晃，他趕忙向另一側(cè)斜了一下，擺正了姿勢(shì)。他險(xiǎn)些失誤。他恢復(fù)了平衡，集中精神控制住了搖晃的車身，如果他懈怠了，無(wú)疑會(huì)前功盡棄。
他大聲鼓勵(lì)著自己，以便減輕心理的緊張。
“干得好，干得好。我還在比賽場(chǎng)上�？煲浇K點(diǎn)了，我還在比賽場(chǎng)上�！�
他需要甩掉更多難受的汗水。這次他的動(dòng)作不大，很好地保持了身子的平衡。他絕不能從車上掉下來(lái)，否則他就會(huì)以失敗而告終。
他緩慢地、鎮(zhèn)定地蹬著車子，這不是場(chǎng)蠻力或速度的比賽。他的腦子里排除了一切雜念，只想著前方的終點(diǎn)站，只有這一個(gè)念頭、一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)目的地。只剩下幾個(gè)彎道就到了。
還有三個(gè)彎道。
還有兩個(gè)。
還有一個(gè)。
安全到達(dá)終點(diǎn)！
他跳下車子，臉上露出勝利者的微笑。
在六十英尺高的鋼索下，五百名觀眾一起舒了口氣。
沒(méi)有防護(hù)網(wǎng)。
事實(shí)上沒(méi)有任何防護(hù)設(shè)施。
安東尼奧·利維拉蒂，這個(gè)自幼失明的孩子，利維拉蒂馬戲團(tuán)的明星，又一次成功地完成了在兩英寸粗、六十英尺高的鋼索上的一個(gè)人的自行車比賽。這是場(chǎng)星期六的露天表演，他又一次在僅四個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了表演。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 18
古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來(lái)，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個(gè)箱子上路，反倒覺得輕松了很多。
把這兩個(gè)故事聯(lián)系在一起也許有些牽強(qiáng)，但他們確實(shí)有著驚人的相似之處：故事中的小戰(zhàn)士與弟弟是幸運(yùn)的，但更加幸運(yùn)的是故事中的'上尉與大哥，因?yàn)樗麄冊(cè)趲椭鷦e人的同時(shí)也幫助了自己！
管理心得：在我們?nèi)松拇蟮郎�，肯定�?huì)遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進(jìn)的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路！
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 19
對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無(wú)處不在。
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的`身軀。寄居蟹非常緊張地說(shuō)：“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來(lái)看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？”龍蝦氣定神閑地回答：“謝謝你關(guān)心，但你不了解，我們龍蝦每次成長(zhǎng)，都必須先脫掉舊殼，才能夠生長(zhǎng)出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來(lái)發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。”寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找能夠避居的地方，而沒(méi)有想過(guò)如何令自己成長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。
人生哲理：每個(gè)人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請(qǐng)不要?jiǎng)澋刈韵�，勇于接受挑�?zhàn)充實(shí)自我，你一定會(huì)發(fā)展得比想像中更好。
成長(zhǎng)勵(lì)志故事 20
老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類，它一生的年齡可達(dá)70歲。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的啄變的又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗挠鹈L(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。
它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)痛苦的更新過(guò)程。它必須很努力地飛到山頂，在懸崖上筑巢，停留在那里，不得飛翔。老鷹首先用它的'啄擊打巖石，直到完全脫落，然后靜靜地等候新的啄長(zhǎng)出來(lái)。它會(huì)用新長(zhǎng)出的啄把指甲一根一根的拔出來(lái)。當(dāng)新的指甲長(zhǎng)出來(lái)以后，它以便把羽毛一根一根的拔掉。5個(gè)月后，新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了。老鷹開始飛翔，生命又得以延續(xù)另外一個(gè)精彩的30多年。
勵(lì)志達(dá)人編輯后語(yǔ)：一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程也一樣，必須經(jīng)過(guò)蛻變期，才能持續(xù)發(fā)展。栽個(gè)跟頭、吃點(diǎn)苦，沒(méi)事。從來(lái)沒(méi)有順順利利成長(zhǎng)大的企業(yè)，好像一個(gè)小孩從小要磕磕碰碰，有點(diǎn)小病小災(zāi)一樣，經(jīng)歷點(diǎn)磨難，從中吸取教訓(xùn)，拋棄舊的東西，痛定思痛你就會(huì)成長(zhǎng)，否則，永遠(yuǎn)做不大。
磨難、歷練是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)必須經(jīng)過(guò)的事，是筆財(cái)富。正是如此，才得以成熟，意志得以磨煉，性情得以鍛造，所有的東西得以升華。有道是"不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹"？
成長(zhǎng)，意味著脫離幼稚期，走向成熟、理性。遇到問(wèn)題冷靜、客觀地進(jìn)行思考、判斷，做出正確的抉擇。不再浮躁，不再盲從，不再慌張，臨危不懼，快速做出反應(yīng)，使自己走出困境，轉(zhuǎn)危為安，柳暗花明又一村。
每個(gè)人，每個(gè)企業(yè)都有低谷、困境的時(shí)候，也都有高峰、得意之時(shí)。駑馬十駕，功在不舍；鍥而不舍，金石可鏤。低谷時(shí)堅(jiān)持，挺住就會(huì)走出谷底；高峰時(shí)謙恭，得意而不忘形，潛心修煉，方能取得最后的勝利。我們需要自我改革的勇氣與再生的決心。只要我們?cè)敢夥畔屡f的包袱，抱著一個(gè)謙恭的心，愿意不斷學(xué)習(xí)新的技能，改變自己，我們就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造新的未來(lái)。
【成長(zhǎng)勵(lì)志故事】相關(guān)文章：
勵(lì)志小故事 勵(lì)志故事12-18
我的成長(zhǎng)勵(lì)志故事初二優(yōu)秀作文優(yōu)秀07-03
成長(zhǎng)的故事作文03-19
成長(zhǎng)的故事作文04-03
成長(zhǎng)的故事作文04-06
成長(zhǎng)的故事作文04-08
成長(zhǎng)的故事作文03-21