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學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃與措施范文
學(xué)困生是那些學(xué)習(xí)成績不理想，自律能力有限的學(xué)生，他們喜歡自由、有時懶惰貪玩、孤芳自賞、甚至狂傲不羈。其主要表現(xiàn)為：對學(xué)習(xí)不感興趣，上課不注意聽講，作業(yè)應(yīng)付。下面，小編為大家分享學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃與措施，希望對大家有所幫助!
一、學(xué)困生學(xué)情分析
姚X、周X由于學(xué)習(xí)方法不合理，雖付出較大但收效不佳;柳XX、羅XX、馬XX、羅XX由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，在學(xué)習(xí)方面有很被動;史磊由于上課注意力不集中，對新知識的接受很慢;景朝陽、姚鑫由于性格活潑好動，小動作比較大且多，書寫潦草凌亂;劉華、仇麗娜由于自身的自卑心理，對學(xué)習(xí)存在抵觸，缺乏熱情。
二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
(一)數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因
數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因有社會，家庭，學(xué)校，智力，體質(zhì)等。我校數(shù)學(xué)學(xué)困生大部分屬于后天因素。
1.社會因素
網(wǎng)絡(luò)游戲因其刺激性、連續(xù)性, 自然也成了很大一部分學(xué)生的最愛, 有的學(xué)生漸漸陷入其中不能自拔。網(wǎng)上聊天也腐蝕他們, 有的學(xué)生會為了一個素不相識的網(wǎng)友而離家出走。許多學(xué)生就因沉迷于其中而逐漸成為學(xué)困生。本人所教班級的幾個學(xué)生，就是因為沉迷于手機游戲，上網(wǎng)聊天而荒廢了學(xué)業(yè)。后經(jīng)過老師，家長的勸說才認識到自己沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。
2.家庭因素
在農(nóng)村小學(xué), 由于各種原因現(xiàn)在的家長大部分是初中文憑, 有的只是小學(xué)文化。他們的素質(zhì)不是很高, 管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問有無作業(yè), 主動來校了解子女讀書情況的不多; 有的家長來校只是問孩子生活上的情況, 很少主動向老師了解子女的學(xué)習(xí)情況, 更不要說檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何, 也談不上輔導(dǎo)子女的作業(yè); 還有的重男輕女的思想特別厲害; 甚至極個別的家長反對子女上學(xué), 認為打工掙錢才有用; 更有甚者對子女根本不關(guān)心, 任由學(xué)校管理, 有時子女做錯事還要到校找學(xué)校的麻煩等等。這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒, 讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督, 再加上學(xué)生的惰性、好玩的特點, 學(xué)習(xí)更得不到鞏固, 這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績明顯直線下降。
3.教師因素
當前有的教師在教學(xué)過程中, 仍受到以升學(xué)為中心的“應(yīng)試教育”的困擾, 升學(xué)考試競爭激烈, 知識本位、智力第一的教育思想支配著數(shù)學(xué)教學(xué), 教學(xué)觀念陳舊, 只重視知識的傳授, 忽視了學(xué)法指導(dǎo)。特別是初中二年級是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段, 并且學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的關(guān)鍵時期, 沒有形成比較成熟的抽象思維方式, 有的教師沒有根據(jù)學(xué)生的個體差異與教材的要求認真指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法, 促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展, 導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難, 教學(xué)方法單一, 對學(xué)困生缺乏愛心, 乃至挫傷他們的自尊心, 致使他們的成績越來越差。
4.學(xué)生自身因素
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力差是數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的最主要原因。
(1)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差
一些學(xué)生不認真學(xué)習(xí)，造成了基礎(chǔ)薄弱，盡管有著有好好學(xué)習(xí)的愿望，但由于自身的因素有的時候?qū)W的很吃力，又不習(xí)慣或不好意思問同學(xué)，問老師解決，逐漸就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，成為了學(xué)困生的一員。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
一些學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣, 仍滿足于“喂一口吃一口”的學(xué)習(xí)方法。知識掌握只重視結(jié)論, 生搬硬套, 有疑問也不及時弄清楚, 學(xué)習(xí)時也抓不住重點, 成績自然低。
(二) 數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施
我們知道，在小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學(xué)困生的計算，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性。在這方面，我的做法是：
1.注重掌握口算的方法。如：讓她背熟乘法口訣，用乘法口訣直接求積、求商;根據(jù)運算定律進行口算，不斷提高口算能力。
2.教會她怎樣觀察口算題目的特征。
3.做形式多樣的口算練習(xí)。如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、對比練習(xí)等等。(另外，練習(xí)題目要具有典型性，要做到“精練”)
4.參與法則、公式的推導(dǎo)，真正明確算理
在掌握計算法則和公式的過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)困生動手、動腦，通過自己實踐、觀察，主動地去探索，這樣獲得知識，理解才更深刻，不僅記得牢，而且能運用自如。
5.重視錯例分析，做到對癥下藥
在平時輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我感到學(xué)生初次練習(xí)時產(chǎn)生的錯誤，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服，如果是多次重復(fù)同一種錯誤，尤其是當這種錯誤在頭腦中根深蒂固時，再糾正起來就會非常困難，所以，我每天通過課堂提問、課堂練習(xí)、板演、作業(yè)批改等等的反饋，及時了解學(xué)生計算中存在的問題，有針對性地選擇常見而又典型的錯例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會診”，達到既“治病”又“預(yù)防”的目的，至于那些形近而易錯的式題，就組織學(xué)生進行對比練習(xí)，弄清這些形近而易錯的式題，提高學(xué)生計算的正確性。
6.熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度
在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧，提高計算速度。如：和、積為整百、整千的特殊數(shù)據(jù)等。
7.培養(yǎng)良好習(xí)慣，保證計算的正確性
(1)認真對數(shù)。在抄題和每步計算時，我要求學(xué)生及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數(shù)或運算符號。
(2)認真審題。每次做題前，讓學(xué)生先弄清這道題應(yīng)先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。另外，計算應(yīng)先求準，再求快。
(3)認真書寫。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚。
(4)認真檢查。計算完，要求學(xué)生認真檢查：首先要檢查計算方法是否合理;其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫;再次，對計算中的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都盡可能進行檢查和驗算。
8.采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”，對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生
學(xué)困生由于成績的原因或多或少在課堂上有自卑的心理，教師應(yīng)該格外關(guān)注他們，可以選取些簡單的問題讓學(xué)困生做，使學(xué)生能感覺到老師并沒有放棄他們，課后及時的進行輔導(dǎo)，并在平時注意培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心和興趣，達到轉(zhuǎn)化的目的
9.雙向選擇，“一對一，一幫一”措施，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
10.定期做好家訪，及進了解后進行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進學(xué)困的轉(zhuǎn)化。
11.抓學(xué)困生的“閃光點”，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。
12.善于抓住學(xué)生的個性特點進行教育，“一把鑰匙開一把鎖”，因勢利導(dǎo)，因材施教。
13. 重視學(xué)困生的“心理健康”教育，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想。
以上只是我的一些經(jīng)驗，在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，早日形成一套行之可效的數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略。
三、預(yù)期效果
經(jīng)過我的幫助，希望他們能喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)的出錯率少，最主要的是敢于和老師同學(xué)交流，能開朗許多。考試成績也有所提高，姚莉、周婷、柳玉嬌、羅子涵、馬靜云、羅正平、史磊能從最初的30多分提高到60多分，景朝陽、姚鑫從最初的60多分提高到80多分。
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