文具的故事
文具的故事1
很久以前，一個(gè)漂亮的文具盒里面躺著鉛筆、橡皮和尺子。它們天天在一起，一起開(kāi)始工作，一起休息，成了最好的朋友。
這幾天晚上，文具盒里卻熱鬧起來(lái)了。原來(lái)鉛筆和橡皮起了爭(zhēng)執(zhí)。
鉛筆說(shuō)：“要不是有我，小主人就不能完成作業(yè)了�！毕鹌げ环䴕獾卣f(shuō)：“如果不是我擦去你寫(xiě)錯(cuò)的'字，小主人怎么可能得優(yōu)？”
鉛筆驕傲地說(shuō)：“你生來(lái)就是為我服務(wù)的�！毕鹌�(zhēng)辯道：“如果不是你總是寫(xiě)錯(cuò)字，我怎么會(huì)矮這么多？”
這時(shí)尺子插進(jìn)來(lái)說(shuō)：“好了，你們不要吵啦。如果你們想一爭(zhēng)高下，就等小主人寫(xiě)字的時(shí)候比吧�！眱蓚�(gè)文具異口同聲地說(shuō)：“好�！�
尺子對(duì)文具盒說(shuō)：“他們倆想一爭(zhēng)高下，可是我沒(méi)有辦法，就把你叫來(lái)了想個(gè)主意，看看怎么比�！蔽木吆醒劬σ晦D(zhuǎn)，說(shuō)：“我有辦法�！�
文具盒走到兩個(gè)文具面前，說(shuō)：“明后天你們進(jìn)行比賽：看誰(shuí)能獨(dú)自幫助主人完成好作業(yè)，誰(shuí)就贏了�！蔽木吆型Ａ艘幌�，接著問(wèn)：“明白啦？”鉛筆和橡皮爭(zhēng)著說(shuō)：“知道了�！�
第一天橡皮躲起來(lái)，鉛筆獨(dú)自幫助主人完成作業(yè)。晚上，鉛筆臉色很難看，在一邊看的橡皮哈哈大笑。這時(shí)，鉛筆生氣地說(shuō)：“哼，我看你就能獨(dú)自完成任務(wù)！”第二天，輪到橡皮了。等到橡皮回來(lái)時(shí)，它顯得更黑瘦了。
白天的情形文具盒都看到了，問(wèn)：“你們還覺(jué)得能獨(dú)自一個(gè)人完成任務(wù)嗎？”鉛筆和橡皮都難過(guò)地?fù)u搖頭。由于沒(méi)有橡皮，小主人的作業(yè)很馬虎；由于沒(méi)有鉛筆，她只能找人借鉛筆，作業(yè)沒(méi)有能夠按時(shí)完成。
鉛筆走來(lái)，把橡皮抱了起來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起�！毕鹌ば呃⒌卣f(shuō)：“我知道了，我們不應(yīng)該爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能更好地為小主人服務(wù)，對(duì)不對(duì)？”鉛筆不好意思地笑了，說(shuō)：“對(duì)。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)�！�
文具盒高興地說(shuō)：“你們明白這個(gè)道理就好。”
就因?yàn)橛辛诉@件事，后來(lái)才有了橡皮連在筆桿上的鉛筆。
文具的故事2
在我的書(shū)包里有這樣一位朋友，那就是我形影不離的文具盒，它是一位阿姨送我的禮物。
它穿著一身淺紫色的外衣，設(shè)計(jì)者為了它不單調(diào)，在文具盒的后面，有著一只只潔白無(wú)瑕的天鵝，仿佛正在跳著美麗的舞蹈。它分三層，外層有一只銀白色的天鵝，它的肚子上有一顆晶瑩剔透的`寶石，它還有著一雙粉撲撲的翅膀。為了讓它不再孤單，我貼了兩只黑白貓。看著黑白貓和白天鵝，就好像看見(jiàn)她們每天都在嬉戲并說(shuō)著無(wú)盡的悄悄話。內(nèi)層放著我每天都需要用的學(xué)習(xí)用品。
每當(dāng)我看見(jiàn)文具盒，都會(huì)想起給我買文具盒的孟阿姨。
記得那天是元宵節(jié)，我媽媽的好朋友都陸陸續(xù)續(xù)的去我家里。我和妹妹隨著孟阿姨走在回家的路上。走著走著，看到了一個(gè)文具店，孟阿姨說(shuō)：“馬上快開(kāi)學(xué)了，我送你們一個(gè)禮物吧！”阿姨說(shuō)完就領(lǐng)著我們走進(jìn)了文具店。當(dāng)我進(jìn)入文具店后，滿眼都是學(xué)習(xí)用品，里面琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。在商店的拐彎處有一個(gè)專門放文具盒的架子，我目不轉(zhuǎn)睛的看著一個(gè)文具盒，阿姨好像看出了我的心思，毫不猶豫的買了下來(lái)。
