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《清塘荷韻》課后習(xí)題練習(xí)冊(cè)及答案
一、—荷(線索):想荷(1－2段) —— 種荷(3段)
盼荷(4－6段)—— 贊荷(7段)
賞荷(8－12段)—— 祝荷（13段）〉
二、1、自己的思想守舊；中國人都愛菊；為后文的期待與欣賞埋下伏筆。
時(shí)間 荷花生長情況 作者的心情
第一年 沒有出現(xiàn)什么東西 事與愿違（失望）
第二年 仍然沒有露出荷葉 完全灰了心
第三年 細(xì)弱單薄、可憐兮兮的五六個(gè)葉片 微有希望
仍是令人灰心的一年
第四年 接天蓮葉
映日荷花 心中狂喜
3、這是作者對(duì)荷花頑強(qiáng)生命力的贊美。（表達(dá)觀點(diǎn)的句子）不僅荷花，其實(shí)世間萬物都是具有生命力，它們往往以任何人都無法抵御的力量在蓬勃生長著。
4、不能去掉。4、5兩段起鋪墊作用，讓我們感受到作者對(duì)荷花的期盼，感受到荷花頑強(qiáng)的生命力，雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會(huì)有生命勃發(fā)的時(shí)機(jī)。
5、對(duì)比，突出我門前池塘里的荷花旺盛生命力。（生命的勃發(fā)）
外形之美：紅艷耀目、與眾不同、卓然挺立、迎風(fēng)弄姿
內(nèi)在氣質(zhì)：睥睨一切、高高凌駕（超凡脫俗）
6、月夜塘荷的寧靜之美；小波斯貓落水；
動(dòng)靜結(jié)合，映襯了月夜荷塘的寧靜、靜謐和熱鬧之美。
喜愛、沉醉在這荷塘的靜謐之美中。（如：徘徊；靜靜地吮吸荷花和荷葉的清香）
7、側(cè)面描寫，突出荷花的美。
�。ū疚闹杏姓婷鑼懞苫ǖ拿�，而作者沉醉于這美麗的荷塘，而身邊的其他人也加入到了欣賞荷花的隊(duì)伍中來，這都是從側(cè)面來突出荷花的優(yōu)美。所以本文是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的。）
8、說荷花做著“春天的夢”是指在嚴(yán)寒的冬季，荷花的生命狀態(tài)也不是停止的，它會(huì)為來年的盛開做著精心的計(jì)劃和準(zhǔn)備。該句表達(dá)了作者對(duì)荷花給予的無限深情�！髡哔x予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感,表達(dá)了一種向往美好的信心。從這種意義上說，荷花的生命力是頑強(qiáng)的，也是永恒的。
收獲平臺(tái)
1、因?yàn)楹扇~有一種無法抗御的擴(kuò)散、蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴(kuò)散、蔓延的速度，遮蔽了整個(gè)池塘。
2、示例：“季荷”顏色紅淡、花瓣繁多、迎風(fēng)弄姿、異常逗人，使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補(bǔ)了作者未見西湖蓮花的缺憾。
3、示例：靜靜吮吸荷香，感受“池花對(duì)影落”的妙境，從而使自己在耄耋之年有一種生命再新之感。
《水龍吟>（蘇）1、2略3畫龍點(diǎn)睛，深化主旨
4、仿寫句子：人生是一首詩.，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂.
人生是一臺(tái)戲.，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅.。
三、拓展閱讀題
1、毛澤東讀了陸游的詠梅詞后，一反陸詩凄涼、寂寞、孤傲而寫，表明了創(chuàng)作契機(jī)。
2、“懸崖”表明環(huán)境是如此險(xiǎn)峻，“百丈冰”顯示出天氣寒冷惡劣，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，更�，F(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。這和陸游筆下“寂寞開無主”、“黃昏獨(dú)自愁”的梅花形象，形成了鮮明的對(duì)比。
3、“叢中笑”三字，以傳神之筆寫出了梅花與山花共享春光的喜悅。尤其是“笑”字，寫出了梅花的神韻－－既謙遜脫俗、又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采，極大升華了詞的藝術(shù)境界。
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