課后練習題及參考答案
在各個領域，我們經常跟練習題打交道，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。一份好的習題都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的課后練習題及參考答案，歡迎大家分享。
課后練習題及參考答案 1
清 明①
黃庭堅
佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。
賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
[ 注 ]①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。
（1） 這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點？（4分）
�。�2） 指出“人乞祭余驕妾婦” 變現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（4分）
�。�1）【命題透析】 本題考查“鑒賞詩歌表達技巧”能力。
【解題透析】寫景抒情，一般為間接抒情。主要有樂景寫樂情的正襯和樂景寫哀情的反襯。此詩顯然用的是后者。
【參考答案】本詩首聯(lián)樂景寫哀情。春天到來，桃李綻開，生機勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那長眠的人們，不禁愁緒萬端。樂景寫哀，愈見其哀。
【答題規(guī)律】答此類題目清楚景是什么樣的景，情是什么樣的.情，情與景之間的關系就可以明確作答了。
(2)【命題透析】本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”及“評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度”的能力。
【解題透析】
【參考答案】典故出自孟子《齊人有一妻一妾》。這個典故寫出毫無人格尊嚴的齊人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑態(tài)。與介子推寧愿燒死也不做官的氣節(jié)形成了強烈對比，尾聯(lián)表達出作者對人生意義的拷問。人生無論賢愚的確最后雖然都變成了一蓬蒿草，但是人生的意義卻不盡相同。有的能夠遺臭萬年，有的卻千古不朽。
課后練習題及參考答案 2
�。ㄒ唬┗A知識
1、下列加粗字讀音全對的一項是
A、儀節(jié)（yí）腦髓（suǐ）孱頭（càn）自詡（yǔ）
B、犀利（xī）針砭（biǎn）糟粕（pò）大度（dù）
C、蹩進（bié）閉關（bì）冠冕（guān）殘羹（gēng）
D、磕頭（kē）挖掘（jué）玄虛（xián）吝嗇（sè）
2、下列各組詞語書寫全都正確的一組是（ ）
A、自詡冠冕孱頭祟洋媚外B、譬如國萃古董殘羹冷炙
C、腦髓磕頭蹩進故弄玄虛D、吝嗇惴摩恐怖勃然大怒
3、下列各句中加粗的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）
A、這個冠冕堂皇大講反腐敗、背地里卻貪污受賄的家伙，終于被揭露出來了。
B、王局長退休之后仍關心局里的事，發(fā)揮余熱，干勁十足，真是一個年富力強的人。
C、邪教的頭目為了達到騙人的目的，故弄玄虛，散布謠言。
D、魯迅先生用他那枝神來之筆為我們寫下了許多膾炙人口的雜文。
4、下列各句中表意準確、沒有語病的一項是（ ）
A、我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人代替的古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
B、但是，如果反對這舊宅子的主人，怕給他的東西染污了，不敢徘徊走進門，是孱頭。
C、有人說，掘起了地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。
D、于是連清醒地青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。
5、對下列句子中加粗詞理解不正確的一項是（ ）
A、單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何（可理解為展品下落不明。）
B、幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。（顯得寒傖可憐）
C、聽說不久還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后順便到歐洲傳道。（用“催進”、“傳道”諷刺“送去主義”的賣國媚態(tài)。）
D、總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。（運用反語，是“墮落”的`意思。）
6、有關文學常識的敘述，有誤的一項是（ ）