每當(dāng)我看到它，就會(huì)想起孟阿姨對(duì)我的一片心意，暗暗下定決心：一定好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)她的希望。
文具的故事3
“主人，我想出來(lái)�！焙诠P在書(shū)包里嗚咽，可憐巴巴的。
我用手捂住翻騰的書(shū)包層：“我可不想，我要看書(shū)”。
里邊委屈地喊：“那我就跟你的書(shū)包同歸于盡！”
它說(shuō)的是爆墨！
我只好放它出來(lái)，讓它對(duì)我的書(shū)進(jìn)行“報(bào)復(fù)”。
“嚎”，我心疼干凈的書(shū)，“我說(shuō)你至于嗎？！”
黑筆更是一副得了便宜還賣乘的樣子：“它有比我的魅力大么？我肚子里可有墨水誒！”
我勒個(gè)去，難不成耍我去喝墨水��！
我汗顏：“我看你整天就在吐血�！�
“哎，主人啊，你看那里有個(gè)筆在吐藍(lán)血哎”。黑筆好奇。
我教它：“哦。那是個(gè)變異筆來(lái)的，就是基因突變的筆”。
墨筆似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然后，它又抬頭對(duì)我說(shuō)：“那大姐大，你是變異筆么？”
“當(dāng)然不是呀”我說(shuō)，“我是純結(jié)的”。
嘎嘎，愚蠢的人類們！
突然，手上那支2B黑筆狂射我墨水：“跟哥說(shuō)，你來(lái)地球的目的是什么？從哪來(lái)的？”
它看見(jiàn)我藍(lán)色的校服了！
“好吧，”我遷就，“我承認(rèn)，我是從星星球來(lái)的”。
橡皮擦篇
“別磨嘰了”，我說(shuō)：”快被你弄爛了，用墨筆寫(xiě)的.是你擦不掉嘀！
多么“忠貞”的橡皮擦埃
橡皮擦蹭了蹭我的手：“你用我嘛，用我嘛……”
得了，我可不要它把我給擦掉。
我無(wú)視它的撒嬌，一如既往地在鏡子前照來(lái)照去。
知不知道打扮對(duì)女生來(lái)說(shuō)是一件神圣的事，在期間不準(zhǔn)有任何“人”破壞的么？
我隨意地說(shuō)：“你上輩子腦子進(jìn)水了吧”。
“你咋知道捏？”它一臉崇拜。
暈死了，王寨版王寶強(qiáng)�。�
它津津樂(lè)道：“我上輩子是哮天犬，因?yàn)槲乙粋�(gè)誤差，才掉下凡間的。你看，我這還有胎記呢！”說(shuō)罷，就把它身上的印記給我看。
我一看，笑了：“喲，還真是呢，那你下凡怎么投胎給了一個(gè)橡皮擦喲？”
這明明是我上課時(shí)畫(huà)的星星嘛！
它得意。
我拿起筆，在再上面畫(huà)了一個(gè)月亮：“這樣，你豈不成發(fā)包青天大老爺了不是？”
文具的故事4
小明是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他有一個(gè)漂亮的文具盒，里面有許多漂亮的文具
學(xué)校組織的繪畫(huà)比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都在積極地準(zhǔn)備參賽作品，小明也不例外，他下在仔細(xì)地畫(huà)著一幅名為《日出》的作品。
小明的畫(huà)參加了比賽，得了一等獎(jiǎng)。恰巧，市里也舉行了繪畫(huà)比賽，校領(lǐng)導(dǎo)便決定把小明畫(huà)的《日出》拿去參賽。十天后，市里的比賽結(jié)果出來(lái)了，小明的畫(huà)獲得了二等獎(jiǎng)。
小明的`畫(huà)獲得了二等獎(jiǎng)，文具們都很高興，尤其是鉛筆，它每天都特別興奮地在想獲獎(jiǎng)的事。這不，它又想上了。不好，鉛筆沒(méi)注意，寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，幸虧橡皮發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，幫助鉛筆改正了錯(cuò)字。