A、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學的發(fā)展有巨大的影響。
B、魯迅1918年發(fā)表了中國現(xiàn)代文學第一篇白話小說《狂人日記》；他的代表作品是中篇小說《阿Q正傳》；他的小說主要收在《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》中。
C、魯迅先生的雜文創(chuàng)作更是成果豐碩�！赌脕碇髁x》選自《且介亭雜文》，“且介亭”是魯迅書齋的名稱。
D、魯迅先生創(chuàng)作了大量散文和散文詩，分別收編在《朝花夕拾》和《野草》中。
（二）閱讀下面文段，完成文后問題。
所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！
他占有，挑選�？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。
總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。
1、文中的“孱頭”“昏蛋”“廢物”分別代表了三種對待文化遺產的態(tài)度：
A、“孱頭”代表的態(tài)度是：______________________________________
B、“昏蛋”代表的態(tài)度是：______________________________________
C、“廢物”代表的態(tài)度是：______________________________________
2、“拿來主義”對待“大宅子”的態(tài)度和方法是什么？
態(tài)度是：___________________；方法是：___________________
3、下面最能概括《拿來主義》基本觀點的一項是（ ）
A、百花齊放，百家爭鳴B、各取所需，各盡所能
C、古為今用，洋為中用D、取其精華，去其糟粕
樂一樂
名流免不了常被邀請作演講，魯迅也不例外。他演講時旁征博引，妙趣橫生，常常被掌聲和笑聲包圍。有一次他從上�；氐奖逼剑睅煷笳埶ブv演，題目是《文學與武力》。有的同學已在報上看到不少攻擊他的文章，很為他不平。他在講演中說：“有人說我這次到北平，是來搶飯碗的，是‘卷土重來’；但是請放心，我馬上要‘卷土重去’了�！币幌掝D時引得會場上充滿了笑聲。
【參考答案】
《拿來主義》
想一想
幽默，是敏銳、機智和含蓄、委婉的結合物，在論辯的文章中還顯示了從容不迫、游刃有余的風度。最典型的例子是第9段的那些精當而風趣的比喻。作者對于如何占用，怎樣挑選，早已深思熟慮，胸有成竹。題目雖大，道理雖深，卻能以小喻大，深入淺出。既令人信服，也使人受感染。
練一練
�。ㄒ唬�1、【答案】C。
【解析】本題考查識記字音。A項的“詡”應為“xǔ”，這是“形聲字，讀半邊”造成的誤讀。一定要對形聲字中聲旁和整個字的讀音不完全相同的字引起重視，平時加強積累。B項的“砭”應為“biān”，注意它跟“貶”的聲調不同。D項的“玄”應為“xuán”，C項的“冠”是多音字，這里的讀音是正確的。
2、【答案】C
【解析】A項的“祟”應為“崇”，這兩個字容易混淆，要分清它們上下結構對應部分的不同；B
項的“萃”應為“粹”，“粹”是精華的意思，“萃”本義是草叢生的樣子，引申為聚集，聚攏；如“薈
萃”、“出類拔萃”。D項的“惴”應為“揣”，“惴”讀“zhuì”，意思是憂愁恐懼；“揣摩”的“揣”讀“chu
ǎi”，意思是測量，量度。另“揣”是一個多音字，還有另兩個讀音，要注意掌握。
4、【答案】D
【解析】A項中“活人代替的古董”應改為“活人代替了古董”，前者是偏正短語，后者是主謂短語。B項“不敢徘徊走進門”語序不當，“徘徊”應放在“不敢”前；C項是一個假設關系的句子，不能用表完成的“掘起了”，刪掉“了”。D項要注意“對于”的用法，凡用“對于”的地方都可以用“對”。
5、【答案】C。
【解析】本題考查對重點詞語的理解及對雜文語言特點的把握情況。
6、【答案】C
【解析】本題考查文學常識的掌握情況。魯迅先生有一段時間，住在上海閘北帝國主義越界筑路的區(qū)域，這個地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強烈的民族自尊心，對帝國主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨�！扒医橥ぁ睒嗣鬟@些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實。但不是魯迅書齋的名稱。
（二）1、【答案】A、怯弱的逃避主義。B、虛無主義。C、右傾的投降主義。
2、【答案】態(tài)度是：占有、挑選，即“大膽的拿來”。方法是：或使用，或存放，或毀滅。
【解析】本題考查對文章主要內容的掌握情況。注意第3段的段首句的“總之”后面的內容是對上文的總結。
3、【答案】D
【解析】本題考查對文章主旨的把握情況。聯(lián)系文章“要運用腦髓，放出眼光，自己來拿”的中心論點可知準確答案是D。
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