晚上，橡皮弄到鉛筆，勸他不要總是注意力不集中，以免再出錯(cuò)誤。認(rèn)知，鉛筆卻認(rèn)為橡皮忌妒自己，很惱火，對(duì)橡皮說(shuō)：“我看你不是提醒我，是忌妒我。”橡皮很委屈，說(shuō)道：“我沒(méi)有，你有什么值得我忌妒的地方？”“就上次繪畫(huà)比賽，小主人的畫(huà)得了二等獎(jiǎng)，那可是我畫(huà)出來(lái)的，我立的是頭功�！便U筆說(shuō)道。“我立的才是頭功，如果我不幫你修改，你能畫(huà)得那么好嗎？”橡皮氣憤地說(shuō)道。這時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀說(shuō)話了：“論功勞你們誰(shuí)也比不過(guò)我，如果我不把鉛筆削尖，鉛筆就不能用，你橡皮也就沒(méi)用了�！薄拔业墓谝膊恍�，”水彩筆說(shuō)道。“如果沒(méi)有我，小主人的畫(huà)也不會(huì)獲獎(jiǎng)�！薄斑�有我，”直尺也坐不住了�！叭绻麤](méi)有我，你鉛筆能畫(huà)出直線嗎？”就這樣，它們你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。
大家正吵得熱鬧時(shí)，文具盒叔叔說(shuō)話了：“安靜，要我說(shuō)大家的功勞都不小，各自都有功，缺了哪一樣也不行�！苯又�，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)大家說(shuō)：“你們想想，如果沒(méi)有朋友的幫助，光靠你們中的一個(gè)，能畫(huà)好畫(huà)嗎？”“不能�！贝蠹引R聲說(shuō)�！凹热粦{一個(gè)人的本領(lǐng)畫(huà)不出美麗的畫(huà)，那么功勞就是大家的�！薄皩�(duì)不起，我不該把大家的功勞當(dāng)作自己的功勞。”鉛筆低著頭說(shuō)道�！皼](méi)關(guān)系，只要你知錯(cuò)就改就行，我們不怪你。
從此，文具盒里再也沒(méi)發(fā)生沖突。
文具的故事5
從前，有一個(gè)文具之家，他們?nèi)兆舆^(guò)得很幸福。但今天，他們就為了誰(shuí)最有用處這個(gè)問(wèn)題而吵了起來(lái)。
你瞧，他們的聲音多大，首先發(fā)言的是鉛筆，他說(shuō)；“伙伴們，文具中我的用處是最大的，你們所有要做的事情都少不了我，所以我最有用處�！闭{(diào)皮的小橡皮等不急了，搶著說(shuō)：“伙伴們，我才最重要，要不是我和修正帶各個(gè)把你們寫(xiě)錯(cuò)的字擦掉，你們還不是要被書(shū)本公公罵？所以我最有用�！�
穿著紅袍的蠟筆聽(tīng)了，不服氣的地說(shuō)：“哼！你們都說(shuō)錯(cuò)了，要不是我把每張畫(huà)涂上顏色，那畫(huà)還是和原來(lái)一樣，一點(diǎn)都不好看，難看死了！所以我最有用處�！闭驹谂赃叺奈木吆新�(tīng)了，生氣地說(shuō)：“你們難道忘了嗎？每次小朋友去上學(xué)的時(shí)候，我都把你們放到我的'身體里，不讓你們摔出來(lái)破了。你們真沒(méi)良心，說(shuō)到原來(lái)的話題，其實(shí)我才最有用處�！贝蠹衣�(tīng)了都不服氣，就這樣，他們?cè)匠吃絻础?/p>
“停!”原來(lái)是書(shū)本公公來(lái)了，“你們到底還是不是一家人？有什么可吵的，我們的用處都是一樣的。我們要團(tuán)結(jié)合作，有團(tuán)隊(duì)精神，不要你搶一，我搶二的，離開(kāi)任何一個(gè)人我們就不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)了，你們也發(fā)揮不了自己的作用�！�
大家聽(tīng)了，都紛紛底下了頭說(shuō)：“書(shū)本公公，我們不會(huì)再這樣了，我們會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的�！�
文具的故事6
文具盒里住著鋼筆、鉛筆、尺子和像皮，一直以來(lái)他們?cè)谖木吆欣锖湍老嗵幹?/p>
突然，有一天，文具盒里傳出了吵鬧聲。他們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。
只聽(tīng)到鋼筆氣沖沖地在說(shuō)：“沒(méi)有我的話字看起來(lái)就沒(méi)力量，不漂亮�！�
鉛筆眼珠一轉(zhuǎn)，不服氣地說(shuō)：“如果沒(méi)有我，主人就打不了草稿，對(duì)不能肯定的題，派上用場(chǎng)的只能是我�！�
“是嗎？”尺子說(shuō)，“我的功勞最大，缺少了我，線就不能變直�！�
“不可能，”橡皮說(shuō)：“我的功勞更大，我可以把寫(xiě)錯(cuò)的字擦掉，你們說(shuō)你們誰(shuí)能有這個(gè)本領(lǐng)。”
“我大、我大……”，文具們鬧得不可開(kāi)交，誰(shuí)都不認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大。
這時(shí)候，文具盒說(shuō)話了：“你們的'本領(lǐng)都很大，誰(shuí)都不可缺，少了誰(shuí)，都不行，你們只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮自己的作用，才能發(fā)揮最大的才能。鋼筆、尺子、鉛筆和橡皮聽(tīng)了之后，紅著臉，低下了頭。
從此以后，文具盒里再也沒(méi)有傳出吵鬧聲。
文具的故事7
我的文具盒就像一個(gè)小房子，里有住了好多“小人”，有鉛筆，尺子，橡皮，卷筆刀。這里每天都會(huì)發(fā)生一些有趣的'小故事。
鉛筆是個(gè)小迷糊，它每天都是到處亂跑，我經(jīng)常找不到它；橡皮是這里的清潔工，它很照顧大家；尺子說(shuō)它量東西最準(zhǔn)了，它要當(dāng)這里的警察；卷筆刀是鉛筆的好朋友，也是它的私人醫(yī)生。
有一天，鉛筆不小心夢(mèng)游掉到桌子底下了……文具們一個(gè)接一個(gè)地大喊：“鉛筆、鉛筆，你去哪里了？”橡皮駕著車子趕來(lái)了：“大家別吵了，鉛筆受傷了！” “怎么又受傷了？”大家無(wú)語(yǔ)道。尺子警官說(shuō)：“這次已經(jīng)是鉛筆第17次受傷了，卷筆刀醫(yī)生已經(jīng)在處理了！”大家問(wèn)：“鉛筆怎么會(huì)受傷呢？”尺子警官說(shuō)：“鉛筆又夢(mèng)游了，掉到桌子底下去了！”幸好橡皮及時(shí)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，把鉛筆送到卷筆刀醫(yī)生那里，否則鉛筆將會(huì)有生命危險(xiǎn)。
卷筆刀醫(yī)生幫助鉛筆削尖了筆頭，鉛筆又變得活蹦亂跳了，這次它吸取了教訓(xùn)，睡覺(jué)時(shí)躺到文具盒里睡，再也沒(méi)有掉出來(lái)。這就是發(fā)生在我文具盒里的有趣的故事了！
文具的故事8
在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一只神奇的文具盒。它看起來(lái)和普通的文具盒沒(méi)什么不同，但里面卻有一個(gè)能讓人進(jìn)入想象世界的魔法門。
一天，小明無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)魔法門。他進(jìn)入門后，來(lái)到了一個(gè)神秘的世界，這個(gè)世界里的人都是由文具品牌的各類產(chǎn)品組成的。鉛筆、橡皮、尺子，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和能力。小明和他們成為了好朋友。
然而，這個(gè)世界并不平靜。小明發(fā)現(xiàn)有一群壞文具正在策劃打破魔法門，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)世界，造成混亂。小明決定帶領(lǐng)他的.新朋友們抵御壞文具的攻擊。
通過(guò)與壞文具激烈的戰(zhàn)斗，小明和他的新朋友們?nèi)〉昧藙倮�。他們保護(hù)了魔法門，將壞文具驅(qū)逐出了想象世界。為了感謝小明的幫助，文具們決定保留魔法門，讓小明隨時(shí)回到這個(gè)神奇的世界。
文具的故事9
“老師，小璐的文具盒找到了�！眱蓚�(gè)學(xué)生興沖沖地跑到我的辦公室一臉興奮地向我報(bào)告。
“是嗎？真是一個(gè)好消息，謝謝你們告訴老師。老師為你們感到高興�！笨粗麄兣d奮的表情，我心中涌動(dòng)著不僅是欣慰，還有感動(dòng)——從這次“無(wú)痕”的教育故事中，受教育的不僅僅是學(xué)生。
第一個(gè)文具盒
事情得從兩周前說(shuō)起。那天下午，我從外面開(kāi)會(huì)回到學(xué)校，班里學(xué)生大部分已經(jīng)放學(xué)，只有少部分學(xué)生還沒(méi)有走，但是一看到我就都圍過(guò)來(lái)給我說(shuō)——班里同學(xué)小璐的文具盒丟了�？吹叫¤纯薜醚劬t紅的，我心里有種說(shuō)不出的急：小璐的文具盒很別致，她總是視為至寶，這且不說(shuō)，班里前段時(shí)間丟筆現(xiàn)象特別多，剛剛嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)，但怎么就沒(méi)有好轉(zhuǎn)呢?
這時(shí)下午帶班老師給我介紹了具體的情況：文具盒下午上課前有同學(xué)還看到在講臺(tái)上放著，但是上課后就不見(jiàn)了，經(jīng)過(guò)老師詢問(wèn)后沒(méi)有找到。這樣說(shuō)來(lái)，肯定是班里學(xué)生拿的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。只是已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的“破案”時(shí)間——學(xué)生都已回家了，“贓物”無(wú)疑已被轉(zhuǎn)移。怎么辦？一貫以來(lái)，我這個(gè)班主任就不太擅長(zhǎng)當(dāng)“警察”破案。發(fā)條短信吧，希望家長(zhǎng)能配合班級(jí)的工作，幫忙找到文具盒�！凹议L(zhǎng)您好：今天班里有一個(gè)同學(xué)的文具盒找不到了，麻煩家長(zhǎng)看看孩子的鼠標(biāo)，是不是裝錯(cuò)了，如果有多余的文具盒請(qǐng)直接放到門崗。另外，有關(guān)學(xué)生物品丟失的情況，我在班里給孩子說(shuō)過(guò)多次了，一管好自己的物品，二不要拿別人的東西，但班里總是出現(xiàn)少文具的現(xiàn)象，也請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的文集，不是孩子的文具一定要教育孩子歸還。歸還方式老師可以幫忙并保密。希望通過(guò)我們共同的努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讓班級(jí)風(fēng)氣更優(yōu)良�！�
第二天一早，還真的有同學(xué)找到我上交了一個(gè)精致的文具盒，不過(guò)，那不是小璐的，而是去書(shū)法教室上書(shū)法課時(shí)撿到的一個(gè)外班的文具盒。雖說(shuō)沒(méi)有找到小璐的文具盒，但歸還了外班的一個(gè)文具盒，這也是算是一個(gè)良好的開(kāi)頭吧。
第二個(gè)文具盒
不擅長(zhǎng)破案的我，決定這次采取迂回戰(zhàn)術(shù)。上課的時(shí)候，我輕描淡寫(xiě)地給班里的同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)文具盒肯定能回來(lái)啊，也許是某個(gè)同學(xué)一時(shí)糊涂辦了錯(cuò)事，但是又苦于沒(méi)有好的辦法歸還；也許是某個(gè)同學(xué)本想給小璐開(kāi)個(gè)玩笑，做個(gè)惡作劇，把文具盒藏了起來(lái)，但現(xiàn)在他自己也找不到了；也許這個(gè)文具盒就靜靜地躺在某個(gè)角落等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢……總之，我想，我們作為小孩子，哪有不犯錯(cuò)的時(shí)候呢？有錯(cuò)不怕，只要改正就還是好孩子。我相信這個(gè)文具盒一定會(huì)回來(lái)的！而且，前幾天我們說(shuō)好的要去春游的事情呢，我想，就等文具盒回來(lái)后再考慮吧——因?yàn)檫@個(gè)文具盒象征著我們班級(jí)的形象��！”
說(shuō)完這番話，看著孩子們疑惑又有些著急的眼神，我想，這次應(yīng)該能成了吧？
果真，第二天，小璐收到了一個(gè)精美的文具盒——一位熱愛(ài)班級(jí)的同學(xué)小瑤用自己的零花錢為小璐買了一個(gè)嶄新的文具盒，也許這位同學(xué)特別希望班級(jí)的`春游能按期舉行，也許她希望幫幫老師幫幫小璐吧。班里還專門把這位同學(xué)的事跡推薦給學(xué)校，在周一的升旗儀式上，小瑤擔(dān)任了升旗手。
第二個(gè)文具盒，雖然不是小璐的，但是它給全班同學(xué)上了一節(jié)無(wú)痕的教育課��！多好的孩子！
第三個(gè)文具盒
事情至此，我應(yīng)該可以放下這件事情了——我已經(jīng)盡職，在這件事情上雖說(shuō)沒(méi)有大張旗鼓地調(diào)查取證，但是也算用愛(ài)和智慧給孩子們上了一節(jié)又一節(jié)無(wú)痕的教育課。不過(guò)，我一直堅(jiān)信，文具盒是本班孩子拿走的，就一定能送回來(lái)。
小瑤當(dāng)升旗手的當(dāng)天，我在班里表?yè)P(yáng)了她，并且淡淡地說(shuō)了一句話：我希望小璐真正的文具盒能回來(lái)，老師在等待。
一天，兩天，三天，一周又過(guò)去了。
在第三周我們班廣播員到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小璐的文具盒靜靜地躺在廣播室的失物招領(lǐng)處。班里同學(xué)欣喜若狂地將那寶貝領(lǐng)了回來(lái)，也就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的一幕。隨后，我在班里給同學(xué)們說(shuō)：因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的誠(chéng)實(shí)、付出、關(guān)愛(ài)、勇于改錯(cuò)，所以小小文具盒被感動(dòng)了，它終于回來(lái)了！
至此，這個(gè)故事有了一個(gè)美麗的結(jié)局。我也想到了自己看過(guò)的一篇文章里的一句話：教育者在教育過(guò)程中，同時(shí)要設(shè)想到自己也是要受教育的，在教育學(xué)生的過(guò)程中自己也在享受這教育，這樣才能和學(xué)生融為一體。正是因?yàn)槔蠋煱炎约阂蚕硎艿浇逃那楦袀鬟f給了學(xué)生，教育者和受教育者達(dá)成了雙邊的融合，才產(chǎn)生了無(wú)痕的效果。
我想，在這個(gè)無(wú)痕的教育故事中，學(xué)生們沒(méi)有在呆板說(shuō)教中收獲做人的道理，而是在一次又一次的生動(dòng)事例中感受到了誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、知錯(cuò)改錯(cuò)。也許，教育的最高境界就是這“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫潤(rùn)無(wú)痕吧！
文具的故事10
每個(gè)小孩子都有自己的文具盒，每個(gè)文具盒里都裝著不一樣的文具。那么文具盒之間的故事你知道嗎？今天來(lái)和小編一起讀一讀文具盒里的文具的故事！
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，小明跟著爸爸媽媽出去了，留下了新買的文具盒。
文具盒里有黃桿鉛筆（小黃）、藍(lán)桿鉛筆（小藍(lán)）、紅桿鉛筆（小紅）、橡皮和尺子。
忽然，鉛筆們說(shuō)：“我們天天為小明服務(wù)，他就應(yīng)把我們放在最好的'地方。”橡皮大吼道：“我每一天為小主人擦錯(cuò)字、擦錯(cuò)題，我就應(yīng)放在最顯眼的地方！”尺子慢悠悠地說(shuō)：“我?guī)托∶鳟?huà)直線，我也就應(yīng)放在最顯眼的地方！”文具盒溫柔地說(shuō)：“你們都很重要，缺一不可。你們的位置都在最好、最顯眼的地方！”
一年級(jí)
小紅（紅桿鉛筆）：小主人把書(shū)本上畫(huà)滿了畫(huà)，不好好聽(tīng)講，怎樣辦呢？
橡皮：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)把那些畫(huà)擦了吧。
第二天
小黃（黃桿鉛筆）：小主人又把書(shū)本上畫(huà)滿了畫(huà)。他不好好聽(tīng)講，誰(shuí)能想個(gè)辦法呢？
小藍(lán)（藍(lán)桿鉛筆）：能夠放張紙條，上面寫(xiě)“好好聽(tīng)講，不許畫(huà)畫(huà)”。
尺子拿來(lái)一張紙，小紅整整齊齊地寫(xiě)上了“認(rèn)真聽(tīng)講，不許畫(huà)畫(huà)”
果然，小明不在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)啦。
二年級(jí)
尺子：畫(huà)橫線時(shí)小主人忘記用我，挨了老師批評(píng)，我要幫幫他！
第二天
尺子幫小主人畫(huà)直線，小主人的作業(yè)本變得干凈整齊，得到了老師的表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)
小紅：我已經(jīng)很短了，但小主人還是要用我，頭離書(shū)本越來(lái)越近。
尺子：都要近視了！怎樣辦呢？
突然，一個(gè)陌生的聲音說(shuō)：“我來(lái)幫小主人吧！”
鉛筆們問(wèn)：“你是誰(shuí)？”
“我是自動(dòng)鉛筆，我不會(huì)縮短，這樣小主人就不會(huì)近視了。”
鉛筆們聽(tīng)了，高興地笑了。
文具盒說(shuō)：我們這個(gè)家庭的朋友將會(huì)越來(lái)越多，鋼筆、圓珠筆和三角板......，我們會(huì)繼續(xù)幫忙小主人提高學(xué)習(xí)成績(jī)！?
文具的故事11
在一個(gè)十分寧?kù)o的晚上，突然一陣吵鬧聲打破了寧?kù)o的夜晚。是誰(shuí)在吵鬧呢？原來(lái)是文具們?yōu)榱藸?zhēng)誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)最多對(duì)小主人最有用，而吵起來(lái)了。
鋼筆和鉛筆說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)最多，你看小主人要是沒(méi)有我，怎么寫(xiě)字，怎么做作業(yè)，怎么考試？”突然鋼筆擦和擦膠打斷鋼筆和鉛筆的話說(shuō)：“鋼筆（鉛筆）你也別吹牛了，假如沒(méi)我，小主人用你寫(xiě)錯(cuò)字怎么辦？”這一說(shuō)說(shuō)的`鋼筆鉛筆沒(méi)話可說(shuō)。突然尺子大斷話說(shuō)：“你們誰(shuí)也沒(méi)我的功勞大！”所有文具都問(wèn)你有什么優(yōu)點(diǎn)。尺子說(shuō)：“我如果沒(méi)有我，小主人怎么勾畫(huà)呢？”
忽然文具盒爺爺說(shuō)：“你們誰(shuí)也別爭(zhēng)了，你們都有各自的用途，小主人缺了誰(shuí)都不行，你們應(yīng)該互相合作來(lái)幫助小主人�！蔽木呗�(tīng)了后一陣?yán)⒕巍拇艘院笤僖矝](méi)聽(tīng)到文具的吵鬧了！
文具的故事12
夏天走了，秋天來(lái)了。各種各樣的文具都炫耀起來(lái)，它們將自己的功能都發(fā)揮出來(lái)。
驕傲的鉛筆說(shuō)：“文具世界里，我是第一，因?yàn)槲姆克膶毥小P墨紙硯’，我排在第一，所以我最棒�！毕鹌ふf(shuō)：“你只不過(guò)會(huì)寫(xiě)幾篇文章罷了，可是我只要身子一扭，你那些作品就全部消失了�！薄熬褪锹�，我只要骨碌一轉(zhuǎn)，你想寫(xiě)也寫(xiě)不成了�！鞭D(zhuǎn)筆刀說(shuō)�！澳銈儭便U筆氣得火冒三丈，說(shuō)不出話來(lái)。 “怎么啦，誰(shuí)叫你那么自高自大的'？”
橡皮和轉(zhuǎn)筆刀不約而同的說(shuō)。鋼筆說(shuō)：“你們不要再吵了，鉛筆你不應(yīng)該自高自大，大家各有用處嘛，比如：鉛筆沒(méi)了轉(zhuǎn)筆刀照樣寫(xiě)不了字，不能為小主人出力，所以你們沒(méi)了哪個(gè)伙伴都不可以，因?yàn)槟銈兪且粋�(gè)整體，就像人沒(méi)了水和糧食都不可能生存。”？
文具們聽(tīng)了鋼筆的話都不再斤斤計(jì)較，天漸漸地黑了，文具盒張開(kāi)嘴慢慢地說(shuō)：“孩子們，天黑了，快回來(lái)睡覺(jué)吧�！蔽木邆円黄鹱哌M(jìn)文具盒里睡覺(jué)去了。
文具的故事13
Hi，我是可愛(ài)的鉛筆刨刀，我是從商店里來(lái)的，主人看了我一眼，決定把我買回家了。
外表看我是一只金黃的小雞，三角形的身體、萌萌的`頭發(fā)、閃亮的眼睛、尖尖的小嘴、迷你的小腳和白白的肚皮。上面還有一個(gè)生氣的牌子，但我不是小雞哦。
我是主人的好幫手！鉛筆禿了都由我來(lái)削，但是放不進(jìn)去？嘻嘻，只要把生氣的牌子一提，然后把筆放進(jìn)去，就可以削了。但是怎么樣倒筆削，哈哈哈！只要把白色的肚子一拉，就可以倒了。白色的肚皮里有一些“小蟲(chóng),還有一些“煤煤蟲(chóng)”
我的主人真的非常喜歡我哦！
文具的故事14
一天，黑色的鋼筆爺爺要睡覺(jué)了。可是，外面吵鬧鬧的，他怎么也睡不著。他便穿上衣服出去一看，原來(lái)是紅色的鋼筆妹妹和黃色的鋼筆姐姐還有銀色的鋼筆哥哥吵了起來(lái)。
紅色鋼筆妹妹說(shuō)：“我代表吉祥，有我在一切都會(huì)非常美好，所以我是最重要的。”黃色鋼筆姐姐說(shuō)：“我象征著智慧，我才是最厲害的�！便y色鋼筆哥哥說(shuō)：“我象征著正義、光明、神圣、莊嚴(yán)，我比你們兩人都厲害�！�
鋼 筆爺爺笑呵呵地說(shuō)：“那就來(lái)場(chǎng)比賽吧，誰(shuí)寫(xiě)的作文最好誰(shuí)就最棒�！比缓螅蠹叶寂Φ膶�(xiě)作文。鋼筆妹妹寫(xiě)的字輕飄飄的，根本看不出是寫(xiě)的`什么。鋼筆姐姐的 子還可以，不過(guò)寫(xiě)著寫(xiě)著就看不出寫(xiě)的是什么了。鋼筆哥哥寫(xiě)的字顏色太深了，看上去是一團(tuán)黑色。最后，鋼筆爺爺說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)有通過(guò)考試。”
鋼筆爺爺又說(shuō)：“大家光外表好看是不行的。必須要寫(xiě)的字好才是最好的。”大家最后終于意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。
文具的故事15
下午，主人放下書(shū)包出去玩了。書(shū)包里文具開(kāi)始玩耍，有默默無(wú)聞的水筆先生、簡(jiǎn)樸實(shí)用的圓珠筆先生、小巧玲瓏的.橡皮小弟、濃墨噴香的墨水工人、惟妙惟俏的白紙小姐，還有那美麗動(dòng)人的硯女士、氣勢(shì)蓬勃的文具盒壯士。
有一天，文具盒壯士把筆墨紙硯、小橡皮給關(guān)在了自己的肚子里。主人回來(lái)又帶來(lái)了一個(gè)強(qiáng)大的東西——書(shū)包，書(shū)包把文具盒給包圍了，文具盒里的小生命正在集合，做好一切準(zhǔn)備沖出重圍，大家做了最鋒利的武裝，橡皮吹響了第一次沖鋒的號(hào)角。十分鐘過(guò)后文具盒壯士快撐不住了，二十分鐘過(guò)了文具盒壯烈犧牲了。
大家休息了一會(huì)兒，又開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)，但此時(shí)書(shū)包卻累得睡著了，大家出去看發(fā)現(xiàn)很高，橡皮跳下去說(shuō)：“快點(diǎn)往我身上跳，保證你們生命安全。”大家紛紛往下跳，終于成功逃出。
【文具的故事】相關(guān)文章：
文具的故事作文04-18
文具的故事作文06-15
文具的故事作文06-27
文具的故事優(yōu)秀作文07-02
文具比本領(lǐng)睡前故事04-09
文具的訴說(shuō)兒童故事04-20
關(guān)于文具的故事作文04-20
文具的故事作文（集合）09-13
文具的故事童話作文07-13
文具家族的小故事作文05-07